有關我應該感到自豪才對教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的我應該感到自豪才對教案3篇,希望對大家有所幫助。
我應該感到自豪才對教案 篇1
教學目標:
1、學會本課生字
2、理解生字組成的詞語
3、正確、流利地朗讀課文
教學過程:
一、檢查預習情況
1、“我”指誰?(出示駱駝圖片)
你們見過駱駝嗎?誰能給大家介紹介紹?(生介紹)
2、檢查生字預習情況
自豪 養(yǎng)料 足夠 多虧
貯存 陷進 鋪天蓋地 又大又厚
鏡子 疼愛 走一趟 腳掌
疙瘩 駱駝 委屈 松散
。ㄉI讀,開火車讀)
二、初讀課文
1、同桌間互相讀課文
要求:把課文讀正確(讀準字音,不添字、不漏字)
2、檢查讀書情況
出示幾句難讀的句子:
小駱駝在小溪邊照“鏡子”,小紅馬看見了,就噴著響鼻對小駱駝說:“你的.腳掌又大又厚,眼皮上長著兩層眼毛,背上還有兩個肉疙瘩,多難看哪!”
媽媽說:“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了。”
沙漠旅行結束了,小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處,我們應該感到自豪才對呀!
。▽W生個別讀,齊讀)
3、流利地讀課文
要求:讀通句子,不唱讀,不復讀
。ㄕ遗笥鸦ハ鄮椭x)
4、比賽讀
5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞(生自由說)
6、概括課文主要內容(生說)
三、學習生字
左右結構:鏡料夠陷鋪
上下結構:委
上中下結構:豪
半包圍結構:疼趟
獨體字:虧
生描紅
我應該感到自豪才對教案 篇2
第二課時
1.憑借對課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立
正確的審美觀。
2.能表演課文,續(xù)寫童話故事。
教學重點難點:目標1、2
教學準備:收集沙漠特點的資料
一、激趣導入
同學們,頭飾做好了嗎?等一會你們就戴著自己做的頭飾來表演《我應該感到自豪才對》。有沒有信心表演好?
二、第1、2自然段,明白沙漠旅行的原因
1.師:小紅馬說小駱駝哪兒長得難看,是如何難看的?
駱駝媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟?
2.自己選擇讀書的方式,感悟1、2自然段。
3.交流:對學生富有個性的朗讀給予鼓勵,對學生動情的朗讀給予表揚。
4.讀好小紅馬的話,駱駝媽媽的話。
三、3、4自然段。懂得駱駝的.駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用
1.擴展閱讀:加深認識沙漠的特點。
沙漠有哪些特點,交流課外有關沙漠特點的資料。
2.第二天小駱駝跟著媽媽開始了沙漠旅行,在沙漠這種特殊的環(huán)境中旅行,駱駝的駝峰、腳掌、眼毛各有哪些特殊作用?朗讀3、4自然段用“一”畫下來。(小組研究合作)
3.交流。根據(jù)學生的反饋信息隨機調整、點撥指導
4.分角色朗讀3、4自然段。
四、最后一自然段
沙漠旅行結束了,小駱駝終于明白了什么?齊讀最后一自然段。
五、表演再現(xiàn)課文
1.自由組合表演。老師相機提出要求:不必生搬硬套課本,在大體情節(jié)不變的基礎上,可以就人物的語言、動作、神態(tài)各個方面有所創(chuàng)新。
2.毛遂自薦到臺前表演、評議。
六、讀文曉理、知行
1.駱駝雖然外形難看,但它身體的構造特點在沙漠中的用處很大,這個故事告訴你什么?
2.現(xiàn)在你想對小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽說什么?你身邊有沒有像小駱駝、小紅馬這樣的人,假如有,你會對他說什么?
七、遷移運用、續(xù)寫故事
1.故事開頭:沙漠旅行結束了,小駱駝感到很自豪。有一天,......
2.交流評議。
八、實踐活動
閱讀《少年百科全書》,收集動物的耐饑渴力的有關資料。
九、板書設計
我應該感到自豪才對
我應該感到自豪才對教案 篇3
教學目標:
1、能讀懂課文內容,知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。
2、能運用課文中的詞語和句子進行表達。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、復習導入
1、上節(jié)課,我們學習了15課,知道了小紅馬認為小駱駝長得難看,是因為它的腳掌又大又厚,眼皮上還長著兩層睫毛,背上還有兩個肉疙瘩(駱峰)小駱駝覺得很委屈。
2、讀題
今天,我們繼續(xù)學習15課……生讀題
。1)假如有人問:誰應該感到自豪才對?哪個詞要讀重音?
(2)假如有人問:我應該感到怎樣才對?課題該怎么讀?
。3)假如有人懷疑,我感到自豪對不對?課題又該怎么讀?
。4)插去“自豪”假如不用這個詞語,課題可以怎么說?(換驕傲)
。5)換上它的反義詞,課題又可以怎么說?
二、感受沙漠
一個句子,在不同的語言環(huán)境中讀法、說法,就不一樣,我們祖國的語言多么豐富多彩?看來,我們還得好好學習這篇課文。
1、出示詞語,茫茫的大沙漠,無邊無際的大沙漠,松散的沙子,陷進沙子里,一陣風沙鋪天蓋地刮過來。
先看這些詞語,你可能都會讀了,但不一定讀得好,誰能將這些詞語的意思讀出來(生指名讀)
聽了他的朗讀,你好像看見了什么?感到怎樣?
2、讀詞語或者讀詞組,就是將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來,聽老師讀一讀、齊讀。
3、請仔細觀察這些詞語有什么特點?(沙)
出示沙漠圖
師:瞧,這就是沙漠,在你們的印象中,沙漠是什么樣的?有什么特點?
三、朗讀品悟,說理解的話
1、沙漠環(huán)境惡劣,駱駝能生活在沙漠里嗎?讓我們自由讀讀課文中的3、4、5自然段,在朗讀的時候把自己當成課文中的人物,像課文中的人物那樣想,那樣說。
把自己放進課文
選擇你喜歡的段落讀讀(指名讀、齊讀)
2、同學們都讀得很好,老師也想讀讀
師讀第5自然段,故意漏掉“在沙漠里”三個字,引導學生說出少了這個詞有什么不好?
看來這幾個字真得很重要!我們一起來讀讀,注意這幾個字。(生齊讀)
3、沙漠旅行結束了,小駱駝默默地想:我們的`駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有這么大的用處,我應該感到自豪才對呀!那么,小駱駝明白自己腳掌、駝峰、睫毛到底有什么用處呢?小駱駝沒有說,你能把小駱駝心里的話說出來嗎?用上“我明白了_______”的句式。(自己先準備準備)
4、這一天,小駱駝又在小溪邊照“鏡子”,小紅馬看見了又噴著響鼻對小駱駝說小駱駝真難看。小駱駝會怎么說、怎么做?可以為這情景編故事,或同桌兩個同學,一個演小紅馬,一個演小駱駝邊說邊演。
四、說自己積累的話
1、其實小駱駝值得自豪的地方還有很多,請看《沙漠之舟》這篇短文,邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。
生讀文章
2、現(xiàn)在,請同學們用“我感到自豪的是_____“的句式選擇短文中的內容自由地說說駱駝值得自豪的地方,看誰說得又多又準確
五、說自己創(chuàng)造的話
駱駝有駱駝值得驕傲的地方,我們每個人也都有值得自豪的地方,現(xiàn)在請你也用上“我感到自豪的是____”句式說說自己值得自豪的地方。
15我應該感到自豪才對
腳掌又大又厚陷不進沙子
眼兩層睫毛擋住風沙
駝峰兩個肉疙瘩貯存養(yǎng)料
難看(委屈)自豪
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