《七色光》教案

時(shí)間：2023-04-26 16:21:41 教案我要投稿

關(guān)于《七色光》教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《七色光》教案3篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《七色光》教案3篇

《七色光》教案篇1

　　教材說明

　　本次“語文七色光”由四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成。第一項(xiàng)為語文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能訓(xùn)練，內(nèi)容為近義詞和反義詞語的練習(xí)。練習(xí)本身難度不大，重在擴(kuò)展延伸，補(bǔ)充一定的練習(xí)，如本單元或本單元前學(xué)過的一些詞語。第二項(xiàng)為“日積月累”，內(nèi)容是與同情弱小相關(guān)的詞語、句子積累，第１題是兩組感情色彩相反的四字詞語。第２題是名言警句，前兩個(gè)盡量讓學(xué)生背誦下來，第３個(gè)只理解即可以，如果學(xué)生能背誦原詩全文應(yīng)加以鼓勵(lì)。第三項(xiàng)為“知識(shí)窗”，是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品的，可以讓學(xué)生搜集更多的與安徒生有關(guān)的資料，也可以讓學(xué)生找來作品讀一讀。第四項(xiàng)屬于語文實(shí)踐活動(dòng)，可根據(jù)各校的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　�。保軐懗鲈~語的近義詞、反義詞。

　�。玻囵B(yǎng)學(xué)生背誦、積累成語、名言警句和讀書卡的好習(xí)慣。

　�。常囵B(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的興趣。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

　�。保e累成語、名言警句。

　　２．近義詞、反義詞。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　安徒生的資料和部分作品，學(xué)生課前查閱有關(guān)安徒生的資料和作品，以及平時(shí)積累的名言警句。

　　〔教學(xué)時(shí)間〕

　　建議本課教學(xué)２課時(shí)。

　　〔操作要點(diǎn)〕

　�。保殹�

　�、畔泉�(dú)立完成教科書上的練習(xí)，教師再組織集體訂正，“同情”的近義詞和反義詞學(xué)生比較難說，要適當(dāng)引導(dǎo)，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。

　�、圃購谋締卧恼n文選出幾組詞語進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，有些典型詞語也可以拿到語言環(huán)境中體會(huì)，如用“暖和”與“寒冷”各說一句話，類似此種練習(xí)可多練一些。

　�、强梢圆捎糜螒颉⒈荣惖刃问教岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

　　⑷要讓學(xué)生多讀詩句，感受古詩的韻律美。能找出詩中對(duì)應(yīng)的部分如“野火”對(duì)“春風(fēng)”，“燒”對(duì)“吹”，“不盡”對(duì)“又生”等。

　�。玻辗e月累。

　　本項(xiàng)內(nèi)容由兩部分組成，內(nèi)容都與“同情弱者”相關(guān)，目的.是引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)接受“同情弱者，幫助弱者”的教育。

　　⑴學(xué)生自讀四字詞語，為了便于積累，教師可以組織不同形式的讀，讀的同時(shí)要讓學(xué)生大致了解詞語的意思，達(dá)到不僅會(huì)記，還要會(huì)用的目的。

　�、泼跃涫俏难晕模處熞o學(xué)生講明意義，在理解基礎(chǔ)上背誦。除書上三條，還可以適當(dāng)增加相同主題的內(nèi)容，但應(yīng)考慮學(xué)生可接受程度，因人而異。

　�。常R(shí)窗。

　　本次“知識(shí)窗”的內(nèi)容是讓學(xué)生了解安徒生及其部分作品，讓學(xué)生讀一讀，再根據(jù)事前查閱的資料補(bǔ)充一些，有條件的可以選擇部分作品讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

　�。矗蠹乙黄饋�。

　　這是一次語文實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。

《七色光》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。

　　3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。

　　教學(xué)流程：

　　一、練

　　1．觀察字形組詞語。

　　學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。

　　指名回答。

　　2．照樣子寫一寫。

　　由學(xué)生自行完成，再開火車提問。

　　二、日積月累

　　1．學(xué)生自由讀。

　　2．指名讀，師生評(píng)議。

　　3．初步理解這三句俗語的意思。

　　4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他。

　　5．練習(xí)背誦。

　　三、知識(shí)窗

　　本次知識(shí)窗的'內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。

　　四、開心一笑

　　本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。

　　板書設(shè)計(jì)：語文七色光（七）

　　1．組詞練習(xí)。

　　2．照樣子寫句子

《七色光》教案篇3

　　（第一課時(shí)）

　　【教學(xué)內(nèi)容】冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。

　　【教材分析】本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。

　　【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的.認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、科學(xué)探究目標(biāo)：

　　A、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　B、能用兩種方法制造“彩虹”。

　　2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　A、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

　　B、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

　　C、能用語言描述彩虹的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。