欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

大班繪本活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-25 18:20:00 教案 我要投稿

大班繪本活動(dòng)教案錦集九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的大班繪本活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。

大班繪本活動(dòng)教案錦集九篇

大班繪本活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

  2、學(xué)會(huì)觀察,區(qū)分不同。

  3、認(rèn)識(shí)"開(kāi)心"、"漂亮"、"舒服",能用它們說(shuō)一句話。

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┯谩侗砬楦琛穼(dǎo)入:

  馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

  問(wèn):小朋友開(kāi)心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢?小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦。ü适滦蕾p)

 。ǘ┞(tīng)完了故事,我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書(shū)標(biāo)題)

 。ㄈT老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看好嗎?

  拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問(wèn):

 。1)畫(huà)面上是誰(shuí)呀??jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同?

 。2)你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢?她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢?

  門(mén)口的臺(tái)階衛(wèi)生間濕滑的地磚家里的白墻壁

 。3)老奶奶出門(mén)后,她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷砰砰砰鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)

 。4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

  臺(tái)階不見(jiàn)了衛(wèi)生間多了一根扶手白墻壁被刷成粉紅色。

 。5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開(kāi)不開(kāi)心?是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè),使她開(kāi)心的呢?

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):

  是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭,使老奶奶開(kāi)心起來(lái),這時(shí)的.鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂(lè)于助人)

  (五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶,他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開(kāi)心漂亮舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語(yǔ):小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。

  老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

  有一天,不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門(mén)去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

  幾天后,老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見(jiàn)了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開(kāi)了門(mén),她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到?"老奶奶!希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

  "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子,瞧!我買(mǎi)了很多小朋友們喜歡的圖畫(huà)書(shū)和玩具,如果你們多來(lái)陪伴我,我會(huì)更加開(kāi)心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀!

大班繪本活動(dòng)教案 篇2

  一、 教材分析

  《犟龜》是語(yǔ)文版教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課,這一單元共有四篇課文,有的是童話作品,有的是科幻作品。本片課文是學(xué)生升入中學(xué)后接觸到的第一篇童話作品。童話作品是瑰麗而生動(dòng)的。在童話作品中,天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥(niǎo)獸、花草魚(yú)蟲(chóng),都被賦予了“人”的性格,”人”的思想感情,并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想的舞臺(tái)上。所以在閱讀這類(lèi)作品時(shí)需要通過(guò)反朗讀和默讀,理清作品的思路,領(lǐng)會(huì)故事的含義,了解這類(lèi)作品的寫(xiě)作方法,并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  二、 學(xué)情分析

  雖然本文是七年級(jí)學(xué)生接觸到的第一篇童話作品,但經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生都已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng),所以對(duì)情節(jié)的把握并不困難。加上這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、想象生動(dòng),也易于被學(xué)生接受。但這篇文章寓意深刻,學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生分歧,在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。

  三、 教學(xué)目標(biāo)分析

  1. 知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)閱讀文章,理解“犟”的深層含義。

  2. 過(guò)程與方法目標(biāo):分析“犟龜”形象,學(xué)會(huì)塑造形象的方法。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受“犟龜”精神的現(xiàn)實(shí)意義。

  四、 教學(xué)重難點(diǎn)分析

  1. 教學(xué)重點(diǎn):分析“犟龜”形象,學(xué)會(huì)塑造形象的方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):理解”犟”的深層含義。

  五、 教學(xué)過(guò)程

  (一)

  學(xué)海拾貝

  問(wèn)題:1.本文的作者是誰(shuí)?哪個(gè)國(guó)家的?

  2.本文的體裁是什么?

  3.字詞積累

  此環(huán)節(jié)可通過(guò)搶答問(wèn)題和課堂測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)完成。旨在幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  (二)

  1.導(dǎo)入新課

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小烏龜,誰(shuí)能給老師講講這只小烏龜?shù)墓适?他想做什么去?途中?jīng)歷了什么?遇到這么多困難,要是換成其他人也許就不去了,但小烏龜有沒(méi)有去?

  明確:小烏龜要去參加最美麗、最盛大的婚禮。途中所遇困難(1)距離遠(yuǎn)(2)時(shí)間短(3)走錯(cuò)路

  此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)提問(wèn)的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  2.提出問(wèn)題,深入研讀。

  在分角色朗讀課文的前提下,用提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)

 。1)能不能根據(jù)這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)?(用一個(gè)字概括)

  明確:用文中的一個(gè)字概括“犟”

 。2)小烏龜?shù)摹瓣瘛笔窃趺大w現(xiàn)的?你是如何看出來(lái)的?(在原文中找)

  明確:從小烏龜?shù)恼Z(yǔ)言、行為等方面可以看出小烏龜?shù)摹瓣瘛。例小烏龜多次說(shuō)“我的決定是不可改變的”。 分析課文 檢復(fù)

  此題旨在幫助學(xué)生熟悉文章,找出小烏龜“犟”的依據(jù),為下文分析小烏龜?shù)摹瓣瘛钡暮x做準(zhǔn)備。

 。3)小烏龜?shù)摹瓣瘛笔遣皇莾H僅包含我們上節(jié)課所說(shuō)的“犟”的'含義――像牛一樣倔強(qiáng)、固執(zhí)、不聽(tīng)人勸。小烏龜?shù)摹瓣瘛庇钟惺裁春x呢?

  明確:不是,小烏龜是聽(tīng)人卻的,在別人指出他的錯(cuò)誤方向走反了的時(shí)候,小烏龜能馬上欣然的接受,并改正錯(cuò)誤。所以說(shuō)小烏龜是知錯(cuò)能改的,并不是不聽(tīng)人勸。所以說(shuō)小烏龜?shù)摹瓣瘛敝傅氖钦J(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就一往無(wú)前,堅(jiān)持到底,遇到任何困難都不改變初衷。 此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)引導(dǎo)的方式,幫助學(xué)生區(qū)分“犟”字字面上的含義和在文中所獨(dú)有的內(nèi)涵,初步完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。

 。4)文中都用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗竽兀浚ㄔ谖闹姓页觯┎⒄f(shuō)出小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

  明確:首先描寫(xiě)方法的種類(lèi),在此基礎(chǔ)上明確文中用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等描寫(xiě)方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗,并突出了小烏龜倔?qiáng)、一往無(wú)前、有恒心、有毅力、知錯(cuò)就改等特點(diǎn)?刹扇⌒〗M討論的方式來(lái)完成此題,組內(nèi)互相補(bǔ)充答案,教師作適當(dāng)引導(dǎo)和完善。

  此題的設(shè)置旨在幫助學(xué)生明確并掌握塑造形象的方法,并據(jù)此體會(huì)人物形象的特點(diǎn)。從而完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。

  3.拓展延伸

  聯(lián)系生活實(shí)際想想,小烏龜?shù)摹瓣瘛睂?duì)我們有什么啟示?

  明確:此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)以致用,從小烏龜身上學(xué)到堅(jiān)持不懈,一往無(wú)前的精神,并應(yīng)用于自己的實(shí)際生活。學(xué)生可自由發(fā)言,不做固定答案。

  4.課堂小結(jié)

  此環(huán)節(jié)可有學(xué)生獨(dú)立完成,自行總結(jié)這節(jié)課的收獲,可從知識(shí)和情感兩方面回答。

  5.課后作業(yè)

  設(shè)想小烏龜在回去的途中又遇到了那些動(dòng)物,他們之間會(huì)有什么樣的對(duì)話?會(huì)發(fā)生什么事情呢?續(xù)寫(xiě)童話,字?jǐn)?shù)不少于600字。

  6.板書(shū)設(shè)計(jì)

  小烏龜――“犟”――下定目標(biāo)、一往無(wú)前、堅(jiān)持到底

大班繪本活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察繪本畫(huà)面所提供的信息,感知故事發(fā)展的過(guò)程,并大膽用語(yǔ)言表述自己的看法。

  2、感受故事中“黑黑的” 所帶來(lái)的緊張氣氛,以及故事戲劇性的結(jié)尾,克服膽小怕黑的心理。

  二、 活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):有順序的觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)繪本的主要情景細(xì)節(jié)。

  難點(diǎn):能將看到的畫(huà)面進(jìn)行合理的想象、推理,并大膽表述。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT一套。

  2、幼兒人手一套部分繪本。

  3、重疊影子的操作材料和記號(hào)筆人手一份。

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪纠L本封面,引出課題。

  1、小朋友,你們聽(tīng)過(guò)黑黑的故事嗎?

  2、今天董老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事,看,叫什么名字?為什么它把黑黑的說(shuō)了兩遍?

 。ǘ┯^看繪本第一部分,了解這本繪本看圖的要點(diǎn)。

  1、教師講述故事第一部分,你覺(jué)得聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)?故事里除了這些黑黑的`還講了什么?

  2、小朋友觀察圖片,教師巡回指導(dǎo)。

  3、提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?你是怎么看出來(lái)的?

  4、根據(jù)幼兒回答,幫助孩子理解畫(huà)面內(nèi)容。

  5、教師完整講述故事第一部分。

 。ㄈ┳灾饔^閱讀繪本第二部分,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析繪本。

  1、跑進(jìn)黑黑的街道,小老鼠又會(huì)碰到誰(shuí)?發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友拿出下面的小繪本來(lái)仔細(xì)看一看,說(shuō)一說(shuō)。可以和旁邊的小朋友討論一下。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?你是怎么看出來(lái)的?

  4、還有什么地方看不懂嗎?誰(shuí)來(lái)解釋一下。

 。ㄋ模┯^看繪本第三部分,拓展繪本中有關(guān)影子的核心經(jīng)驗(yàn)。

  1、你覺(jué)得小老鼠會(huì)繼續(xù)到樓梯下面去嗎?為什么?

  2、它看到這團(tuán)黑黑的影子,是什么?這是在什么房間里?為什么?

  3、出示重疊的黑影,來(lái)幫助小老鼠看一看這是什么?

  4、教師講解操作要求,幼兒操作。

  5、展示操作結(jié)果,請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  6、揭示繪本結(jié)局。

 。ㄎ澹┩暾喿x繪本一遍。

大班繪本活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

  3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:ppt 、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.

  學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

  1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

  2.這么多的`糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

  1.(ppt畫(huà)面一)咪咪來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):(1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?

 。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

 。3)驗(yàn)證(4)小結(jié):咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!

  2.(ppt畫(huà)面二)菲菲來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):(1)從記錄表里可以看出,菲菲買(mǎi)了幾次糖果?買(mǎi)過(guò)什么糖?

  (2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?

  (3)驗(yàn)證(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì)更大。

  3.(ppt畫(huà)面三)東東來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn): (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖?

 。2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

 。3)驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買(mǎi)什么糖?

  小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)的次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

  5.(ppt畫(huà)面四)嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?

 。2)買(mǎi)哪種糖更有可能?為什么?

 。3)驗(yàn)證。

  小結(jié):買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

  6.(ppt畫(huà)面四)老奶奶來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?為什么?

 。2)驗(yàn)證。(為什么買(mǎi)泡泡糖?)小結(jié):有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。

  三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣(mài)得好。

  2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

  4.小結(jié):統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

  四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

  1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

  2.介紹小組合作要求。

  3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

大班繪本活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái),概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程

  情景激趣:幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣

  1.這是一家什么店?

  2.今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事叫《糖果店的秘密》

  大膽猜測(cè):從生活中的事情出發(fā),以繪本為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上,邊看邊推理,邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證,訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測(cè),的這個(gè)思維能力。

  二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

  1.咪咪來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖?都記錄了什么?

  2.東東來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?這次他可能會(huì)買(mǎi)什么糖?

  3.洋洋來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):洋洋買(mǎi)過(guò)幾種糖?他怎么來(lái)過(guò)5次,只買(mǎi)了4種糖?這次可能會(huì)買(mǎi)什么糖?(幼兒操作記錄表)

  小結(jié):要觀察和多了解客人,把客人來(lái)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖。

  觀察統(tǒng)計(jì):利用表格,在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),提升了幼兒的能力。

  三、最受歡迎的糖果

  1.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

  2.出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”,引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

  3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表,找出最受歡迎的糖果。

  小結(jié):用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的.好朋友和爸爸媽媽?zhuān)媒y(tǒng)計(jì)的方法看來(lái)來(lái)他們喜歡的東西。

  意料之外:通過(guò)讓幼兒猜不著這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解生活中也會(huì)有特殊情況的發(fā)生,會(huì)有意想不到的結(jié)果。

  四、出乎意料的結(jié)局

  1.小明來(lái)到糖果店,出示買(mǎi)糖記錄。

  提問(wèn):小明可能會(huì)買(mǎi)什么糖?為什么?有其他的可能嗎?

  小結(jié):原來(lái)我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果,也會(huì)發(fā)生意想不到的意外。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),教師利用PPT圖片導(dǎo)入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對(duì)自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠適當(dāng)?shù)淖プr(shí)機(jī)對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

  在幼兒們認(rèn)識(shí)了各種糖果以后,教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事,適當(dāng)提問(wèn),引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。即:根據(jù)已有的記錄表猜測(cè)接下來(lái)小朋友們會(huì)買(mǎi)的糖果;顒(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練,具有針對(duì)性,孩子們能夠根據(jù)教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測(cè)小朋友接下來(lái)會(huì)買(mǎi)的糖果,并且講出自己猜測(cè)的理由。在活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了正確猜測(cè)到小朋友們買(mǎi)的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒,使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作,即統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)員賣(mài)出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容,使得孩子們對(duì)操作環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)比較清晰,最后的操作取得了很好的成績(jī),絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的,但是通過(guò)PPT以及有趣的故事情節(jié),使得數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子們有興趣去學(xué),真正的做到寓教于樂(lè)。

大班繪本活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

  2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

  PPT。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片引入

  1.小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?

  他為什么要做出這樣的表情呢?

  二、出示生氣湯

  1.這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

  2.那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  三、傾聽(tīng)故事

  1.出示PPT,講述故事。

  故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

  2.霍斯是為什么這么生氣呀?

  你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的'時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?

  小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

  3.霍斯生氣了都做了些事情呢?

  故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

  4.霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

  5.?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! (講述故事)

  6.霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

  7.現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

  師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

  左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:!我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

  生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

  8.今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn),誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?

  四、解決生氣的方法

  除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)?

  總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

  五、活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!

大班繪本活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)背景:

  《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格,充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫(xiě)了1只小豬被100只狼追捕、圍困,最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事,急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾,讓人讀來(lái)忍俊不禁。在這本繪本中,宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫(huà)面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法,使整個(gè)作品如同動(dòng)畫(huà)片般形象生動(dòng),讓人讀來(lái)妙趣橫生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)多種閱讀方式,感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

  3.能大膽地猜想故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大繪本、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感知繪本封面、扉頁(yè),引發(fā)幼兒興趣

  師:今天老師帶來(lái)了一本很有趣的繪本,繪本的扉頁(yè)上有誰(shuí)?它要去哪兒?樹(shù)林里有什么呢?

  [在活動(dòng)導(dǎo)人中我讓孩子仔細(xì)看繪本的扉頁(yè),同時(shí)提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒閱讀興趣。同時(shí)也為后面的閱讀做了很好的鋪墊。]

  2.用多種方式閱讀繪本

  (1)閱讀繪本的開(kāi)始部分

  師:樹(shù)林里到底有什么,讓我們繞到小豬的前面去看看吧!

  [在這里教師用了一個(gè)“繞”字,而不用打開(kāi)書(shū)本看看的字眼,目的是為了讓孩子們感受到繪本扉頁(yè)和正文繪畫(huà)的不同視角。]

  ①觀察畫(huà)面,通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)

  第一,模仿狼的心理活動(dòng)

  師:哇!樹(shù)林里有誰(shuí)啊?(很多狼)小豬為什么沒(méi)有看到它們?這么多狼躲在樹(shù)背后一動(dòng)不動(dòng),它們想干嘛?(想吃掉小豬)我悄悄地告訴你們,這是一群餓了整整三天三夜的狼,看到一只又白又胖的小豬走來(lái)了,它們會(huì)怎么想?又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  第二,觀察、猜測(cè)狼之間的對(duì)話。

  師:小豬越走越近,它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么?看看狼的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)狼的表情)小豬呢?它發(fā)現(xiàn)狼了沒(méi)有?它才不知道大樹(shù)后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹(shù)林跑一跑。

  ②體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣

  師:小豬剛一說(shuō)完,哎呀,怎么啦?(教師翻頁(yè))

  第一,觀察狼說(shuō)的話。

  A.狼怎么了?(沖出來(lái))它們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么?(沖啊,弟兄們——)

  B.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,這兩邊的字有什么不一樣的地方?為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢?

  C.真奇怪,你看字的下面還拖著一條長(zhǎng)線,這是什么意思?(念這個(gè)字的時(shí)候,要把聲音拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),這樣后面的狼的弟兄就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn),跟得上)。我們一起再來(lái)學(xué)學(xué)。

  第二,觀察小豬說(shuō)的話。

  A.看到100只狼追來(lái)了啊,小豬說(shuō)了什么?為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)“大”字呢?'(小豬嚇得連說(shuō)話都發(fā)抖了)

  B.我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小豬說(shuō)的話。

  [文字的變形是繪本中常用的藝術(shù)創(chuàng)作手法,這種手法往往讓幼兒能夠更深刻地感受到繪本中所描寫(xiě)的情境,對(duì)情節(jié)起到推波助瀾的作用。在這里讓孩子們模仿狼和豬說(shuō)話,不僅僅是為了提高孩子“演”的能力,更重要的是讓孩子感受到這本繪本的有趣和好玩。]

  (2)閱讀故事的發(fā)展部分

 、俑惺芾L本的方向性特質(zhì)

  師:下面接著來(lái)看,注意,我要連著翻三頁(yè),小朋友看仔細(xì),這三頁(yè)講了一件什么事情?(狼追豬)

  師:小豬是怎么逃的?往哪邊逃?誰(shuí)能夠用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  師:小豬東逃西竄,害怕極了,邊逃邊會(huì)喊什么呢?

  幼兒表演,師幼共同表演。

  [方向性是這本繪本的另一個(gè)重要的藝術(shù)創(chuàng)作手法,在這三頁(yè)中,繪本運(yùn)用類(lèi)似于電影中的蒙太奇手法,讓小豬逃跑的方向來(lái)了兩次180度的大逆轉(zhuǎn),讀者深刻感受到小豬驚慌失措、四處逃竄的危險(xiǎn)境地。為了讓孩子們能夠更好地感受這一情境,教師緊扣繪本中的游戲精神,設(shè)計(jì)了如同“貓抓老鼠”似的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。]

 、谝龑(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法

  師:你們可真是太餓了!這么快就把小豬包圍了!你們想知道繪本中的小豬會(huì)有怎么樣的命運(yùn)嗎?我們?nèi)タ纯窗伞?老師翻頁(yè))

  師:小豬怎么了?豬被狼群包圍起來(lái),而且包圍圈變得越來(lái)越小,你看這時(shí)狼的心情怎么樣?(得意)一高興起來(lái)它們就你一句我一句地討論先吃小豬的哪一

  部分?(你能猜猜狼會(huì)怎么說(shuō)嗎?)

  師:這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,他的表情是怎么樣的?(害怕極了,哭了)你看他的手和腳都怎么了(不停地發(fā)抖,很害怕)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬害怕發(fā)抖的樣子。(集體——個(gè)別)

  師:小豬嚇得全身發(fā)抖,它會(huì)不會(huì)被這群狼吃掉呢?答案就藏在書(shū)的封底,我先偷偷瞄一下!(做看書(shū)狀)你們想不想看?

  (3)猜測(cè)故事的高潮部分

  師:出示封底,結(jié)果怎么樣?小豬有沒(méi)有被吃掉?

  師:怪了,小豬為什么沒(méi)有被狼吃掉呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊,在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情,誰(shuí)來(lái)猜猜看!(它自己會(huì)想什么辦法呢?或者有誰(shuí)來(lái)幫助它?)

  [這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師突破以往順頁(yè)翻看的常規(guī),采用了跳頁(yè)閱讀的方法,直接讓幼兒看封底,這樣就引起了孩子們更大的好奇心:為什么小豬會(huì)沒(méi)事呢?其中到底發(fā)生了什么事情?這一小小的.改變,讓幼兒原有的興趣更高了。]

  師:是不是你們猜的那樣啊?不是,有沒(méi)有人來(lái)救它啊?(看狼揮手和小豬再見(jiàn)的一頁(yè))在這頁(yè),請(qǐng)你仔細(xì)看看狼在做什么動(dòng)作?狼有沒(méi)有再去追小豬?(沒(méi)有)這群狼為什么會(huì)把小豬給放了,這可真奇怪!

  師:到底是怎么回事呢?讓我們回過(guò)頭來(lái)看看,就在狼群越逼越近的時(shí)候,有一只狼,站了出來(lái),(找到了嗎?是哪一只?)他作了一個(gè)什么手勢(shì)?(誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué))這個(gè)動(dòng)作是什么意思?

  5.這只狼手一擋說(shuō):“我們有100只狼,而豬只有一只,我們每只狼,只能分到一丁點(diǎn),怎么會(huì)吃得飽呢?”原來(lái)狼是嫌豬太少,根本填不飽肚子,就在這個(gè)時(shí)候,小豬聽(tīng)了狼的話,心想太好了,機(jī)會(huì)來(lái)了!小豬想到了什么辦法逃命?

  (4)結(jié)尾:留下懸念,結(jié)束活動(dòng)

  師:到底會(huì)怎么樣呢?小豬是怎么樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼,哦!真是太有意思了!孩子們,你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這么想知道,那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本,送給你們,回去后大家一起來(lái)仔細(xì)地看一看,把答案找出來(lái)好嗎?

  [在孩子們急于想知曉結(jié)果的時(shí)候,閱讀活動(dòng)嘎然而止,教師巧妙地讓孩子們?cè)谟T不能中,產(chǎn)生了迫不及待想翻看繪本的強(qiáng)烈愿望,極大地激發(fā)了幼兒自主閱讀的欲望,可以說(shuō),這樣的結(jié)尾是本設(shè)計(jì)的精彩一筆。]

  3.分享閱讀

  師:老師今天帶來(lái)了這本繪本,可是,這么多繪本不夠全班小朋友看的,怎么辦呢?(一起看)

  現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)еL本,回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?

  [閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是發(fā)展孩子自主閱讀的興趣,把自主閱讀放在延伸活動(dòng)中有這樣兩點(diǎn)考慮:一是尊重了孩子自主閱讀的個(gè)性化特點(diǎn);二是減少了集體教學(xué)中時(shí)間的隱性浪費(fèi)。]

  活動(dòng)反思:

  心理學(xué)研究表明幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,以游戲?yàn)樯嘤螒,多發(fā)展。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中特讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中,學(xué)得輕松,玩得開(kāi)心。他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)繪本內(nèi)容我巧妙的設(shè)計(jì)了單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)的多種閱讀方式,這幾種方法的交替使用結(jié)合提問(wèn)的巧妙設(shè)計(jì),使活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生、懸念迭起的效果,讓孩子們欲罷不能,閱讀興趣高漲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我再次利用懸念,激勵(lì)孩子們?cè)俅伍喿x,因?yàn)榻?jīng)典繪本都是值得一讀再讀的。同時(shí),根據(jù)這本繪本的特質(zhì)篩選,幼兒現(xiàn)階段的閱讀能力,我先后采用了創(chuàng)造性表演和比較性觀察,在幼兒觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,增加對(duì)繪本中文字、構(gòu)圖方向性的解讀能力,然后逐步引導(dǎo)孩子走進(jìn)繪本,愛(ài)上閱讀。

大班繪本活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。

  通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng),尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。

  賞析繪本故事,感受幫助老人的快樂(lè),知道周?chē)睦先诵枰约旱年P(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入故事

  1.回憶自己的“第一次”。

  每個(gè)人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車(chē)……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué),有的害怕,有的快樂(lè),有的緊張,有的難過(guò)……

  2.導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

  出示PPT1,故事封面:有一只可愛(ài)的小鼴鼠,它的名字叫阿土,阿土的第一次跟你們都不一樣,它的第一次是要幫助別人。

  出示PFl2,熊爺爺圖像:小鼴鼠要幫助誰(shuí)?仔細(xì)看一看,認(rèn)真想一想,熊爺爺需要什么樣的幫助呢?(幼兒討論后講述)

  阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?讓我們走進(jìn)故事去看一看吧!

  二、賞析故事,表演、討論

  1.教師講述故事(PPT3—6)。

  在森林樂(lè)園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,……板著臉說(shuō):“因?yàn)槭悄愕牡谝淮,我才同意的!?/p>

  ①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲,是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒表演)

 、谛↓B鼠用什么聲音回答的,你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎?(幼兒集體表演)

  ③熊爺爺聽(tīng)了這樣的回答心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。

 、芊纸巧硌。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺,其余幼兒扮演阿土,表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。

 、菪軤敔敶饝(yīng)阿土去散步時(shí),表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?

  2.幼兒觀察圖片(PPT7)。

 、侔⑼梁托軤敔?shù)搅四睦铮克鼈儠?huì)看到什么、聽(tīng)到什么?會(huì)做些什么?

  ②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?心情又如何呢?/p>

  ③阿土的“第一次”心情怎樣?為什么會(huì)快樂(lè)?(理解成語(yǔ):助人為樂(lè))

  3.教師講述故事(PPT8)。

  第二天下了一陣小雨,雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

  ②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>

 、诔鍪綪PT9:仔細(xì)看一看、想一想,和同伴說(shuō)一說(shuō),這些是什么特別的第一次?(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

  ③引導(dǎo)幼兒想象:如果你是阿土,除了這些,還會(huì)想到什么樣的第一次?

 、芙(jīng)過(guò)這么多次的散步,熊爺爺會(huì)有什么改變?

  4.教師講述故事(PPT10)。

  漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):“熊爺爺年輕多了!

  ②在,熊爺爺看到阿土心里覺(jué)得怎樣?

 、谀阆矚g故事里的阿土嗎?為什么?

  三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

  你們家里都有老人吧,在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎?你愛(ài)他們嗎?除了散步,你有別的辦法讓老人高興嗎?(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……)

  四、改編歌曲《好娃娃》

  1.你們真厲害,有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法?(播放歌曲《好娃娃》錄音)

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法?

  3.你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎?(幼兒自由嘗試)

  4.誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)

  5.找個(gè)好朋友,把剛才編好的歌,你唱給我聽(tīng),我再唱給你聽(tīng)。(幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲)

  五、激勵(lì)幼兒做“開(kāi)心果”

  老人養(yǎng)大孩子,辛苦了一輩子,退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú),以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái),做他們的“開(kāi)心果”,好嗎?

  六、生活延伸活動(dòng)

  “我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果”:鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開(kāi)心的事情,并及時(shí)記錄下來(lái)(填寫(xiě)記錄表),一學(xué)期后,老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比,選出優(yōu)秀的“小小開(kāi)心果”,發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果

  日期

  為老人做的事

  效果

  老人的簽名

  記錄說(shuō)明:第一欄由家長(zhǎng)填,第二欄由孩子用圖畫(huà)法記錄,第三欄畫(huà),第四欄由老人簽名確認(rèn)。

  故事《第一次》

  每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路,第一次唱歌,第一次坐車(chē)……也許,你愿意聽(tīng)聽(tīng)小鼴鼠阿土的第一次。

  在森林樂(lè)園的'盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動(dòng)了,孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪,整天躲在家里不出門(mén),誰(shuí)去打擾他都會(huì)挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨(dú)的熊,也是只可憐的熊,要是再不出來(lái)散散心,他準(zhǔn)會(huì)生病的。

  小鼴鼠阿土知道后,就悄悄地走到了森林樂(lè)園的盡頭,敲響了熊爺爺家的門(mén)!罢l(shuí)呀?”熊爺爺不耐煩地問(wèn)。阿土乖巧地說(shuō):“熊爺爺,是我,鼴鼠家最小的寶貝,阿土!薄坝惺裁词聠幔俊毙軤敔?shù)穆曇艟徍拖聛?lái)。“我,我想到小樹(shù)林里散步,可是,我很害怕,熊爺爺,您能陪我嗎?”熊爺爺說(shuō):“憑什么陪你?”“因?yàn),這是我第一次到小樹(shù)林散步,第一次呀!”熊爺爺沉默了一會(huì)兒,打開(kāi)了門(mén),身上已經(jīng)穿上了外套,手里拿著拐杖,板著臉說(shuō):“因?yàn)槭悄愕牡谝淮,我才同意的!?/p>

  熊爺爺和阿土一起到小樹(shù)林散步,一起欣賞美麗的野花,一起呼吸新鮮的空氣,一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

  第二天下了一陣小雨,雨后,阿土又敲響了熊爺爺家的門(mén):“熊爺爺,您能陪我去小樹(shù)林散步嗎?”熊爺爺皺著眉頭說(shuō):“這又不是你第一次散步,怎么又要我陪你?”“可是,”阿土認(rèn)真地說(shuō),“雨后散步可是我的第一次!”“好吧,好吧!毙軤敔敓o(wú)奈地和阿土一起出了門(mén),他們一起數(shù)雨后的蘑菇,一起看天邊的彩虹,一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

  第三天,阿土又來(lái)了:“熊爺爺,瞧,我戴了一頂紅帽子,戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀!”“真是沒(méi)完沒(méi)了!”熊爺爺咕噥著說(shuō),不過(guò)還是和阿土一起出了門(mén)。第四天,第五天……阿土天天都來(lái)找熊爺爺散步,每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步;第一次穿小紅鞋散步;第一次撐小紅傘散步……

  漸漸地,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了,身體也越來(lái)越棒了,遇見(jiàn)他的人都說(shuō):“熊爺爺年輕多了。”

大班繪本活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。

  2、通過(guò)閱讀,獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《獾的美餐》PPT、音頻。

  2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT(獾大叫起來(lái)······),談話導(dǎo)入

  1、你還記得這畫(huà)面嗎?它是誰(shuí)呀?它怎么啦?這是什么表情?這表情表示什么意思?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧!你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢?

  2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

  二、幼兒自主閱讀繪本后半部分,教師提出閱讀要求:

  1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢?

  師:就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧

  2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集體閱讀繪本后半段,邊讀邊提問(wèn):

 。1)(閱讀23頁(yè))"馬會(huì)將獾踢到哪里?"(幼兒猜測(cè))(2)(閱讀24、25頁(yè))"你還看到了什么?""這會(huì)是誰(shuí)的洞?"(3)(閱讀26、27頁(yè))"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓!這下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后發(fā)生了什么事?""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物?"(5)請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。

  三、共同閱讀,重點(diǎn)閱讀“小圖”

  1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信?這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢?讓我們一起倒回去看看吧!

  2、PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

  師小結(jié):這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了,這叫卷頁(yè),其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。

  3、幼兒自主閱讀圖書(shū),并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。

  三、完整閱讀繪本,感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?小結(jié):獾本來(lái)有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的`美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。

  2、你喜歡獾嗎?為什么?

  四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。

  1、幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個(gè)故事告訴我們什么道理?"

  2、遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有哪些東西?

  3、小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)!

  那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?對(duì),我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西!

【大班繪本活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

繪本活動(dòng)教案09-15

小班繪本活動(dòng)教案02-25

大班繪本活動(dòng)教案模板匯總7篇04-21

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集八篇05-04

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集九篇05-09

大班繪本活動(dòng)教案范文錦集五篇05-05

大班繪教案01-18

大班繪本教案01-01

幼兒園繪本活動(dòng)線上簡(jiǎn)報(bào)01-30