《品德與社會》教案

時間：2023-04-20 17:47:51 教案我要投稿

關(guān)于《品德與社會》教案范文集合5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《品德與社會》教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《品德與社會》教案范文集合5篇

《品德與社會》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進步。

　　教學(xué)重點：

　　古代通信的特點和方式

　　教學(xué)難點：

　　古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

　　教學(xué)過程：

　　（一）引入新課：

　　1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

　　2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

　　3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。

　�。ǘ┬抡n傳授：

　　討論交流：

　�、俟糯ㄐ诺闹饕绞绞鞘裁�？

　�、诔朔榛鹄菬熤�，古代還有哪些通信手段？

　　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）

　　學(xué)生討論：“古代通信的特點是什么？”

　　教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？

　　提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的.內(nèi)容四方面進行。

　　教師過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

　　出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。

　　（三）探究活動：

　　1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

　　2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。

　　3．師生共同：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音�，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。

　　4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

《品德與社會》教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

　　2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

　　二、教學(xué)重點

　　認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

　　教學(xué)難點

　　熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議。

　　教學(xué)關(guān)鍵點

　　引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

　　三、課程準(zhǔn)備

　　a)教學(xué)課件

　　b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

　　c)課堂游戲所需的三個小球

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

　　b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

　　c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

　　d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

　　（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）

　　a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

　　b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

　�。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）

　　a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的.規(guī)則

　　b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

　�。ㄋ模┗顒尤ㄒ�(guī)則有什么用）

　　a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

　　b)現(xiàn)場采訪：

　　指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

　　c)各抒己見

　　提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

　�。豪蠋煏涯銈兊囊庖娛占饋硐�?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

　�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�

　　a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

　　b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

　　c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

　�。┭由�

　　a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

　　b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

　　c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

　　2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。

　　4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

　　2.制作多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、師生互動，生成話題

　　師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)�？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

　�。▽W(xué)生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

　　師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。

　　二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗

　　（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

　　1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

　　師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

　　我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

　�。▽W(xué)生交流早上吃的早餐）

　　師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？

　　2.觀看錄像（出示課件）

　　晚上在路上各種車輛在行駛；

　　很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

　　送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

　　送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；

　　送奶員把牛奶放進了奶箱；

　　環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

　　蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；

　　運菜的人在趕路；

　　運菜的人把菜擺在攤點上；

　　小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

　　3.交流討論

　　師：剛才你看到了什么？想到了什么？

　�。▽W(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

　　師：說出了自己的真實感受，好！

　　4.說自己日常生活

　　師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

　　請說一說你親身經(jīng)歷的事。

　�。▽W(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的`工人來我家裝修……）。

　　師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

　　5.學(xué)生填表

　　（學(xué)生在書上填表）

　　師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

　�。▽W(xué)生虔誠說心里話）

　　三、小結(jié)

　　第二課時

　　一、上節(jié)回顧

　　二、反思思考：假如……

　　師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！

　�。▽W(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……）

　　師：通過剛才的活動，你有什么感受？

　�。▽W(xué)生交流自己的感受）

　　師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。

　　三、挖掘課程資源，進行訪問活動

　　師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

　　（一）確定溝通方法

　　師：有什么辦法？

　�。▽W(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

　　師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

　　師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動

　�。ǘ┯懻摶顒佑媱�

　　師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

　�。襟w出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）

　　師：小記者們，出發(fā)吧！

　�。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

　　交流采訪收獲

　　師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

　�。▽嵨锿队霸L問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）

　　師：通過采訪活動，你們有什么感受？

　　（學(xué)生交流采訪后的感受）

　　師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

　　四、問題拓展延伸，走向生活

　　師：同學(xué)們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

　　（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

　　師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

《品德與社會》教案篇4

　　人教版《品德與社會》教案--誠信是金

　　教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　教學(xué)時數(shù)：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

　　二、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

　　2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的.看法

　　交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

　　四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

　　1、課件出示第九頁的案例。

　　2、討論：

　�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

　　3、小結(jié)

　　是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

　　五、作業(yè)

　　通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　六、板書設(shè)計

　　誠信是金

　　人無信不立

《品德與社會》教案篇5

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。保私馊祟愖怨乓詠砭投脫袼樱L江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。

　�。玻畬W(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

　�。常M一步提高認(rèn)識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。

　�。矗私忾L江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　�。保䥇^(qū)圖、地形圖、長江流域圖。

　　２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。

　�。常嘘P(guān)長江流域的資料和圖片。

　　〖教學(xué)活動及過程

　　第一課時

　�。保畬�(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。

　�。玻首x教科書第６０頁的課文。

　�。常處熃柚匦螆D或長江流域圖進行講授。

　　（１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河�！�

　�。ǎ玻伴L江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海。”

　�。ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。

　　４．課堂練習(xí)。識圖：長江的流程。

　�。担骄炕顒�。

　�。ǎ保┎贾锰骄績�(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入�？谑情L江的下游�，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的.環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況�！�

　　（２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進行探究。

　　（３）課堂討論。學(xué)生交流“探究長江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。

　　６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。

　�。罚畬W(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。

　　〖家庭作業(yè)

　　收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。

　　《長江的訴說》第二課時

　�。保畯�(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。

　�。玻畬W(xué)生進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：

　　長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。

　　長江下游：從江西省的湖口到長江入�？诒闶情L江下游段。

　　長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。

　�。常首x教科書第６４頁的課文。

　　４．學(xué)生繼續(xù)進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：

　　長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里�？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田……）進行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市

　　海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達。

　�。担首x教科書第６５頁的課文。

　　６．課堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁的填空。

　�。罚處�。

　　〖家庭作業(yè)

　�。保ㄟ^識圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識。

　�。玻贾锰骄咳蝿�(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。

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