【精華】槐鄉(xiāng)五月教案四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的槐鄉(xiāng)五月教案4篇,歡迎大家分享。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫!钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。
教學(xué)重點難點:
體會課文是怎樣運(yùn)用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,配套光盤
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑:讀了這個題目,你想知道些什么呢?
3、出示槐花圖片,簡介槐花。
4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2、檢查:
、懦鍪驹~語。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
、浦该x,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評。他評。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo):初、釀、挎、盈、傻。
2、說筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段,聽讀評價。
2、這一段向我們介紹了什么?你從中感受到了什么?
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句,說說:你從這句話中體會到了什么?
指名答,明確:槐花多、美
哪些詞語表明槐花多、美?
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看?學(xué)生自由讀,指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀,思考:
。1)這句話寫了什么?這兩句話中有幾個比喻句,分別把什么比成什么?
。2)讀一讀,從這比喻句中你能體會到什么?
。3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,
從這句話中你感受到了什么?你聽到小蜜蜂在說什么?從小朋友的腳步聲中你聽到了什么?
指名答。
誰能讀出這種喜悅?
自由讀,指名讀,評議。 齊讀。
6、出示:“中午……這時候……在香海中了!
齊讀:你聞到了什么?有幾種味道?
從“浸在香海中”你體會到了什么?
美讀:讀出這種香氣四溢的感覺。
7、范讀課文,請同學(xué)們閉上眼睛想象,說說你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?還想到了什么?
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀,想一想:這一段寫了什么?你從中體會到了什么?
全班交流。
2、指名讀第一層
。1)這一層是寫誰的`?理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?
。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
。1)這一層是寫誰的?從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎?你喜歡他們嗎,為什么?
。2)指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考:這一段告訴我們什么?
3、自由讀一讀,槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺?男同學(xué)扮演小小子兒,女同學(xué)扮演小姑娘,試一試。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?小組討論,全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎?喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?
3、討論:最后一段在全文起什么作用?
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文,背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)3,照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇2
教學(xué)總目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。
第一課時目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,初步理解由生字組成的詞語。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,初步體會槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)重點:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,初步理解由生字組成的詞語。
難點:
感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。
師板題,讀題,指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”
2、這里的“槐”指“洋槐”,是一種優(yōu)質(zhì)樹材,種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用,食用與加工價值,種植于我國東北及沿海省份,花開黃白色,夏季時開花,秋季結(jié)果,請同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖,說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片,指答。
3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答
4、槐樹開花很美,最美在幾月?(五月)夏季的五月,槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請同學(xué)讀課文,找出槐鄉(xiāng)的美。
設(shè)計意圖:考查課前預(yù)習(xí),激趣解題
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給自然段標(biāo)號。
生自讀,圈畫,師巡堂。
2、師出示課文生字,生詞,檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)
(1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲
白生生 傻乎乎 香噴噴
(顏色) (神態(tài)) (味道)
問:這些詞語有什么共同點?(ABB)仔細(xì)觀察比較,每一列詞語有什么特點?(指答、點撥歸納后板書)你能學(xué)著說出一兩個描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)
(2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧
問:這些詞語有什么共同點?(AABB)你能學(xué)著說出一兩個AABB格式詞語嗎?(指答)
(3)清亮清亮
問:這是什么格式的詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個嗎?(指答)
設(shè)計意圖:進(jìn)行詞語的積累與拓展練習(xí)
(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)
指名帶讀、師正音、齊讀
3、這些生字中,哪些難寫好或是難記的,請你觀察后選其中的幾個描紅一下,生觀察后自選生字描紅。
4、匯報:為什么你選這個字描紅?你會提醒同學(xué)在書寫時注意什么問題?指答,師點撥歸納。
設(shè)計意圖:突破字詞難點,為積累詞語作準(zhǔn)備,自主識記,尊中學(xué)生個人能力。
三、再讀課文,掌握文意
1、請你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀,說說每個自然段寫了哪些主要內(nèi)容,可以用自己的話說一說,也可以用課文中的詞句來說。
2、生默讀課文,指答,師相應(yīng)板書
(一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
(二)孩子們享受槐花飯的香甜。
(三)孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。
(四)五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。
設(shè)計意圖:掌握課文大意,學(xué)習(xí)歸納與提煉。
四、精讀第一自然段
1、請同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段,想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想,到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?
師范讀自然段,生閉目欣賞想象,匯報及歸納。
(1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)
(3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“,說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來,槐花多)
(4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答
(5)你能摹仿再寫一個比喻句,說說你眼中的槐花嗎?指答
設(shè)計意圖:仿寫,深入理解課文以及寫作能力拓展做準(zhǔn)備。
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書:視覺)
2、那么美的槐花,吸引了誰?從哪里看出來的?
(1)如果你是蜜蜂,你看到這些槐花,你會怎么想?指答。
(2)讀這一句時,應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉,甜的蜜)
(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友,你心情是怎么樣?(指答)
(4)讀這一句時,怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑,白生生,喜盈盈)
(5)讀這兩句,體會小蜜蜂和小朋友的心情。(指定,齊讀)
(6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的'美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書:聽覺)
3、槐香五月?吹降拿溃牭降妹,閉上眼它也是美的。從哪可以看出?
(清香、醇香、濃香……香海中了)
(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時候怎樣讀?(指答)
(2)“浸”原來指濕水,F(xiàn)在用在這里對嗎?有什么好處?(指答)
(3)在這里,什么感覺器官得到了美的享受?(鼻子,嗅覺)(板書:嗅覺)
4、請用你的朗讀,讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。
設(shè)計意圖:本段分三層,從視覺、味覺、嗅覺三個感知角度分,層層深入,品詞品句,掌握作者寫作思路的同時深刻體會槐鄉(xiāng)全面的美。
五、識字結(jié)果考查。
1、聽寫第一自然段中的4個生字,“槐、肩、垮、擺”
2、生生互評互改。
設(shè)計意圖:自主識字效果考查,加深識字印象。
板書設(shè)計:
一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)
二、孩子們享受槐花飯的香甜。
三、孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。
四、五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。
反思:
這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美,所以,教學(xué)本篇課文時,我的教學(xué)設(shè)計著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。
在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面,我做得比較好的有:
1、教學(xué)過程依循學(xué)生的愛美之心,發(fā)揮課文插圖的作用,讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文,讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀等方式,在讀中感受美。
2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴,山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望,我讓學(xué)生觀察這些詞語的相同點,并注意它們的描寫重點,讓他們舉出一兩個與課文詞語格式與描寫內(nèi)容相似的詞語,學(xué)生回答問題的熱情很高。
3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后,我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實,表現(xiàn)美的過程,是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程,所以,其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美,可以在兩個方面做文章:(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會表現(xiàn)出來,就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時,品詞析句,在感悟情感的同時通過朗讀與背誦突出相關(guān)詞語,讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象,運(yùn)用了先總后分,由遠(yuǎn)及近的觀察順序,先后通過三個比喻句,將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動形象的描繪。我通過開課時要求學(xué)生觀察課文圖片,為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ),在此設(shè)計拓展描寫,讓不能能力層次的學(xué)生,根據(jù)個人感受、體驗和理解的不同,將眼中的洋槐花描繪出來,使洋槐花的美不局限于課文的既有材料,全班有多少個學(xué)生,就為他們準(zhǔn)備多少個描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對課文的理解,還豐富、充實了課文內(nèi)容。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.理解生字組成的詞語。品味語言文字,學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3.借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重、難點:
通過語言文字體會作者為什么說“五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
1讀題。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢?板書:槐花、孩子。
3.默讀課文,找找句子。出示句子,朗讀。那作者為什么說,五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢?
二、感悟花“香”
1.輕輕讀讀課文的第一段,把感受最深的句子劃下來。
交流。
2.出示句子“連風(fēng)打的旋兒”。從這句話中感受到了什么呢?指導(dǎo)朗讀。
3.還從第一段的哪些地方也感受到槐花的香?再次默讀第一段,找找。
4.交流指導(dǎo)。齊讀。
5.從“!弊种畜w會到了什么呢?出示句子。讀著這些句子,你的'眼前仿佛看到了一幅怎樣的情景呢?出示圖片欣賞。齊讀。
配樂齊讀第一段。
7.此時此刻,整個槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎?它還沉浸在哪里呢?交流。
板書:樂。齊讀句子。
三、品味“醉”意
1.走在槐鄉(xiāng),到底是什么讓你陶醉呢?自由讀第二段。
2.組織交流。走在槐鄉(xiāng),是什么讓你醉?
3.除了香氣讓你醉,還有什么也讓你醉呢?指導(dǎo)朗讀。
4.那除了槐花的香味讓你醉,槐花飯的美味讓你醉,還有什么也讓你陶醉呢?指導(dǎo)朗讀。
板書:美。朗讀句子。
四、體悟“快樂”
1.創(chuàng)設(shè)情景。出示圖。觀察圖片,欣賞感受快樂。
2.出示句子。自由讀段。
3.小姑娘起立,F(xiàn)在,你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了,讓大家看看,你們長得多俊俏呀,再用槐花裝扮自己,讓自己變得更美,來美美地讀好這句話。
那小姑娘們,透過這個“飄”字,你想表達(dá)自己怎樣的心情呢?齊讀。
小小子,該我們了,看到小姑娘這么美滋滋的,也趕快裝上槐花,拿起槐花,大飽口福吧。一起來讀。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢?齊讀。
4.看,五月,洋槐開花了,小姑娘會用槐花裝扮自己,小小子會不時嘗嘗槐花的美味,孩子們都盡情地享受著這份快樂,五月,豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎?出示句子,配樂朗讀。
五、釋放體驗
1.那里要舉辦一次槐花節(jié),想請同學(xué)寫一則廣告語,讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來做客。
2.再次齊讀句子。
六、板書設(shè)計
槐花 香
槐鄉(xiāng)五月 美
孩子 樂
槐鄉(xiāng)五月教案 篇4
教材分析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。
學(xué)情分析:
這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。
3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月
2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個課題映入你眼簾的時候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞。
。1)讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。
。3)查字典并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
(2)指名讀、齊讀。
。3)指名解釋詞語,教師相機(jī)點撥。
(4)齊讀生字詞。
(5)聽寫生字詞。
3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清脈絡(luò)。出示思考題:
默讀課文,想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。
6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。
7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。
三、布置作業(yè):
1、用鋼筆描紅。
2、抄寫生字詞語。
3、聯(lián)系朗讀課文。
第二課時
一、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第一自然段。
(1)指名讀課文。
(2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?
①這兩句話中有幾個比喻句?分別是用什么比喻什么?
②讀一讀,你從這幾個比喻句中體會到了什么?
、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
、軓倪@句話中,你感受到了什么?
⑤齊讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。
、迯倪@句話中,你體會到了什么?
⑦怎樣讀,才能把這種體會給讀出來。
。3)指名有感情地讀第1自然段。
。4)齊讀第1自然段。
2、導(dǎo)讀第2自然段。
。1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?
(2)指名讀第一層。
、龠@一層是寫誰的'?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?
②指導(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會槐花香氣醉人。
(3)齊讀第二層。
①這一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點嗎?
、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。
(4)指名有感情地朗讀第2自然段
。5)齊讀第2自然段。
3、導(dǎo)讀第3自然段
。1)指名讀課文。
。2)思考:這一自然段告訴我們什么?
。3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。
4、導(dǎo)讀第4自然段。
(1)齊讀這一自然段。
(2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?
。3)最后一個自然段在文中其什么作用?
二、.總結(jié)課文
1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。
2、朗讀課文。
三、作業(yè)練習(xí)
1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。
2、練習(xí)背誦課文。
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