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《森林里的故事》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的《森林里的故事》教案,希望能夠幫助到大家。
《森林里的故事》教案1
【活動目標(biāo)】
1、在故事情境中,充分感受與理解樂曲,嘗試聽辨每一樂句后的強音。(重點)
2、進一步了解動物躲避危險,自我保護的方法。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
。ㄕJ知準(zhǔn)備)幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗。
(材料準(zhǔn)備)音樂、PPT、狼的頭飾若干。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
《小鳥小鳥》兩聲部演唱。
二、引出黑森林
簡單介紹故事:黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼,小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。(討論什么叫做黑森林?)
討論:如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣?
三、聽聽想想
1、幼兒欣賞音樂。
一天,小動物們想悄悄地跟著老狼進森林,會發(fā)生什么事情?我們趕快來聽聽音樂。
你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情?
2、幼兒再次欣賞音樂。
你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的?
老狼會用什么方法對付身后的小動物們?
3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子。
現(xiàn)在請你們學(xué)學(xué)看音樂中老狼在森林里的樣子吧!
四、聽辨強音(重點)
小動物們悄悄地跟著老狼進入森林,仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走?什么地方停下來對付小動物?(欣賞音樂)
現(xiàn)在我來做做老狼,請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。
老狼停下來的`時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們,但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn),請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們?
小結(jié):我們可以幫助小動物設(shè)計各種信號,在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號,這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。
五、游戲
1、幼兒扮演老狼,邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想:老狼每次走路的長短一樣嗎?
2、當(dāng)老狼停下來時,小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險?(遷移主題經(jīng)驗)
個別幼兒扮演老狼,其他幼兒扮演小動物,用各自的方法躲避老狼。(難點)
3、小動物終于走進了黑森林,他們大聲地對老狼唱起了歌。(欣賞音樂)
《森林里的故事》教案2
教材分析及幼兒發(fā)展分析:
該教材帶有一定的故事情節(jié)性,適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動,平時能畫一些常見的動物形象,構(gòu)圖比較大膽,線條流暢,有一定的想象力,但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來,而且幼兒對作品的審美經(jīng)驗比較貧乏。
一、活動目標(biāo):
1、在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象,表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備:
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。
三、活動過程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,拓展思維。
教師有表情地講述故事:今天美麗的森林里正在舉行動物運動會,你們瞧!小馬和小鹿參加跑步比賽,小兔們在打羽毛球,大象和熊正在參加舉重比賽,鳥兒們正在參加飛行比賽……,運動會可熱鬧啦!正在這時候,來了一只老虎,老虎可能會來干什么?大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物,那動物們會有什么反映?會怎么做?
如果老虎是來參加運動會的,那它參加什么項目好呢?動物們又會有什么反映?
。ń處煾鶕(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。)
。ǘ┙淮,幼兒繪畫。
師:請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求:
1、先構(gòu)思好,當(dāng)運動會開始后老虎來了,可能會發(fā)生什么事?動物們又有哪些表現(xiàn)?
2、合理安排畫面,先畫主要森林里發(fā)生的故事,在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導(dǎo)要點:
1、照顧幼兒的個體差異,能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的'老虎,能力強的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事,有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象,作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
(三)展示作品,欣賞評價。師:每個小朋友都有一個“森林里的故事”,誰愿意把這個故事講給大家聽一聽
師幼共同從以下幾方面來評價作品:
1、構(gòu)圖是否大膽;
2、線條是否流暢;
3、畫面是否整潔;
4、背景是否豐富。
師:我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽,好嗎?
《森林里的故事》教案3
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱《小猴子》
2、聽《尤開迪》
3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒,體驗人與動物,人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)
能注意集中的聆聽音樂,嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)
3、技能目標(biāo)
能熟練地演唱《小猴子》,并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
教材分析
本課以“聽”貫穿全課。旨在
引起對音響和音樂的探索興趣。
學(xué)生分析
生活積累的不足,需要老師的幫助
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、朋友們,天氣這么晴朗,我們一起手拉手出去郊游好嗎?
野營的隊伍出發(fā)啦!
2、聽《尤開迪》
1、和老師正常交流
二、欣賞《尤開迪》及律動
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的?出示題目
2、演唱歌曲,教師做好示范。注意音準(zhǔn)
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進,隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
4、體會歌曲輕快、活潑的情緒
5、嘗試跟唱歌曲
6、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞
三、學(xué)唱《小猴子》
1、聽聽我們碰到了誰?聽《小猴子》
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊?
3、了解小猴子的生活習(xí)性,模仿小猴子的動作。并配合老師范唱,在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲,間奏處模仿小猴子的動作。
7、初步了解歌曲的歌詞
8、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。
9、朗讀歌詞
10、分句學(xué)唱
11、演唱表演
四、欣賞《野蜂飛舞》
1、小朋友們唱得真好聽,我們走啊走啊,又碰見誰了?聽《野蜂飛舞》
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢?做做它的動作呢?
3、復(fù)聽音樂,想象你看到了一幅什么樣的畫面?能不能為這段音樂取個名字?引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》
五、結(jié)束教學(xué)
隨著《尤開迪》跳舞離開教室
1、聽歌曲想象
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
3、想象畫面可以試著畫一畫。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽:《可愛的藍精靈》、《勞動歌》
2、唱:小猴子
3、拓展動畫藝術(shù)的.奧妙
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣,實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標(biāo)
通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗,通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強。
3、技能目標(biāo)
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品;初步了解音樂在動畫片中的作用。
教材分析
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下,又更側(cè)重于動畫片音樂。
學(xué)生分析
學(xué)生年齡小,只顧表演忘記唱歌,需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。
一、導(dǎo)入:
1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片,現(xiàn)在老師放一段動畫片,大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片《西游記》
2、猴子的動作非常有趣,在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫,我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。
3、和老師正常交流
二、歌表演《小猴子》
1、這些動作是模仿猴子在干什么?你還能模仿猴子的其他動作嗎?
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》,現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲,一邊做自己喜歡的動作。
3、學(xué)生討論,創(chuàng)編動作。
4、學(xué)生邊唱邊表演
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘
1、老師用電腦畫了一只小猴子,大家看一看這只猴子在做什么?老師畫的猴子還會動,為什么會動呢?
2、很多動畫片都是畫出來的,為什么畫出來的圖畫會動呢?為什么搞清楚這個問題,請小朋友看看老師手里的熒光棒,讓我們一起來玩一玩。(快速舞動)
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點,使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片!端{精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。
6、討論交流
7、觀察所形成的光圈或線條
8、觀察由那些點形成的彩圈。
9、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》
1、剛剛動畫片中有一首歌,這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復(fù)聽歌曲。
3、出示白雪公主的圖片,導(dǎo)入插曲《勞動歌》,初聽歌曲,說說歌曲的情緒是怎么樣的?想象一下,小矮人勞動一天是滿載而歸,還是空手而返?
4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽,你們知道有哪些?可以回去找一找,下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
6、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒
7、按照自己的想象隨音樂做動作。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《猜一猜》
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3、動二聲部誦讀《詠鵝》
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒,體驗人與動物,人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)
能熟練地演唱《猜一猜》,并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)
初步感受x、xx的節(jié)奏組合,通過二部誦讀練習(xí),初步
形成聲部感知與表現(xiàn)能力;初步了解音樂在動畫片中的作用。
教材分析
本課以“動”貫穿全課。旨在
提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生分析
學(xué)生好動,教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎?
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲
二、二聲部誦讀《詠鵝》
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了,我們一起請它出來好嗎?
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子,一邊走,一邊誦讀《詠鵝》,誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲,學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦
2、分組討論,組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時是什么摸樣,可能會發(fā)出什么聲音?
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入
2、教師范唱歌曲《猜一猜》,學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音,解決兩個問題。
。ɡ蠋熓孪仍诟枨袠肪淠┑男葜固幱眉t燈作出標(biāo)記)
。▎栴}:你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲?你能模仿出來嗎?)
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
。ㄌ崾荆捍藭r播放歌曲原唱)
5、讀歌詞
第一段邊讀邊即興用動作理解
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。
。ㄐ问剑合葘W(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手
3、拍手伴奏
4、讀一讀,畫一畫
5、學(xué)唱
《森林里的故事》教案4
活動目標(biāo):
1. 初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu),理解音樂形象。
2. 對音樂感興趣,發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
《挪威舞曲》,ppt教具一份。
活動過程:
一、初步感受音樂
1.今天老師帶來了一個森林里的故事,這個故事就藏在一段音樂里,我們一起來聽聽。
2.你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事?你有什么感受?
3.再次欣賞音樂:一起來聽聽這首音樂一共有幾段?
二、分段欣賞
你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢?
。ㄒ唬┬蕾p第一段
1.第一段你覺得是誰出來了?(出示ppt1)
2.一起出來太擠了,怎么辦呀?(排好隊出來)
3.音樂里有分批讓他們出來的.提示,豎起耳朵來仔細聽一聽。
4.將動物分成兩批(地上跑的,天上飛的)。(ppt2)
。ǘ┬蕾p第二段(ppt3)
1.音樂變了,誰來了?大灰狼(你怎么知道是大灰狼)還會是誰?
2.聽著這個音樂你覺得他們在干什么?
3.這時小動物們在干什么呢?
。ㄈ┬蕾p第三段(ppt4)
1.小動物們被抓住了嗎?音樂告訴了我們答案。
2.這段聽起來和前面哪段是一樣的?
3.了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。
三、觀看ppt,再次完整欣賞樂曲一遍。
四、分配角色,聽音樂表演故事一遍。
《森林里的故事》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會用生活中的各種材料來進行制作。
2、在美的氛圍中感受自然,熱愛小動物,提高環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動物造型能力。
教學(xué)難點:
巧妙利用各種材料及創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料,頭飾作品。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
大家好,我非常想和大家交個朋友,你們愿意嗎?我來自韓家莊小學(xué),你們呢?想和我成為朋友嗎?老師今天還帶來了我的一位動物朋友,想認識一下嗎?仔細看,誰來到了我們的課堂?(小鹿)
二、小鹿:很高興能成為你們的朋友,聽說咱們班的同學(xué)特聰明,我能考考大家嗎?第一個問題:誰知道我的家在哪里?(大森林里)第二個問題:誰知道大森林里出了我之外還有那些朋友呢?
三、師:同學(xué)們知道的真不少,為了獎勵大家,我這里還有一些森林里成員的圖片,想不想看。
大森林里各種動物和植物都以自己的方式和諧的生活在一起,每天發(fā)生著不同的故事,在這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)11課《大森林里的故事》
四、看到同學(xué)們這樣喜歡動物,小鹿在告訴大家一個好消息,過幾天我們森林王國將要舉行一次盛大的聯(lián)歡會,在哪里我們可以交到跟多的朋友,你們想?yún)⒓訂?但是參加?lián)歡會是有條件的:
1必須以森林王國的'成員身份參加。
2說說進入動物王國以后你要和誰交朋友
誰來解決第一個問題?(戴上不同的頭飾我們就可以變換角色)第二個問題(我的朋友小貓、老虎……)
五、如果我們能戴著自己親手制作的頭飾去參加聯(lián)歡會一定很受歡迎,可是頭飾怎樣做呢?仔細觀察老師手里的頭飾,看看它是怎樣做的?誰看出來了請舉手。
制作步驟:勾畫圖形——————裝飾動物——————做頭圍——————固定
大公雞的羽毛是粘出來的,小松鼠的頭飾是先用整張紙畫出圖形,并用彩筆涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的頭飾是用皺紋紙折成的。(由學(xué)生回答得出)小結(jié):頭飾的制作方法:畫、涂色、剪、折、拼、粘貼
頭飾的制作材料:卡紙、彩筆、皺紋紙、扣子、亮片、毛線、廢舊物等。
六、、欣賞拓展
現(xiàn)在就讓我們利用手中的材料,親手設(shè)計制作我們自己的頭飾吧(提示用剪刀和小刀的同學(xué)注意自己和周圍的同學(xué)不要傷到手)
做好的頭飾可以可以戴在你的頭上,一會我們進入森林王國找自己的朋友,我們還要評出最佳創(chuàng)意獎、最佳做工獎、最佳
同學(xué)們,大森林不僅是動物植物棲息的樂園,它還能阻擋風(fēng)沙,凈化空氣,給我們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜手保護森林,愛護動植物,讓我們的家園變得更加美好。這節(jié)課我們就上到這里,回家把自己美麗的頭飾展示給自己的爸爸媽媽看。
《森林里的故事》教案6
【活動設(shè)計】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏,說話不完整,常常不能清楚地表達自己的想法,在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡單的對話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機會,因此,我覺得它非常適合在小班開展。
【活動目標(biāo)】
根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的'目標(biāo)有:
認知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對話,樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。
情感目標(biāo):在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗分享、共享的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動過程】
一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一本書,書的名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的呢?
2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看!苯處熝菔,豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。
3、師:小貓學(xué)會做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開了這家餅屋,那今天誰會來小貓的“講屋”呢?
二、結(jié)合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。
。ㄒ唬樾±鲜笞霰★灐
1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師:誰來了?老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說:小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師:小老鼠是怎么對小貓說的?誰能來學(xué)一學(xué)?
3、小貓會幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?
(二)為小綿羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動作幫助幼兒認識前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說,誰能幫幫小綿羊的忙?
2、幼兒學(xué)說:小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧!崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟幼鳌皵囈粩,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”
4、提問:小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。
(三)為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰來了?”“對呀,是大象來了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機會。
2、“大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
。ㄋ模┛偨Y(jié)。
師:今天有哪些小動物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?
師:小動物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開心呀!
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運用對話。
師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋,見了老師該說什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進行游戲活動,并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們該對它說什么?我們小朋友也都學(xué)會做餅干,那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?
《森林里的故事》教案7
一、大森林的早晨
背景音樂《快樂的小熊貓》,教師邊描述,邊給學(xué)生戴上頭飾:經(jīng)過了一個長長的夜晚,森林爺爺終于睡醒了,它伸了個大大的懶腰,理了理它那長長的胡子,覺得該叫小動物們起床了,于是,它對著周圍大聲喊:孩子們,該起床了,孩子們,該起床了!這下,森林里可就熱鬧起來了。聽:(課件展示各種動物的叫聲)
學(xué)生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。
師:小動物們今天都特別高興,因為,有三位小客人要來到大森林里作客。
二、客人一:《獅王進行曲》
1、聽賞《獅王進行曲》。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生猜一猜:從動物的大小,以及活動的地方及特點來引導(dǎo)。
3、再次聽賞,學(xué)生跟隨音樂表現(xiàn)動作。
4、給音樂起名。
三、客人二:《猜一猜》
1、教師跟節(jié)奏讀歌謠,邊將歌詞貼在黑板上。(歌詞貼成蘑菇形)學(xué)生猜一猜,教師將歌詞連線成蘑菇狀。
2、感受歌曲:播放歌曲,學(xué)生畫蘑菇。
3、紅綠燈辨節(jié)奏:在弱起部位加紅綠燈,教師引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。
跟節(jié)奏齊讀歌詞。
4、欣賞范唱。
5、學(xué)唱歌曲:分句學(xué)唱。
跟琴齊唱。
跟伴奏演唱。
四、客人三:《藍貓》
1、師改編歌詞:
有一個小客人坐在飛船上,他身上穿著一件藍大衣,你可知道他是誰,聰明勇敢又機靈,他有一個好朋友叫淘氣。
2、播放藍貓畫面,學(xué)生欣賞主題曲,并跟唱。
五、美麗的大森林無邊無際,前面,還有很多的'奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行,現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們,祝它們旅途愉快!
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