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四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能： 同學(xué)初步了解打印機(jī)的有關(guān)知識(shí)，并學(xué)習(xí)打印機(jī)的裝置與使用。
過(guò)程與方法：通過(guò)老師講解、同學(xué)探究等方式，同學(xué)認(rèn)識(shí)打印機(jī)和其裝置使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣和探究意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 初步了解打印機(jī)的相關(guān)知識(shí)
難點(diǎn)： 打印機(jī)裝置
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入 明確任務(wù)
師：今天上課前，我們先做一個(gè)調(diào)查（出示調(diào)查表）
1、 家里有打印機(jī)的同學(xué)：舉手調(diào)查，填寫(xiě)數(shù)據(jù)
2、 打印機(jī)的品牌和用途：同學(xué)回答
師：打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的家庭，進(jìn)入了我們的'生活，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)打印機(jī)，
�。ò鍟�(shū)課題）
二、自主學(xué)習(xí) 探究任務(wù)
師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機(jī)，先讓我們一起走進(jìn)“打印機(jī)超市”去認(rèn)識(shí)了解它們吧！
�。ㄕn件：各種打印機(jī)）
師：這么多種打印機(jī)，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的，你能為大家介紹一下嗎？
（同學(xué)介紹自身認(rèn)識(shí)的打印機(jī)）
師：想進(jìn)一步了解它們，讓我們有請(qǐng)小博士為大家進(jìn)行介紹吧！
�。ㄕn件：小博士介紹打印機(jī)）
師：通過(guò)剛辭小博士的介紹，相信大家對(duì)打印機(jī)有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第19頁(yè)，完成表格的填寫(xiě)。
�。ㄍ瑢W(xué)填寫(xiě)書(shū)本表格）
�。ㄍ瑢W(xué)反饋）
三、交流互動(dòng) 掌握方法
師：打印機(jī)除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）
師：你們還想為打印機(jī)賦予新的功能嗎？
（同學(xué)回答）
師：大家對(duì)打印機(jī)的知識(shí)知道得這么多？那么你們會(huì)裝置使用打印機(jī)嗎？
�。ㄕ�(qǐng)局部同學(xué)回答）
師：其實(shí)，書(shū)上為我們介紹了打印機(jī)的裝置與時(shí)候用方法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真請(qǐng)教書(shū)本，看看它是怎樣介紹的。
�。ㄍ瑢W(xué)看書(shū)學(xué)習(xí)第19——20）
�。ń處熆梢岳谜n件輔助同學(xué)學(xué)習(xí)）
師：學(xué)習(xí)完了，誰(shuí)能向大家介紹打印機(jī)的裝置與使用方法呢？
�。ㄍ瑢W(xué)回答，教師適當(dāng)歸納）
四、展示交流 評(píng)定任務(wù)
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？
同學(xué)完成：我們的收獲
同學(xué)交流收獲
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問(wèn)題，我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
（2）已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫(huà)好了，下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的`作品，并演示說(shuō)明操作過(guò)程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫(xiě)P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
1、“畫(huà)圖”窗口的組成
2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
3、顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
4、保存圖畫(huà)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
2、熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
3、能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
4、掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的'電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本�”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出一條直線了。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）
�。�3）認(rèn)識(shí)顏料盒
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有填上顏色。沒(méi)有顏色的畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣，總覺(jué)得不那么生動(dòng)。
�。ń處煶鍪敬钌膱D片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？
�。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫(huà)圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫(huà)的畫(huà)填上顏色。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開(kāi)文件
師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？
�。▽W(xué)生自主練習(xí)）
師：請(qǐng)保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？
�。ń處熤付▽W(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）
師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫(huà)填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋�，把老師的這副畫(huà)也填上漂亮的顏色吧。
�。ń處熝菔救绾未蜷_(kāi)待填色的圖片文件）
（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫(huà)。）
五、退出“畫(huà)圖”程序
師：如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？
（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫(huà)圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件里的更多功能。
�。▽W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品）
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案4
一、 教材選擇:
華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第 15 課
二、 教學(xué)目標(biāo):
(一)掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容
四、教學(xué)策略:
1.教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí)，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí)，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來(lái)，成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。 首先，介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí)，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2.學(xué)法: 本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。 在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰，同時(shí)也激發(fā)了繼 續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、 有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行 自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。 在本課的.教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題， 可通過(guò)電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力， 又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
五、教學(xué)課時(shí)
1 課時(shí)
六、教學(xué)環(huán)境
絡(luò)教室、制作的記者證、課件
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入
1.誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì)，他們對(duì)你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2.揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們 只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資 料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。
(二)分工協(xié)作，互動(dòng)交流，共同探討
1.自由組合師:你準(zhǔn)備收集哪方面的新聞線索?師:請(qǐng)有相同興趣的同學(xué)自由組合，兩個(gè)人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?
2.分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商，按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料，另一個(gè) ) 人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并共同 完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導(dǎo))。開(kāi)始吧!
3.共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問(wèn) 題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
4.互動(dòng)交流電子白板展示:學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。 你的搜索主題是什么? 你是怎樣將上的信息保存到電腦中的?
5.深入學(xué)習(xí)。師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)到幾種保存上資料的方法，同學(xué)們一定有許多新 的想法，請(qǐng)繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。 你的搜索主題是什么? 用了哪些搜索引擎? 搜索到哪些信息? 這些信息給你什么啟示?
(三)拓展延伸
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程，以及搜索的結(jié)果的滿意程 度做一個(gè)公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己 的知識(shí)，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前，請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練使用PC logo 軟件;
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握小海龜畫(huà)圖全部?jī)?nèi)容;
2、學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
四、教學(xué)用具
電腦 小黑板
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話提問(wèn)，導(dǎo)入新課 老師說(shuō):同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開(kāi)課本第10 頁(yè)。提問(wèn)上節(jié) 課，我們學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生答:小海龜畫(huà)圖。 老師問(wèn):畫(huà)了哪些圖啊?學(xué)生答:等邊三角形等圖 接著打開(kāi)幻燈片，回顧知識(shí)點(diǎn):平角等于多少度?等邊三角形 每個(gè)角都是多少度?什么是內(nèi)外角?
(二)出示任務(wù)，明確目標(biāo) 出示(黑板)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)內(nèi)容與步 驟，見(jiàn)板書(shū))。 (三)教師上機(jī)操作，學(xué)生觀看 (學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師 上機(jī)操作)
1、啟動(dòng)PC logo 軟件..
�、� 分析圖形
�、� 分析小海龜畫(huà)圖的步驟 定起點(diǎn)，定長(zhǎng)度:
如圖1，首先小海龜向前前進(jìn)80 步，確定小 海龜旋轉(zhuǎn)的方向(左旋120 度)，然后前進(jìn)80 步，然后左旋120 度，在前進(jìn)80 步。
2，寫(xiě)出畫(huà)每條線的logo 命令. 將分析過(guò)程寫(xiě)成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 個(gè)圖的.分析過(guò)程以及命令如圖一相似)
(四)練習(xí)拓展，鞏固新知 完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。如(小山， 風(fēng)車等)
(五)反思體驗(yàn)，課堂 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?還有哪些不明白的問(wèn)題?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
(一)畫(huà)圖的一般過(guò)程
1. 分析圖形;
2. 確定畫(huà)圖步驟; 3. 寫(xiě)相應(yīng)命令。
(二)畫(huà)圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 定起點(diǎn)，長(zhǎng)度;
2. 掌握好方向;
3. 記牢命令格式。
等邊三角形(80 步) 等邊三角形(90 步) 旗桿100 步，旗布50 步 圖1 圖2 圖3
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。
2、 掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：通過(guò)“協(xié)助”自學(xué)。
優(yōu)秀教案：
一、視覺(jué)刺激，激發(fā)情感
師：請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛(ài)的歌”里放著許多歌曲、音樂(lè)，“我的畫(huà)廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。
三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)
1、自學(xué)方法
師：你們的`文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學(xué)在操作過(guò)程中有不懂的問(wèn)題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹(shù)徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評(píng)議
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對(duì)自身的整理工作滿意嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒(méi)有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等
2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：數(shù)學(xué)地圖的其他功能
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件
一、談話導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問(wèn)：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？
3、可以上來(lái)示范一下嗎？同學(xué)示范。
今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書(shū)）
師示范進(jìn)入的方法。
二、探究新知：
探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校
1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索（板書(shū)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校？
3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、師點(diǎn)評(píng)。
6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。
探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能
1、談話：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪�，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。
網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書(shū)）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學(xué)操作。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺(tái)示范。
三、方案設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動(dòng)身，一天之內(nèi)游覽武漢的`兩個(gè)景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問(wèn)一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢？
現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案，看誰(shuí)的方案最合理。
武漢一日游方案設(shè)計(jì)單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)。
你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
四、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、 同學(xué)作品展示（評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單）。
2、 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。
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