《甜蜜的夢》教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《甜蜜的夢》教案，歡迎閱讀與收藏。

《甜蜜的夢》教案1

　　教學目標：

　　1.指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

　　2.培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3.引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學重難點：

　　指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

　　教學準備：

　　優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提問導入

　　1.師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？

　　2.讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

　　3.師小結：剛才同學們描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用出示課題）

　　二、滲透做夢的科學常識

　　1.讓學生說說人為什么會做夢。

　　2.師播放錄象補充人做夢的科學常識。

　　三、 畫畫奇妙的夢境

　　1.作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

　　2.指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。

　　3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

　　第二課時

　　一、引導欣賞對比學習刮法

　　1.欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

　　2.指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：

　�。�1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

　�。�2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

　　二、發(fā)展階段

　　1. 回憶做過的夢。

　　2.用油畫棒或蠟筆。

　　3.比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。

　　三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價

　　以參觀畫展的`形式展示和評價學生的作品。

　　1.學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

　　2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。

　　3.教師解答學生討論中疑問，明確構圖和表現(xiàn)的方法。

《甜蜜的夢》教案2

　　課題：甜蜜的夢

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

　　2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

　　教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述聽？

　　師：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的`夢（出示課題）

　　2、新授：

　　滲透做夢的科學常識：

　　讓學生說說人為什么會做夢。

　　3、發(fā)展階段：自己繪制一幅甜蜜的夢的畫

　　三、學生繪畫，教師輔導

　　四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)

《甜蜜的夢》教案3

　　教學目標：

　　1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

　　2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學重難點：

　　指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

　　教學課時：2課時

　　教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具

　　教學過程：

　　（第一課時）

　　一、組織教學

　　課前，屏幕上播放一些真實唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨游；B各國的美麗風景：荷蘭的風車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的"夢境"有 "美景"來支撐；給最后的作業(yè)提供更多的`可描繪的素材，讓其更有"話"可"說"。）

　　二、導入

　　出示：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。

　　師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒有直接點出"夢"這個主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準備。）

　　生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……

　　師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎？

　　生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……

　　師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？

　　生：因為他畫的是他的夢！

　　師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現(xiàn)了他的理想。這真是一個甜蜜的夢��！

　　揭題：板書：甜蜜的夢

　　三、講授新課：

　　1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。

　　2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進入狀態(tài)，并更廣打開思路。）

　　兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實，如成為光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵。）

　　3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個夢和同學們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意�。�

　　4、在實物投影儀下，老師示范：

　　金鑰匙形的飛船上，老師帶領同學們一起暢游知識王國的情景（重難點在老師的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節(jié)的刻畫；"■"型竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在后面的透視關系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來……

　　師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎？

　　四、教師巡回指導。

　　（屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時，再給他們以實物形態(tài)的支持。）

　　五、欣賞評價：

　　1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。

　　2、學生繪畫練習，教師巡回輔導。

　　（第二課時）

　　一、組織教學

　　二、檢查作業(yè)情況

　　三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導

　　五、作業(yè)點評

　　1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。

　　2、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　教學后記：

　　本節(jié)課重點是教學生學會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點線的運用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創(chuàng)意。

《甜蜜的夢》教案4

　　教學目標：

　　1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

　　2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

　　3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

　　教學重難點：

　　指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

　　教學準備：

　　優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

　　教學過程：

　　一、提問導入：

　　1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？

　　2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的`夢境。

　　3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

　　二、滲透做夢的科學常識：

　　1、讓學生說說人為什么會做夢。

　　2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

　　三、引導欣賞對比學習刮法：

　　1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

　　2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：

　　（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

　　（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

　　三、發(fā)展階段：

　　1、回憶做過的夢。

　　2、用油畫棒或蠟筆。

　　3、用帶來的工具刮出機理效果。

　　四、引導觀摩評價作業(yè)

　　1、學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

　　2、師點評全班同學作業(yè)總體情況。

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