小班社會教案我們一起玩

時間：2023-03-28 14:59:24 教案我要投稿

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小班社會教案我們一起玩

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班社會教案我們一起玩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會教案我們一起玩

小班社會教案我們一起玩1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

　　2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

　　3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小型桌面玩具若干。

　　2、小雞指偶一個。

　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

　　審美元素：

　　通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。

　　教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

　　二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的`方法。

　　幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)

　　師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

　　幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

　　師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

　　學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評價(jià)。

　　師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

　　活動反思：

　　讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

小班社會教案我們一起玩2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

　　2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的`小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?

　　2、出示掛圖，幼兒觀看。

　　圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

　　圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

　　圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

　　3、老師提問：

　　你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?

　　4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

　　活動結(jié)束：

　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

　　活動延伸

　　重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

　　活動反思

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

　　對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小班社會教案我們一起玩3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會健康成長�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

　　提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

　　活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的`形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案我們一起玩4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

　　2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

　　3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小型桌面玩具若干。

　　2、小雞指偶一個。

　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的.矛盾沖突。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

　　審美元素：

　　通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。

　　二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

　　師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

　　幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

　　師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

　　學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評價(jià)。

　　活動反思：

小班社會教案我們一起玩5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

　　2.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

　　3.樂意與同伴友好、合作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.桌面積木和長條板若干。.

　　2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。

　　4.幼兒書《我們一起玩》

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒集體活動。

　　師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋�，F(xiàn)在請你們找一個空位置，開始建造。

　　幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。

　　2.在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

　　幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。

　　師：“你們兩個小朋友怎么了？請大家來幫他們想個好辦法解決矛盾�！�

　　幼兒自由發(fā)表意見，教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的'常用語

　　如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。

　　3.幼兒再次搭小橋，教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個別引導(dǎo)。

　　4.教師小結(jié)幼兒活動，并給予適當(dāng)獎勵。

　　師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們在玩游戲的時候，如果出現(xiàn)矛盾，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決�！�

小班社會教案我們一起玩6

　　活動目標(biāo)

　　1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。

　　2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：玩具

　　活動過程：

　　一、說一說。

　　師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。

　　二、玩一玩。

　　1、幼兒玩一玩自己的玩具。

　　師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩。”

　　2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。）

　　3、分享玩具一起玩。

　　師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因?yàn)檠�，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。

　　師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的'？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩）教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗(yàn)一起玩玩具的快樂，并表揚(yáng)用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

　　五、小結(jié)。

　　師：“小朋友，一個人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”

小班社會教案我們一起玩7

　　我們一起玩，好嗎？

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

　　2、提高文明禮貌的意識和交往能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　能學(xué)說“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z言。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在生活中會說一些簡單的禮貌用語

　　活動過程：

　　一、以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：今天老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。

　　1、教師出示手偶小兔和小狗

　　2、請幼兒自由向小客人打招呼。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

　　師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊）

　　二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

　　師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？

　　幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

　　幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？

　　師小結(jié)：當(dāng)我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！

　　2、教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。

　　師：這時，小兔應(yīng)該說什么呢？

　　幼：謝謝小狗。

　　師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的'時候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　　3、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧！"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。

　　師：小狗這時應(yīng)該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

　　幼：對不起，小兔

　　幼：沒關(guān)系，小狗

　　教師小結(jié)：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧！

　　4、教師繼續(xù)講故事：于是兩個好朋友又和好了。這時小兔在草地上發(fā)現(xiàn)了一個球，小兔就一個人玩起了球。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。

　　師：這時小狗應(yīng)該和小兔說什么呢？

　　幼：小兔，我們一起玩，好嗎？

　　師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！

　　5、教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個好朋友在一起開心的玩起了球來。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在具體的故事情境中引出禮貌用語：請、謝謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。）

　　三、觀看情境，討論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言

　　師：現(xiàn)在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。

　　1、看情境一：兩個幼兒爭搶玩具

　　師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對嗎？

　　如果是你，你會怎么做？

　　2、看情境二|：使用禮貌用語請求加入別人的游戲

　　師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話

　　3、看情境三|：做錯事情不愿意道歉

　　師：視頻里欣欣的做法對嗎？當(dāng)我們做錯了事情應(yīng)該怎么做？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請、謝謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對錯，進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識和交往能力）

　　4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的話，做一個有禮貌愛交往的好寶寶！

小班社會教案我們一起玩8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

　　活動目標(biāo)

　　1.與同伴分享玩玩具的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒自帶玩具。

　　(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。

　　活動過程

　　一、交流介紹玩具

　　1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?。

　　二、交換玩具玩

　　1.幼兒先玩自己的玩具。

　　幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

　　問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦?

　　2.交流借玩具的禮貌用語

　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

　　1.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

　　教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的.及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

　　三、結(jié)束

　　歸還整理玩具

　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。