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歌唱春天教案

時(shí)間:2023-03-28 08:15:19 教案 我要投稿

歌唱春天教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的歌唱春天教案,希望能夠幫助到大家。

歌唱春天教案

歌唱春天教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、辨別強(qiáng)弱拍,探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、歌曲錄音

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、師:高興時(shí),你會(huì)做什么?

  2、師范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。

  二、出示小圖譜

  1、仔細(xì)聽,兩句唱得有什么不同?(前一個(gè)嘿強(qiáng),后一嘿弱)

  2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

  3、用什么身體動(dòng)作來表示它們的強(qiáng)和弱?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師范唱歌曲二遍。

  2、師邊唱邊出示小圖譜。

  3、出示6小圖譜,請(qǐng)幼兒聽錄音辨別,貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

  4、幼兒念歌詞一遍。

  5、完整學(xué)唱三遍。

  四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

  五、總結(jié):今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,還可以用什么方法表現(xiàn)春天?(繪畫,故事,兒歌等),接下來我們就選自己喜歡的'一種方法,把你看到的春天表現(xiàn)出來!

  幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。

歌唱春天教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6、7、8、11、12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  教學(xué)反思

  1、第一課時(shí),歌唱教學(xué)。

 。1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

 。2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的.形式請(qǐng)幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。

 。3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞;顒(dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高潮,我自己也沒想到,孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。

  總的來說,我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

  2.第二課時(shí),舞蹈教學(xué)。

 。1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。

 。2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中,我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我出示了圖示后,就開始講解動(dòng)作,并讓幼兒跟著學(xué)做,這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠,只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美,我們就做做美的動(dòng)作。

  總的來說,在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)課時(shí)中,我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助,可是圖示的作用不是很大,我運(yùn)用的也不夠到位。

  小百科:春天,春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長。

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歌唱春天教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、師:春天天氣真好,好多小動(dòng)物都出來玩了,看有誰呀?

  2、出示蝴蝶。

  師“蝴蝶姑娘飛來了”,提問:蝴蝶姑娘怎么來的?

  帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

  3、出示蜜蜂:誰也來了?蜜蜂是怎么叫的.呀?(邊說歌詞邊做動(dòng)作)

  4、出示小白兔:看還有誰呢?(學(xué)一學(xué))

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  2、教師演唱,幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺?

  3、我們?cè)賮砺犚槐,?qǐng)你仔細(xì)的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

  4、你在歌曲中聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)

  5、原來春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧!(在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍。)

  三、歌表演《春天》

  1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演,那我們一起來邊唱邊表演吧!

  幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

  2、第二遍表演。

  引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來,一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

歌唱春天教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解春天,并能繪制春天。

  2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件五件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?

  二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。

  1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個(gè)春天來。

  2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

  3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

  4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

  三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。

  1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  2、跟唱歌曲《歌唱春天》

 。1)老師范唱歌曲。

  四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)

  師、提問:1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的.星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

  五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)

  師、提問:1、這是一種什么樣的歌唱形式?

  六、活動(dòng)結(jié)束:

  在表演中自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:(1)我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

 。2)引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

  《歌唱春天》這首歌德開頭第一句:嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦,唱起來非常響亮上口,唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛,非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天,小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,上這個(gè)內(nèi)容,孩子們都很感興趣,在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn):

  1、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話題,孩子們通過活動(dòng)和平時(shí)在園內(nèi)的觀察,對(duì)春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能達(dá)到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此,幼兒在活動(dòng)中愛唱、愛動(dòng),積極投入,樂于表現(xiàn)。

  2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境,告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比較長,所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中,我的設(shè)計(jì)意圖是:幼兒通過對(duì)比,能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句,唱得特別響。我想:歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的,一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動(dòng)的美。因此,我也想通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備,減少錯(cuò)誤。

  3、活動(dòng)中,教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級(jí)的孩子選擇了合適的音樂內(nèi)容和活動(dòng)形式,但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分,我看到很多幼兒不會(huì)做動(dòng)作,就馬上示范動(dòng)作,帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧,但我知道,幼兒沒什么“美”的體會(huì),只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動(dòng)中,等幼兒唱得更順口了可能就會(huì)有感而發(fā),起到的效果也會(huì)更好

歌唱春天教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美旋律、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的'唱法歌曲

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演

  3.感知春天的美好,并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)春天的情緒

  重點(diǎn):

  感受歌曲的優(yōu)美旋律

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具:

  圖片:

  太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了幾個(gè)春天的客人,我們來看看他們是誰?(一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片)

  1.教師清唱歌曲師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!春天春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。

歌唱春天教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

 。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的`最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6。7。8。11。12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6。7。8。11。12都在下面,那到底,哪張是6。那張是7呢?

  我們來聽聽看,到底哪張是6。那張7?

  師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  "我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

 。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

 。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦牐浚ù禾欤┯滞瓿闪艘粋(gè)。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐。?/p>

  是什么?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

 。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習(xí)演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

歌唱春天教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲感受音樂帶來的快樂。

  2、能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞。

  3、激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲,并掌握好歌詞,激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、發(fā)音練習(xí)

 、賻煟簩氊惉F(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過去了是什么季節(jié)?春天到了,暖暖的陽光照在了森林里,小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來了。山間的泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著,像是彈奏著動(dòng)聽的音樂 1234567ⅰ,ⅰ7654321、

 、趲煟捍禾煺婷姥轿覀円黄饘(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》

  2、猜一猜誰發(fā)出的聲音

  師:寶貝們唱得山谷回音真好聽,我們能山谷的回聲唱出來,那何老師要考考

  你,你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來的,又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來的嗎?(出示圖片,請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲,請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜)

  二、基礎(chǔ)部分

  1、游戲:嗨我在這兒

 。1)講解游戲規(guī)則

  師:剛才玩的猜一猜真好玩,那我們玩游戲好嗎?游戲的名字是:(出示 PPT 文字)嗨,我在這兒

  師:首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩,寶貝聽好了,這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說:嗨,我在這兒!你就要猜稱呼是誰在叫你,會(huì)玩嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

 。2)請(qǐng)幼兒玩游戲兩次,并做小結(jié)。

  師:小朋友真厲害,都能準(zhǔn)確的找出來,那老師要加大游戲難度了。

  2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍,再一次玩游戲。

  3、提出問題,引起幼兒好奇心,講解回音,師幼共同合唱歌曲,師帶唱,幼兒嘗試唱回音,并玩游戲。

 、僦v解回聲

  師:誰還想來玩這個(gè)游戲?都想玩是吧,說嗨,我在這兒之前,還得再聽一聽歌,聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣?咦,你們聽出來了嗎,有小朋友說多唱了一句———捉迷藏。對(duì),那就是回聲。再聽聽,回聲重復(fù)的前一句的'什么地方?(結(jié)尾)。重復(fù)了幾個(gè)字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲調(diào)一樣,對(duì)了回音就是按照原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

  師:我們明白回音是怎么回事,那我們一起試著把老師剛才的歌用回音的方式唱一遍,我來唱,你們唱回音。

 、谟變撼芈

  師:你們都明白回聲了嗎?那先來試一試。(不放錄音)

 、弁嬗螒

  4、玩游戲:歌詞接龍,進(jìn)一步熟悉歌曲。(師出示圖譜,提示幼兒)

  5、師幼合唱,幼兒領(lǐng)唱,教師唱回音。

 、儆變侯I(lǐng)唱,師唱回聲,游戲一次。

  師:這次,小朋友來領(lǐng)唱,何老師唱回音。

  6、幼兒完整唱歌曲,游戲兩次

  三、結(jié)束部分

  師:1、“嗨,我在這兒”的游戲好玩嗎?在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌,但是這首歌的名字我們還不知道呢(春天跟我捉迷藏)

  2、春天跟我捉迷藏,小朋友都能找到,現(xiàn)在冬天來了,那我們一起去找一找,冬天藏在哪里,好嗎?

歌唱春天教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  你怎么知道的.?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

  我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

  師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  “我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

  (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

  (小手,好撕下來,貼在7格子中)

  又完成一張,還有幾張(3張)

  師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐?

  是什么啊?(小人人,撕下來)

  哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習(xí)演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

  今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

  這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

  4、延伸活動(dòng):

  師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

歌唱春天教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

  我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的.音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

  不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。

  活動(dòng)過程:

  一、感受歌曲旋律。

  1、幼兒聽樂曲。

  “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋

  “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

  2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

  “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

  “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

  二、學(xué)唱新歌。

  1、老師范唱,幼兒傾聽。

  “剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

  “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

  3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

  4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

  “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

  “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!

  “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

  不錯(cuò)的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

  “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

  唱1-6句討論第6句;

  唱1-7句討論第7句;

  唱1-8句討論第8句;

  唱1-13句討論第11、12句。

  6、看圖譜完整演唱。

  “有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)

  “這次我們站起來,把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

  三、引導(dǎo)幼兒反思:

  今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

  “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它!

  “最后,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

  特色教學(xué)方式:

  圖譜法。(通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)

  提問法。(開放性提問,讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)

  情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過情境的享受,感受春天的氣息)

  亮點(diǎn):

  1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。

  將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。

  2、圖譜創(chuàng)編

  是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

歌唱春天教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

  活動(dòng)流程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  活動(dòng)記錄

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

  3、教師小結(jié)。

  二、借助圖譜,記憶歌詞

  1、師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?

  2、教師第一次范唱

  師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

  3、教師第二次范唱

  師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

  三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

  1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2—3遍)

  2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

  3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

  四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

  師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

  活動(dòng)反思

  1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。

  2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

  3、通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的.設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案11

  作品分析

  歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時(shí)的景象,作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞富有情趣,適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的時(shí)候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的.進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會(huì)歌曲。在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

  2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。

  3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)過程

  一.活動(dòng)導(dǎo)入

  教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲,春娃娃就藏在小朋友的中間,音樂結(jié)束的時(shí)候大家把眼睛蒙起來,我會(huì)拍拍春娃娃,他要說:“朋友們,

  我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?

  二.椅子上的游戲

  1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

  2.教師完整清唱歌曲,幼兒傾聽,一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

  小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)

  3.教師唱歌曲,全體幼兒唱襯詞,一名幼兒做“春娃娃”,個(gè)別幼兒猜出誰是“春娃娃”,游戲1通

  教師:游戲有點(diǎn)小小的變化,我唱歌曲,請(qǐng)小朋友唱每一句的最后三個(gè)字,我來試一試。

  教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

  4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?

  游戲1-2遍

  規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

  三.圈上游戲

  1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

  教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

  規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中

  央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?

  游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動(dòng),增加游戲的難度。

  2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲

  規(guī)則:幼兒邊走邊在圈上唱歌,2,3個(gè)“春娃娃”同時(shí)唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中央,歌曲結(jié)東猜出“春娃娃”是哪幾個(gè)?

  游戲2-3遍

  3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。

  教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.

歌唱春天教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

  師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

  教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

  教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

  在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

  3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

  4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

  師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

  活動(dòng)反思

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的'歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。

  第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

 、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

 、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是。浚ù禾欤├蠋煄硪皇缀芎寐牭那,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

 。1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

 。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄(shù)字,報(bào)上來。6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

  我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?

  師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  "我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

  (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

 。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉,加把勁。?/p>

  是什么。浚ㄐ∪巳,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習(xí)演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

  自己拿著看,這首歌的`名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么。浚ǜ枳V)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

  活動(dòng)反思

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  活動(dòng)反思

  又是一年春來到,我們的.周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案15

  〖活動(dòng)目標(biāo)〗

  1、熟悉歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、初步學(xué)唱歌曲,探索排列圖示,記憶歌詞順序。

  3、體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂情緒。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

  1、教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)圖譜唱出歌曲。

  2、教學(xué)難點(diǎn):圖譜躲貓貓,逐漸離開圖譜唱歌。

  〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《歌唱春天》白板課件:歌曲圖譜。

  2、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:學(xué)過歌曲《春天在哪里》,帶孩子去室外感受過春天。

  〖活動(dòng)過程〗

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、發(fā)聲練習(xí),為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  師:小朋友們,先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好,啦啦啦啦啦。 2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》

  師:還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌?我們一起唱一唱。

  師:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有紅花,有綠草,到處是一片生機(jī)勃勃的景象,到處充滿了鳥語花香,小朋友們,春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師:你們喜歡春天嗎?春天帶給你們什么感覺呢?

  二、欣賞歌曲,記憶歌詞

  1、師:啊,多么美好的春天呀!小朋友們,春天還藏在哪里呢?春天其實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?

  2、教師第一次范唱。

  師:你聽到了什么?用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個(gè)圖片,引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。)

  3、教師第二次范唱。

  師:就聽到了這些嗎?豎起我們的小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,有沒有漏掉的?(鞏固記憶歌詞)

 。ɡ谩皾u入”功能,點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容)

  三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱,記憶歌詞。

  師:小朋友們真棒!都找到了歌曲里唱的詞,這么好聽的歌曲,我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。

  2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜(分段進(jìn)行)

  師:真棒!有些小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了,我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的'亂七八糟的,誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好?我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜,邊學(xué)唱,驗(yàn)證排列是否正確,并作必要的調(diào)整。師:他們排的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來唱,幫他們檢查檢查。師:真棒!他們都排對(duì)了,我們給他們拍拍手!4游戲:圖片躲貓貓師:這些圖片可調(diào)皮了,他們和我們玩起了捉迷藏,你們還能找到他們嗎?有沒有信心?一二三,閉幕。ń處煂讖垐D譜隱藏)三二一,開幕啦!你們還記得誰藏起來了嗎?我們一起來唱一唱!

  師:我們班小朋友都很厲害,現(xiàn)在難度升級(jí)了,準(zhǔn)備好了嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?一二三,閉幕!三二一,開幕啦!(教師將所有圖譜隱藏)你們還記得嗎?一起來唱一唱!

  (利用白板的“拖拉”功能,將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影”功能,將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋)

  四、多樣演唱,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、分組接唱

  師:你們都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌嗎?那我可要考考你們,我們分組接唱,紅星星代表女小朋友開始唱,藍(lán)星星代表男小朋友開始唱,看看哪一組反應(yīng)最快。 2、完整演唱,創(chuàng)編動(dòng)作

  師:真棒,好聽的歌聲要配上好看的動(dòng)作才是才是最棒的,我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家,一起來表演表演!

 。ɡ冒装濉盁o限克隆”功能,無限拖拉紅星星和藍(lán)星星)

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