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大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案

時(shí)間:2023-03-26 13:10:24 教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的大班?shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。

  2、幼兒操作材料、鉛筆。

  3、教師用示范紙4張。

  活動(dòng)過程:

  1、變加2個(gè)的魔術(shù)。

  (1)、出示紙箱一個(gè),事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進(jìn)去,就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來。

  (2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

  (3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說說有什么不一樣。

  (4)再放入4支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

  (5)再放入5支鉛筆,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來。

  (6)請(qǐng)幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?

  2、1元變5元的魔術(shù)。

  (1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出1個(gè)5元;再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,從右邊拿出2個(gè)5元。

  (2)將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(3個(gè)5元)

  (3)將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來。(4個(gè)5元)

  (4)請(qǐng)幼兒說說,這次紙箱變的'是什么魔術(shù)?

  3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。

  4、逐一出示范例紙紙,請(qǐng)幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)

  5、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。

  6、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的思路和方法。

  7、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。

  8、互相說一說自己的方法。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

  2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  --教師示范魔術(shù)過程!

  --小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來。

  --哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來等。

  --讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

  --讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  --請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  --請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

  5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,從整個(gè)活動(dòng)的.效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)中,通過幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來的快樂,幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)學(xué)推理活動(dòng)感興趣

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推測(cè)

  3、運(yùn)用分析、判斷、推理等方法,對(duì)已知條件進(jìn)行二維推理,發(fā)展思維的邏輯性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱:魔術(shù)機(jī)器,各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片

  3、幼兒操作材料每人一張

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友們好!今天我請(qǐng)來了一位特別神奇的客人,你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。

  二、播放課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  1、神奇的客人是誰呀?

  2、你們喜歡孫悟空嗎?

  3、孫悟空的本領(lǐng)可大了,看它的金箍棒有魔法,想要變啥就能變啥,不信,你們瞧。

  三、初步感知邏輯推理

  播放課件

  1、今天是小樹們的生日,他們請(qǐng)孫悟空和圖形寶寶來慶祝,孫悟空說:“我要幫你們變一座新房子送給你們

  2、我們來看看新房子和原來的房子比較,什么一樣?什么不一樣?

  3、小樹們看著新家說:“我們找不到自己的家了,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?(出示圖片,幼兒操作)

  播放課件

  圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮,也請(qǐng)孫悟空幫它們也變了一座。

  誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片,幼兒操作)

  四、神秘的魔術(shù)機(jī)器,進(jìn)一步感知邏輯推理

  播放課件

  1、孫悟空說咱們小朋友表現(xiàn)這么好,送給咱們一件神秘的禮物“魔術(shù)機(jī)器”,它呀特別神奇,總是能讓物體發(fā)生變化,我們一起來看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。

  2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了三塊橡皮,三根鉛筆送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四根鉛筆,請(qǐng)小朋友們猜一猜五本語文本送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

  3、我們一起來看看小朋友們猜對(duì)了嗎?

  4、我們?cè)賮砜纯催@次是怎么變的,一塊餅干送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四塊餅干,兩顆糖送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了五顆糖,請(qǐng)小朋友們猜一猜三袋牛奶送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

  5、我們一起來看猜對(duì)了嗎?

  五、運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行練習(xí)

  1、孫悟空說小朋友們真聰明,要交給你們一個(gè)任務(wù),有沒有信心完成?

  播放課件

  2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變?

  3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣?

  4、我們?cè)賮砜窗雍臀鞴习l(fā)生了什么變化?那蘋果和土豆應(yīng)該怎么變化?(幼兒動(dòng)手完成操作材料)

  5、小朋友們很好地完成了任務(wù),孫悟空很高興,現(xiàn)在孫悟空要回花果山了,我們一起和孫悟空說“再見”吧!

  六、結(jié)束語

  你們說孫悟空的本領(lǐng)大不大?我們下次再請(qǐng)孫悟空來做游戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧。

  活動(dòng)反思

  在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,從整個(gè)活動(dòng)的`效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中,通過幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來的快樂,幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中,教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料,既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒,粘貼瓶蓋是簡單易做的,而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng),我把繪畫和手工相結(jié)合,利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái),發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品,讓孩子們能善用身邊的資源,嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素,體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

  2、利用瓶蓋,充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。

  2、自選材料:油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒隨意交談。

  ◆ 小朋友,我們?cè)谌粘I钪卸寄芤姷皆S許多多的圓形的東西,那誰來告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述,在幼兒邊講述的同時(shí),教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)

  二、教師出示瓶蓋,提問。

  ◆ 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是小?

  ◆ 你們來說說,小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)

  三、繪畫前經(jīng)驗(yàn)收集。

  ◆ 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講述畫中的故事:我是一個(gè)魔術(shù)師,我把瓶蓋變成了自行車輪子,再變成一輛自行車,開車的是爸爸,坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫),今天是寶寶的生日,爸爸帶寶寶正在去公園的路上,路上會(huì)看見什么……(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)

  ←【教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車,并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】

  ◆ 教師:我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子,小朋友剛剛說了那么多,如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上,再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅美麗的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面,那你們會(huì)利用它畫成什么?(幼兒自由想象、講述)

  四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。

  ◆ 教師:我相信你們都是很棒的.魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧!

  ◆ 幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

  ◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。

  五、結(jié)束、分享。

  ◆ 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫面故事。

  ← 幼兒作品1【孩子的講述:我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心,然后我就把瓶蓋變成了一片花園,還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

  ← 幼兒作品2【孩子的講述:我將瓶蓋貼到公主的裙子上,變成了一條五顏六色的裙子,是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的,然后還會(huì)和王子一起跳舞!

  ← 幼兒作品3【孩子的講述:我將瓶蓋變成了火車的輪子,在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車,后面還有很多小朋友,火車上還有很多小動(dòng)物的圖片!

  ← 幼兒作品4【孩子的講述:我把瓶蓋變成了樹葉,這是兩棵櫻桃樹,樹上還有鳥巢,鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了,紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃,有的櫻桃掉到了地上了,因?yàn)樘炝。?/p>

  ◆ 教師小結(jié):小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師,將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫和故事,其實(shí),在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品,只要小朋友們肯動(dòng)腦筋,廢品也能變成寶貝哦!

  ◆ 將幼兒的作品展示在教室里,活動(dòng)后可以欣賞、分享。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于大班幼兒來說,繪畫和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng),但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式,引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中,他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論,引發(fā)出許多構(gòu)思和想象,并能在集體面前大膽地表達(dá),在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面,制作出新奇、獨(dú)特的美工作品,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。

  3、 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察掛圖,分析、理解圖意,知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會(huì)使所有物品增加3個(gè)。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天老師帶了一個(gè)新朋友到我們班來,我這個(gè)朋友是一個(gè)神奇的魔術(shù)師。這個(gè)魔術(shù)師可厲害呢,所有的物品只要經(jīng)過他一變就會(huì)增加3個(gè)。3個(gè)蘋果一變就會(huì)再增加3個(gè),兩塊積木一變就會(huì)增加幾個(gè)?(教師引導(dǎo)幼兒自己說出增加3個(gè),以增進(jìn)幼兒的理解,加深幼兒的印象)4個(gè)柿子和5個(gè)梨子一變,它們分別會(huì)增加幾個(gè)呢?

  2、分析教學(xué)掛圖,理解書中方框的用處,學(xué)習(xí)在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個(gè)的加法列式方法,初步建立數(shù)字相加的概念。

  教師:魔術(shù)師把所有物品變多了,小朋友算一算,經(jīng)過魔術(shù)師這么一變,新的方框中每種物品有幾個(gè)呢?算好后,請(qǐng)你們?cè)趯?duì)應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。

  教師:誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們?(教師引導(dǎo)一幼兒說出魔術(shù)師一變,原來3個(gè)蘋果會(huì)變成6個(gè)蘋果。)二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量,列加法算式建立數(shù)字相加的概念。

  1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。

  教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個(gè)算式都有兩個(gè)括號(hào)(教師同時(shí)用手指括號(hào))這些括號(hào)里都需要填寫一個(gè)數(shù)字。每道算式前面括號(hào)里填寫的數(shù)字表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個(gè)數(shù))后面括號(hào)里的數(shù)字又表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后,每種物品的個(gè)數(shù))請(qǐng)小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況,在括號(hào)里填寫上一個(gè)正確的數(shù)字。

  2、嘗試根據(jù)圖意進(jìn)行加法列式。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)數(shù)一數(shù),填數(shù)字列加法算式。(教師注意觀察幼兒完成練習(xí)的情況。)三、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"X個(gè)XX再加上3個(gè)XX是X個(gè)XX"的計(jì)算結(jié)果。

  1、介紹練習(xí)結(jié)果,清楚講述"X個(gè)XX再加上3個(gè)XX是X個(gè)XX"的計(jì)算結(jié)果。

  教師:小朋友,誰愿意把你練習(xí)的結(jié)果說給我們大家聽一聽?(教師根據(jù)某一幼兒的介紹,板書在黑板上)2、提出自己的不同意見,正確學(xué)習(xí)加法列式。

  教師:還有哪個(gè)小朋友和他做的不一樣?(若有,教師同樣把他的結(jié)果板書,引導(dǎo)幼兒與同伴比較,幫助個(gè)別幼兒確定正確的`方法。若沒有,表明全班幼兒已達(dá)成共識(shí),都能正確列加法算式了。教師引導(dǎo)全班幼兒清楚講述"X個(gè)XX再加上3個(gè)XX是X個(gè)XX")四、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),借助繪本《真正的魔法師》,關(guān)注了整個(gè)活動(dòng)的綜合性、可操作性、寓教育于游戲活動(dòng)中。通過本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了10之內(nèi)的二維序數(shù),清晰掌握了序數(shù)的概念,學(xué)習(xí)了不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,以繪本為主線、利用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以魔術(shù)師角色扮演的形式,從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲,教師把有關(guān)序數(shù)的知識(shí)滲透其中,讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺得掌握了知識(shí),大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,優(yōu)化了教學(xué)情境。

  2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問題“為什么戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說是在第5,而有的小朋友說是第6呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、運(yùn)用標(biāo)志說明判定物體位置的方向。雖然孩子已經(jīng)在中班下學(xué)期學(xué)過了5以內(nèi)的序數(shù),但是孩子們對(duì)二維序數(shù)和序數(shù)的相對(duì)性問題還不是很清楚,尤其是幼兒剛升上大班,還不能很好地分辨左右。在本次活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用多媒體軟件的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用移動(dòng)的箭頭標(biāo)志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個(gè)方向數(shù)起,為孩子的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  4、推進(jìn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。在本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分關(guān)注了推進(jìn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先借助繪本,讓孩子們充分理解序數(shù)的相對(duì)性。(出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里?利用箭頭標(biāo)志幫助幼兒理解。)其次以個(gè)別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復(fù)習(xí)一維判定物體所處的位置。第三學(xué)習(xí)二維判斷的方法,明確二維判斷的兩個(gè)要素。最后,以游戲的形式,復(fù)習(xí)、應(yīng)用二維判斷的物體的位置。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

  2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  --教師示范魔術(shù)過程!

  --小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來。

  --哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來等。

  --讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

  --讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  --請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  --請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

  5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、 活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  在今天的活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,從整個(gè)活動(dòng)的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的`實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo);顒(dòng)中,通過幼兒喜歡的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來的快樂,幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)從交叉的圖形中找出幾何圖形,初步感知圖形之間的包含關(guān)系。

  觀察力和分類能力有所發(fā)展。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。

  各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  1、“變魔術(shù)”游戲。

  請(qǐng)幼兒都來做小小魔術(shù)師,用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀,幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術(shù)。

  幼兒探索正方形(或長方形)紙可變成的圖形。

  2、“捉迷藏”游戲。

  依次出示圖一:誰躲在三角形里?有幾個(gè)三角形?還有什么形狀?

  圖二:誰躲在長方形里?有幾個(gè)圖形?

  圖三:誰躲在圓形里?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)半圓形?

  拼圖形:引導(dǎo)幼兒用幾何圖形拼貼各種物體,培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

  教后感:這節(jié)課上下來,孩子很感興趣,我利用了游戲的形式學(xué)習(xí)了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的`圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  活動(dòng)過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:

  1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

  2、語言不夠親切,缺乏親和力。

  3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長

  4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。

  5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作……

  2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。

  3、通過觀察推理,學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:雪花片若干、實(shí)物卡、點(diǎn)卡若干、魔術(shù)箱一個(gè)

  自行準(zhǔn)備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)

  活動(dòng)過程

  一)出示魔術(shù)箱,引起興趣。

  師:“這個(gè)紙箱是一臺(tái)魔術(shù)機(jī)器,會(huì)變魔術(shù),今天老師就要用這個(gè)魔術(shù)箱子來變魔術(shù),請(qǐng)你們仔細(xì)看,看看老師變出了什么!”

  二)教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù),幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)

  1)放進(jìn)1個(gè)雪花片變出2個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的.。

  2)接著放進(jìn)2個(gè)雪花片變出3個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒說說,又有什么不一樣。

  3)再放3個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有幾個(gè)雪花片出來?為什么?

  4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個(gè))

  2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)

  1)放進(jìn)一張數(shù)量為5的實(shí)物卡片,變出數(shù)量為4的實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  2)以此類推,再變兩次,請(qǐng)幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  三)與幼兒合作變魔術(shù),鞏固幼兒對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  1、放入一張數(shù)量為2的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。

  2、請(qǐng)一名幼兒上來任選一張點(diǎn)卡放入魔術(shù)箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。

  3、以相同的方法請(qǐng)幼兒共同完成遞減魔術(shù)。

  四)幼兒操作練習(xí)

  完成幼兒用書p25、26練習(xí)。

  活動(dòng)建議:

  教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動(dòng)難度,如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等;

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序,知道他們是倒順數(shù)。

  2、讓幼兒體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)中序列之間的可逆性及傳遞性。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、變魔術(shù)箱子一個(gè)。

  2、幼兒蓋印點(diǎn)子的表格兩張與蓋章。

  3、1-10的數(shù)字卡片與幼兒書本。

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲《變變變》導(dǎo)入,吸引幼兒,從而直達(dá)主題我會(huì)變魔術(shù)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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