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《小螞蟻過(guò)生日》教案
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《小螞蟻過(guò)生日》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小螞蟻過(guò)生日》教案1
設(shè)計(jì)思路:
昆蟲是孩子們樂于觀察的對(duì)象,帶他們?nèi)敉饣顒?dòng)時(shí),經(jīng)常有許多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲產(chǎn)生興趣。昆蟲的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的好奇與探索。為什么這么多的小蟲都叫昆蟲呢?他們長(zhǎng)的可不一樣啊,他們誰(shuí)是好的?誰(shuí)又是壞的呢?這些都是可以成為幼兒認(rèn)知能力及自主探究的素材,結(jié)合主題活動(dòng)《在秋天里》,故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
以“小螞蟻過(guò)生日”為切入口,激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲產(chǎn)生探索的欲望,本次活動(dòng),我主要采用了情境創(chuàng)設(shè)法,以“小螞蟻的生日會(huì)”為契機(jī)將幼兒的.認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲,改機(jī)械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片觀察相結(jié)合的方式,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、趣味性,形成了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過(guò)生日”引題,用小螞蟻的海報(bào)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、交流,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平;第二環(huán)節(jié)以故事與圖片觀察相結(jié)合的方式,讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)昆蟲特征的了解和認(rèn)識(shí),掌握了昆蟲都有六條腿的特征;第三環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),也是對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的又一次提升。在上個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)知道了昆蟲有六條腿的特征,因此在眾多動(dòng)物中尋找出昆蟲,發(fā)展了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解故事,初步了解昆蟲的主要特征。
2、愿意在活動(dòng)中大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、小螞蟻過(guò)生日——引發(fā)興趣
1、出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒討論海報(bào)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫了什么。
2、小結(jié):小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加生日會(huì)。
3、過(guò)渡語(yǔ):小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?為什么?
二、昆蟲朋友參加生日會(huì)——鞏固對(duì)昆蟲特征的了解和認(rèn)識(shí),掌握昆蟲都有六條腿的特征
1、那我們看看都有哪些朋友參加了他的生日聚會(huì)?(逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)
2、繼續(xù)講故事:(出示螃蟹)
3、提問:(出示蜘蛛)時(shí)間不早了,小螞蟻的生日會(huì)馬上要開始了,蜘蛛先生也在這時(shí)趕來(lái)了,你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參加小螞蟻的生日會(huì)嗎?
4、提問:如果你是小螞蟻,你會(huì)怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)呢?
5、毛毛蟲能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎?為什么?
。ü膭(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,說(shuō)出自己的理由)
6、原來(lái)不是所有的小動(dòng)物都可以參加小螞蟻的生日會(huì)的.
7、什么樣的小動(dòng)物可以叫昆蟲,參加小螞蟻的生日會(huì)呢?
8、小結(jié):昆蟲是有六條腿的小動(dòng)物。
9、完整欣賞故事
三、尋找昆蟲——拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)昆蟲的認(rèn)知及激發(fā)繼續(xù)探索的愿望
1、還有很多動(dòng)物想?yún)⒓有∥浵伒纳諘?huì),請(qǐng)你幫小螞蟻看看,他們能參加么?
引導(dǎo)幼兒自己對(duì)動(dòng)物說(shuō)明能參加或不能參加的理由.
2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。
3、小結(jié):是昆蟲的才能參加小螞蟻的生日,它們是朋友,其他不是昆蟲的就不能參加生日會(huì)。
《小螞蟻過(guò)生日》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解昆蟲的主要特征,知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來(lái)初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
2、產(chǎn)生了解昆蟲的興趣。
重點(diǎn):
知道利用昆蟲有六條腿這一主要特征來(lái)初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
難點(diǎn):
蝴蝶等變態(tài)類昆蟲幼蟲時(shí)期與成蟲時(shí)期形態(tài)是完全不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件(包括《小螞蟻過(guò)生日》故事,毛毛蟲變蝴蝶視頻,練習(xí)題,昆蟲圖片欣賞,生日歌MP3等。)
2、自制生日蛋糕模型一個(gè),小螞蟻頭飾一個(gè),蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、蜈蚣、蜘蛛等圖片。
3、幼兒操作圖卡45張。(包括昆蟲圖卡與非昆蟲圖卡)
4、小蛋糕、糖果等食物
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們好!今天,我們這里來(lái)了這么多的客人老師,小朋友們趕緊禮貌地向客人老師打個(gè)招呼吧!今天!還有一個(gè)神秘的客人馬上就要來(lái)!它會(huì)是誰(shuí)呢?(教師扮小螞蟻出場(chǎng),說(shuō):“小朋友們好!我是你們的朋友小螞蟻!今天,是我的生日,我要請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加我的生日會(huì),小朋友們,你們要是遇到了昆蟲朋友,就請(qǐng)帶它們來(lái)參加我的生日會(huì),好不好?現(xiàn)在我們得趕緊回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,呆會(huì)見小朋友們!
二、故事講解。
1、師:原來(lái)小螞蟻今天過(guò)生日,要請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加生日會(huì),那小朋友猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答已知的昆蟲名稱)
2、師:那到底誰(shuí)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們快來(lái)看看吧!(課件播放故事:今天是小螞蟻的生日,它要請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。不一會(huì)兒,大樹下就開始熱鬧起來(lái)了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待了他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō):“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō):“我們昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。)
3、(教師根據(jù)故事內(nèi)容在小黑板展示剛才出現(xiàn)的小動(dòng)物:蜜蜂,蜻蜓,蝴蝶,瓢蟲,蜈蚣,蜘蛛)
師:剛才趕來(lái)參加小螞蟻生日會(huì)的這些小動(dòng)物們,小螞蟻都把它們留下來(lái)了嗎?(沒有)
師:小螞蟻把誰(shuí)留下來(lái)?(蜜蜂,蜻蜓,蝴蝶,瓢蟲)
師:小螞蟻為什么把它們留下來(lái)?它們和小螞蟻有什么一樣的地方嗎?
。ㄓ變鹤杂苫卮,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,得出結(jié)論——昆蟲都有六條腿)
師:那誰(shuí)沒有被留下?(蜈蚣和蜘蛛)為什么不把它們留下?(腿太多了,不是昆蟲,昆蟲只有六條腿)
4、(教師出示毛毛蟲圖片)師:你們瞧,誰(shuí)也來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?(毛毛蟲)你們猜猜小螞蟻會(huì)把它留下來(lái)嗎?
5、師:那小螞蟻到底有沒有把毛毛蟲留下呢?我們一起來(lái)看看吧!(課件播放故事:一條毛毛蟲一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō):“對(duì)不起,你的腿太多,也不是昆蟲呀!”一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!毛毛蟲長(zhǎng)大就會(huì)變成一只蝴蝶,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,它也是昆蟲呀!”小螞蟻聽了媽媽的話,把毛毛蟲也留下了。)
6、師:毛毛蟲最后被留下來(lái)了嗎?(留下了。┟x有那么多條腿,為什么小螞蟻還要把它留下來(lái)呢?(幼兒回答:毛毛蟲長(zhǎng)大就會(huì)變成一只蝴蝶)。毛毛蟲長(zhǎng)大真的會(huì)變成蝴蝶?這是真的嗎?那丑丑的.毛毛蟲怎么長(zhǎng)大了就會(huì)變成一只美麗蝴蝶呢?下面,我們一起來(lái)看一個(gè)短片,你們就會(huì)明白的(課件播放視頻:毛毛蟲變蝴蝶)。
7、師:毛毛蟲可真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢,我們一起來(lái)來(lái)看看。◣煟好x先是呆在卵里,然后咬破卵殼出來(lái)了,它開始大口地吃著葉子,讓自己越長(zhǎng)越大,毛毛蟲開始吐絲結(jié)繭,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,毛毛蟲從繭里出來(lái)了,這時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶了)
8、毛毛蟲長(zhǎng)大就會(huì)變成一只蝴蝶,小朋友們,你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術(shù)師,長(zhǎng)大了會(huì)把自己變成另一個(gè)樣子呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)看一看吧。ㄓ變嚎凑n件展示蠶、蟬、瓢蟲等變化圖)。其實(shí),大自然中有許多昆蟲都是小小魔術(shù)師,小朋友回家以后和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上,書本中去找一找,還有哪些昆蟲長(zhǎng)大了就會(huì)變得和小時(shí)候不一樣的呢,明天來(lái)告訴老師,比一比誰(shuí)找得最多!
三、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)。
1、昆蟲的奧秘可真多啊,現(xiàn)在我們就一起來(lái)探索一下昆蟲的身體有哪些奧秘呢?(課件出示小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖)。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分。
3、其實(shí)所有的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認(rèn)識(shí)的小蟲子,想知道它是不是昆蟲,我們只要記住一個(gè)主要的特點(diǎn)——那就是昆蟲都有六條腿,長(zhǎng)著六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了。
4、小螞蟻的家越來(lái)越熱鬧了,小螞蟻正忙著招待客人,可它還想請(qǐng)更多的昆蟲朋友來(lái)參加,現(xiàn)在我們一起來(lái)幫幫它,如果是昆蟲朋友,就請(qǐng)發(fā)給它生日邀請(qǐng)函,請(qǐng)它參加小螞蟻的生日會(huì)!(點(diǎn)擊課件出示一些小蟲子的圖,讓幼兒判斷。)
四、昆蟲圖片欣賞。
師:小朋友們剛才的表現(xiàn)可真棒啊,你們可真是個(gè)小小昆蟲學(xué)家。其實(shí)昆蟲的王國(guó)可大了,可精彩了,下面我們就一起去昆蟲王國(guó)里瞧一瞧,要是遇上你認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友,請(qǐng)說(shuō)出它的名字。
。ㄕn件展示一組昆蟲圖片)師幼一起欣賞,對(duì)認(rèn)識(shí)的昆蟲,幼兒說(shuō)出名字,教師對(duì)每種昆蟲做簡(jiǎn)單的描述。
五、操作、互動(dòng)———快樂地生日會(huì)。
1、師:小螞蟻的生日會(huì)就要開始了,我們趕緊去帶上昆蟲朋友去參加吧。ń處熃o每組發(fā)放15張小蟲子圖卡,讓幼兒在里面找出昆蟲圖卡,掛到脖子上,準(zhǔn)備參加生日會(huì))。
2、幼兒操作,教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請(qǐng)教,告訴幼兒,我們遇到不懂的知識(shí)要學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教。多問,多請(qǐng)教才能學(xué)得更多。
3、扮演小螞蟻的教師出場(chǎng):小朋友,我的生日會(huì)就要開始了,你們都把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了嗎?(請(qǐng)來(lái)了。┪襾(lái)看看你們請(qǐng)來(lái)的是不是都是昆蟲朋友。(教師檢查一遍)
4、(點(diǎn)擊課件展示小螞蟻過(guò)生日的情景圖)師:小螞蟻的生日會(huì)正式開始了!我們快為小螞蟻獻(xiàn)上生日的祝福吧。ㄕn件播放音頻——《生日快樂》歌。幼兒跟唱生日歌,并做相應(yīng)舞蹈動(dòng)作。)
5、歌曲結(jié)束后,扮演小螞蟻教師:現(xiàn)在大家一起來(lái)分享我的快樂吧。。▽⒌案、糖果等食物分發(fā)給幼兒)
6、小朋友,現(xiàn)在,我們一起去森林中,把我們的快樂分享給更多的昆蟲朋友吧,向客人老師說(shuō)再見!(離場(chǎng))。
《小螞蟻過(guò)生日》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小螞蟻收到的禮物圖,小螞蟻送出的禮物圖,小動(dòng)物圖片,螞蟻圖片,數(shù)字圖片,場(chǎng)景圖,汽車,動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻,情境音頻。
紙面教具:打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片,以小螞蟻過(guò)生日引入,激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的.汽車出發(fā)了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。
——看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?
2、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。
組織幼兒進(jìn)行小組操作,練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。
1、出示教具,激發(fā)幼兒興趣。
——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操作。
2、分組進(jìn)行操作。
1)第一組:看數(shù)字,帖花朵。
2)第二組:看汽車,貼數(shù)字。
3)第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖。
出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
——派對(duì)開始,請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
《小螞蟻過(guò)生日》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),了解昆蟲的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
4、初步了解其特性。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)過(guò)程
一小螞蟻過(guò)生日了,提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示ppt:請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么?
2、教師念ppt:小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加。
3、教師提問:小螞蟻要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
二、昆蟲朋友都來(lái)了,了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問1:哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?
提問2:為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶,教師提問
。1)、蠶寶寶來(lái)了,它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
。2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
。1)蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征:小螞蟻,過(guò)生日。昆蟲朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來(lái)參加生日會(huì),小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,你們?cè)敢鈳椭鼏??/p>
1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢?
四、活動(dòng)結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來(lái)和昆蟲朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的,從細(xì)小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對(duì)足,幼兒需要正確的辨認(rèn)出,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的;顒(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲的特征。
一.運(yùn)用媒體課件,形象還原特征現(xiàn)象
活動(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的ppt,讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字,其他小朋友也跟著說(shuō),可見他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引,了解到了哪些是昆蟲朋友,哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲是長(zhǎng)什么樣子的,增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
二.有效地提問,正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)
孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái),看來(lái),難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍?墒沁是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),王樂祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲。” “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲朋友!蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問的`方式以及不斷追問,讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容,進(jìn)一步加深了解昆蟲的特征。
三.故事情節(jié)內(nèi)容,生動(dòng)理解特征現(xiàn)象
最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲,并讓他們說(shuō)出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái),小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中,還有很多的不足,在講故事的時(shí)候,語(yǔ)言起伏不大,在整個(gè)活動(dòng)中,沒一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快,把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位,效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好,使得最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的整體秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式,避免類似情況的發(fā)生。
《小螞蟻過(guò)生日》教案5
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。
。1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀?
(2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?
。3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋果,我們就用數(shù)字6來(lái)表示。
。4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)。吭瓉(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?
師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)
。ㄈ┬〗M操作。
教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。
(四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
(1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
。2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的.禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。
《小螞蟻過(guò)生日》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知數(shù)字6,能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂。
2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。
教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。
。1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6,并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀?
。2)有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?
。3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰(shuí)呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個(gè)蘋果,我們就用數(shù)字6來(lái)表示。
。4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的.叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么。坑袔讉(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)。吭瓉(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
(6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和5個(gè)分開來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。
。8)教師:6除了表示6個(gè)禮物,6還可以表示什么?
總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)
(三)小組操作。
教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
第一組:看數(shù)字帖花朵。
第二組:看汽車,貼數(shù)字。
第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了,比第一組的操作更難一點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。
。1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>
。2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
教師:小螞蟻非常的開心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
。3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
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