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大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)

時(shí)間:2023-03-24 14:32:23 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

  2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  1、感知講述對(duì)象并自由講述。

  2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

  3、集體講述。

  4、幼兒個(gè)別講述。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的`故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)過(guò)于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開放性的問(wèn)題,問(wèn)題更加簡(jiǎn)練;顒(dòng)中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。喜歡欣賞漫畫,較生動(dòng)的描述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“難解難分”、“滿頭大汗”

  3.積極參與討論活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《兩貓相爭(zhēng)》掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示兩只貓圖片,談話引入,引發(fā)幼兒關(guān)于貓生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友知道他們是誰(shuí)嗎?小貓喜歡吃什么?

  過(guò)度語(yǔ):這對(duì)貓兄弟今天出來(lái)散步,會(huì)遇到什么事情呢,我們一起去看看吧。

  二、逐幅出示圖片,通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,思考圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(難解難分、滿頭大汗)

  1、圖一:兩只小貓看到了什么?此時(shí),他們心里會(huì)想什么?

  2、圖二:他們是怎么爭(zhēng)搶小魚的?結(jié)果怎么樣?

  3、圖三:兩只貓這時(shí)候在干什么?你從哪里看出來(lái)?

  4、圖四:兩只小貓還在爭(zhēng)執(zhí)嗎?你會(huì)用什么詞語(yǔ)形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)?

  三、幼兒分組自由講述,運(yùn)用較豐富的'詞匯,完整連貫地講述圖片內(nèi)容。

  (1)提出講述要求:

  A運(yùn)用較豐富的詞匯、連貫的語(yǔ)言完整講述。

  B講清楚在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?

  (2)幼兒分組講述,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的詞匯,完整連貫地講述兩只貓爭(zhēng)搶魚的過(guò)程及心理變化。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述,師幼共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。

  引導(dǎo)幼兒從詞匯的運(yùn)用、講述的連貫完整等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并補(bǔ)充完善。

  五、組織幼兒討論:兩貓相爭(zhēng)的后果是什么?為什么他們吃不到魚?怎樣才能吃到魚?

  六、推測(cè)想象:魚到哪里去了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息,大膽想象,合理續(xù)編故事結(jié)尾)

  七、活動(dòng)延伸

 。1)語(yǔ)言角:把圖片放在語(yǔ)言區(qū),引導(dǎo)幼兒更完整豐富的講述。

  (2)在美工區(qū)把小魚到哪兒去了的結(jié)尾畫下來(lái),與同伴分享交流。

  1白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚,同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)。

  2白貓咬住魚頭,花貓咬住魚尾,互不相讓,小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

  3兩只貓爭(zhēng)得難解難分,亂成一團(tuán),只見到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。

  4兩只貓爭(zhēng)得精皮力竭,滿頭大汗,趴在地上,驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見了。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

  2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入:

  今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的`小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  1、感知講述對(duì)象并自由講述。

  2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

  3、集體講述。

  4、幼兒個(gè)別講述。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  五、延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

  2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

  3.尊重他人的發(fā)言,樂意在集體面前,體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一套

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、設(shè)疑導(dǎo)入

  今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的`小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)

 。ǘ⒂^察感知理解圖片并講述

  1、圖一:感知講述對(duì)象,并自由講述

  師:原來(lái)貓兄弟倆在這里!

 。1)提問(wèn):貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的?

  它們遇到了什么?

 。2)集體中講述

  幼兒個(gè)別講述

  誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么?

  結(jié)合圖片教師示范性講述

  白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚,同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)

  2、圖二:感知講述對(duì)象,并自由講述

  師:花貓和白貓最喜歡吃魚的,難怪它們來(lái)不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情?(邊出示圖片二)

 。1)提問(wèn):花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  小老鼠在做什么?

  魚它在哪里?

 。2)集體中講述

  幼兒個(gè)別講述

  誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢?

  結(jié)合圖片教師示范性講述

  白貓咬住魚頭,花貓咬住魚尾,互不相讓,小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

  3、圖三:感知講述對(duì)象,并自由講述

  師:花貓白貓?jiān)趺礃恿?(邊出示圖片三)

  豐富詞匯:“難解難分”“亂成一團(tuán)”

  (1)提問(wèn):它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  圖片上還有什么?

 。2)集體中講述

  幼兒分組講述

  請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳,等下老師?qǐng)個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講,看哪一組小朋友講得最好!

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞漫畫,生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

  2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  1、感知講述對(duì)象并自由講述。

  2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

  3、集體講述。

  4、幼兒個(gè)別講述。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的`導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系,以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育,我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處!钡哪繕(biāo)順利完成。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié),體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

  3、尊重他人的發(fā)言,樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引入主題。

  今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)

  二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  師:原來(lái)貓兄弟倆在這里。

  圖一:貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的?它們遇到了什么?心里是怎么想的?接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情?

  圖二:老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)?它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的?貓身后的線表示什么?他們心里是怎么想的?請(qǐng)小朋友模仿。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢?

  圖三:他們?cè)谧鍪裁矗勘砬樵趺礃?(jī)韶堉車木表示什么?他們可能在說(shuō)些什么?最后誰(shuí)會(huì)搶到魚呢?

  圖四:花貓、白貓的表情是什么樣的,請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么?

  1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語(yǔ)。

  三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。

  2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察,傾聽幼兒講述情況,適時(shí)參與指導(dǎo)。

  3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,提醒聽眾認(rèn)真傾聽。

  4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

  四、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  今天啊,我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事,可故事中兩只貓有吃到魚嗎?貓為什么吃不到魚?它們要怎么做才能吃到魚? [友好協(xié)商,互相禮讓]

  我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢?

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想魚到哪兒去了?故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)過(guò)于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開放性的問(wèn)題,問(wèn)題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案:兩貓相爭(zhēng)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象,大膽的講述。

  2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3.懂得與同伴互相謙讓。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、貓叫聲音導(dǎo)入,再PPT出示兩只貓。

  教師:小朋友們,聽一聽你們看誰(shuí)來(lái)了?

  今天呀,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

  二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

  先出示兩只貓圖片,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),想象。

  教師:圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  1、出示圖一:教師:圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  問(wèn):白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤,看到什么?它們心里想什么?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

  2、出示圖二:兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

  3、出示圖三:兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開,可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來(lái)說(shuō)。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

  4、出示圖四:?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

  教師小結(jié):兩只貓打得筋疲力盡,滿頭大汗,爬在地上,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

  5.幼兒看小圖片大聲講述。

  6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

  三、小結(jié)活動(dòng)情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。

  教師:故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

  小結(jié):對(duì),兩貓互相謙讓,或兩貓商量分著吃,就能吃到魚。

  討論:平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?

  播放PPT

  小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

  教師:回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想故事的'結(jié)尾還可以怎么樣?明天來(lái)可以告訴老師,看誰(shuí)的故事更有趣。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講述,也能豐富詞匯,正適合大班幼兒年齡段。

  這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象,多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系,以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育,我通過(guò)PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片,孩子們興致很高,再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓,要與同伴友好相處!钡哪繕(biāo)順利完成。

  語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中,教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖,先幼兒講再教師講,體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言,大膽講述,并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下,理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)

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