- 相關(guān)推薦
4以內(nèi)的數(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的4以內(nèi)的數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
4以內(nèi)的數(shù)教案1
活動(dòng)目的：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、能按物取物、按物取數(shù)和按數(shù)取物，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)4以內(nèi)的`數(shù)；
2、創(chuàng)設(shè)池塘情景；釣魚竿、魚桶人手一份，小魚卡片若干；曬魚板四塊；
3、幼兒分組操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以“媽媽帶小貓釣魚”的形式，激趣引入。
1、師：貓寶寶們，今天媽媽帶你們一起去釣魚，我們出發(fā)吧！
2、幼兒釣魚，教師提出要求：
師：請(qǐng)小貓找一個(gè)合適的位置釣魚，記住小魚釣完了，要把釣魚竿收好。
二、以“ 小貓曬魚”的形式，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、教師示范曬魚
師：現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)寶寶幫忙曬魚�？�，這條小魚身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。那我們要把它曬到數(shù)字幾的曬魚板上呢？
2、幼兒曬魚
師：要先數(shù)一數(shù)小魚身上的圖案的數(shù)量，再把它曬到對(duì)應(yīng)數(shù)的曬魚板上。
3、師幼共同驗(yàn)證。
師：我們來看看，我們的魚都曬對(duì)了嗎？
三、以“幫媽媽整理屋子”的形式分組操作，讓幼兒按物取物、按物取數(shù)和按數(shù)取物。
第一組：插花
第二組：瓶蓋配對(duì)
第三組：分類盒
第四組：貼門牌
四、游戲《大貓小貓》，自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放相應(yīng)材料，鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
4以內(nèi)的數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。"來；自。屈；老師；教。案；請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉�(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
活動(dòng)反思
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的`一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
4以內(nèi)的數(shù)教案3
游戲名稱：快快放。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子若干、空盤。
2、1—4的數(shù)、珠卡、物體圖。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)報(bào)數(shù)，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進(jìn)行擺放。
2、家長(zhǎng)把1—4的數(shù)、珠卡、物體圖擺成三行，請(qǐng)孩子用筆把1—4的數(shù)、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗(yàn)是否正確。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
1——4的珠映象建立是孩子學(xué)習(xí)珠心算的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在路上可以有意識(shí)地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當(dāng)孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時(shí)，說明孩子有了初步的珠映象，請(qǐng)您對(duì)孩子大加贊賞，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園珠心算教案：百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
游戲名稱：旋轉(zhuǎn)的陀螺。
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固兩位數(shù)的珠映象。
游戲準(zhǔn)備：玩具陀螺、數(shù)卡、珠碼卡。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子一起玩。孩子旋轉(zhuǎn)陀螺，當(dāng)陀螺停止后，根據(jù)數(shù)或珠碼，取相應(yīng)的數(shù)卡或珠卡。家長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對(duì)應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長(zhǎng)把分成10份的.彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開上面一張硬紙板，如果找對(duì)了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)全部結(jié)束了，家長(zhǎng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1—9交替著問），請(qǐng)您表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動(dòng)
游戲名稱：買水果。
游戲目的：熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備：水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
游戲玩法：
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對(duì)水果上的題目就能買到水果，看誰(shuí)買得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當(dāng)裁判；媽媽參加，爸爸當(dāng)裁判。
附：限時(shí)聽心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
對(duì)家長(zhǎng)的話：
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵(lì)是分不開的，老師深表謝意！
下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長(zhǎng)您能繼續(xù)配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見了！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直減
游戲名稱：玩牌。
游戲目的：鞏固9以內(nèi)數(shù)的直減的看心算。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌中各花色牌1—9。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據(jù)牌上的數(shù)字進(jìn)行任意加減
答案做錯(cuò)的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。
附：快速看打算（聽心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
對(duì)家長(zhǎng)的話：家長(zhǎng)取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數(shù)減小數(shù)的游戲，看誰(shuí)算得快！
輔導(dǎo)提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象。
幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加
游戲名稱：保齡球。
游戲目的：練習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加的看心算。
游戲準(zhǔn)備：上面貼有數(shù)字、珠碼和9以內(nèi)數(shù)的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個(gè)。
游戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進(jìn)行心算。家長(zhǎng)檢驗(yàn)，正確記得一分。家長(zhǎng)、孩子可互換角色，輪流進(jìn)行，比比誰(shuí)得分多。
附：快速看打算（聽心算）。
6 1 5 1 3 2
2 7 0 1 1 6
0 0 1 5 0 0
1 1 2 1 5 1
—— —— —— —— —— ——
對(duì)家長(zhǎng)的話：
9以內(nèi)數(shù)的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點(diǎn)的，在涂一涂框珠中能撥入的6、7中，使孩子進(jìn)一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時(shí)撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時(shí)，同樣要能夠同時(shí)撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會(huì)6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪里，這樣，孩子就能很好地掌握9以內(nèi)的直加。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面帶5的直加直減第三、四組練習(xí)聽心算。
4以內(nèi)的數(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片
活動(dòng)過程：
一、過生日
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎?(想)，今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日，小動(dòng)物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動(dòng)物?
3、(出示小松鼠)問：這是誰(shuí)呀?(小松鼠)，來了幾只小松鼠呀?(1只)。
4、(出示小鳥)問：誰(shuí)來了呀?(小鳥)有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。
5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來呢?(出示小山羊)問：誰(shuí)呀?(小山羊)，來了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問：這是誰(shuí)呀，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿)，來了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)?
二、送禮物
1、來了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?
2、小動(dòng)物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個(gè)大大的梨。
3、小鳥會(huì)給大樹爺爺送上什么水果呢?(出示蘋果)是什么呀?(蘋果)，有幾個(gè)呢?
4、小山羊會(huì)帶什么水果來呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子)，請(qǐng)座的好的小朋友告訴我，有幾個(gè)桃子?我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?
5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹爺爺了，我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹爺爺什么水果，(出示西紅柿)，是什么呀?(西紅柿)，有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、大樹爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點(diǎn)，大樹爺爺想請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動(dòng)物。
7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)?
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友下來幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。
9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
三、甜甜的祝福
1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢?。(要)，為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、(小朋友包糖)，小朋友包好了嗎?(好了)，好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹爺爺說，"大樹爺爺，我包了4顆糖送給你。"要不然大樹爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的時(shí)候要說："大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂!"
四、唱響生日歌
大樹爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)
活動(dòng)反思：
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的.數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
4以內(nèi)的數(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖（內(nèi)容）
教學(xué)內(nèi)容分析：《綱要》中要求，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一�；趯�(duì)幼兒情況的分析及對(duì)《綱要》的解析，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“以4內(nèi)點(diǎn)數(shù)”，小動(dòng)物是幼兒生活中常見的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動(dòng)是以幫助小熊請(qǐng)客這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)�；顒�(dòng)來源于生活，又能夠服務(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)情分析（兒童）
3-4歲幼兒主要年齡特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物、新異活動(dòng)有較強(qiáng)的'好奇心。認(rèn)知活動(dòng)也基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難。
三、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的正確點(diǎn)數(shù)。
能力目標(biāo)：能手口一致、有序地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，說出總數(shù)。
3、情感目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)物品的數(shù)量關(guān)系。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，手口一致、有序地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，說出總數(shù)。
難點(diǎn)：體驗(yàn)物品的數(shù)量關(guān)系。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片若干、小熊頭飾、圖片（小雞、小貓、小兔、小狗）各一張
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
六、活動(dòng)過程：
1、教師以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:今天我們班來了一位動(dòng)物小朋友（小熊），可是呢，小熊要請(qǐng)它的鄰居去吃飯，它的鄰居有小雞、小貓、小兔、小狗，但是，小熊不知道到底有多少個(gè)鄰居�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們來幫它數(shù)一數(shù)，有幾只小雞、幾只小貓、幾只小兔、幾只小狗？
2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
教師：要求小朋友們手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
幼兒操作練習(xí)，加深幼兒對(duì)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和記憶。
請(qǐng)幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的雪花片，擺成一排，邊拿邊數(shù)，說出總數(shù)。（1、2、3、4）
活動(dòng)結(jié)束，做游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”
規(guī)則：師幼圍成一個(gè)圓圈，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這個(gè)動(dòng)作做了幾下，跟著老師做幾下相同的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸：小朋友們回家之后，數(shù)數(shù)家里有幾口人。
4以內(nèi)的數(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；
幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡，。
三、活動(dòng)過程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）�；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的.好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉�(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
四、活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
4以內(nèi)的數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步鞏固1—4的實(shí)際意義。
2、鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種、.胸卡、車道牌、小桶、課件、大積木等。
活動(dòng)過程：
1、參觀車行 組織幼兒參觀車行,看看有些什么車?它有幾個(gè)輪子？引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù).
2、提問：讓幼兒說說自己看到了什么車？有幾個(gè)輪子？將相應(yīng)的車放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒從左到右口手一致地?cái)?shù)。
3、進(jìn)停車道
(1) 講解進(jìn)車道的要求：先看看各個(gè)車道牌上輪子的數(shù)量，再數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，然后停進(jìn)相應(yīng)的車道里。
(2) 幼兒停車，提醒幼兒輕輕擺放。
(3) 師幼共同檢驗(yàn)停車道里的車是否擺放正確。
4、認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車：讓幼兒知道獨(dú)輪車一般是運(yùn)動(dòng)員比賽和表演雜技時(shí)用的。
5、學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》
6、啟發(fā)提問：你每天從家里到幼兒園是坐什么車來的？有幾個(gè)輪子?出現(xiàn)相應(yīng)的車的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解各種車的輪子數(shù)量。
7、按數(shù)取車
(4) 讓幼兒點(diǎn)數(shù)自己胸卡上的圓點(diǎn)。
(5) 按胸卡上的圓點(diǎn)數(shù)去取相應(yīng)數(shù)量輪子的'車。
(6) 幼兒到操場(chǎng)自由騎車、玩車。
活動(dòng)反思：
對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
4以內(nèi)的數(shù)教案8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。
�。�、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
３、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．
活動(dòng)過程：
�。薄⒁鹋d趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
�。病⒂芯唧w形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
a、讓幼兒出示１個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說出１個(gè)指偶的'數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
b、提問幼兒："１個(gè)怎樣變成２個(gè)？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。
c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。
３、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。
如提問："２個(gè)圓點(diǎn)添上１個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。
�。�、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
4以內(nèi)的數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）�；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的`好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉�(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
4以內(nèi)的數(shù)教案10
大班數(shù)學(xué)：
4以內(nèi)數(shù)的加法
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)時(shí)應(yīng)以幼兒認(rèn)識(shí)的事物具體到抽象為依據(jù)。4以內(nèi)數(shù)的加減是10以內(nèi)加減法的開始和基礎(chǔ)，本節(jié)課運(yùn)用多媒體演示直觀地讓幼兒理解加法過程，提供情境加以引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。看三幅圖列算式需要幼兒有敏捷的思維能力，將圖中看到的事物抽象到數(shù)字再通過算式表示出來，所以對(duì)剛接觸加法的孩子有一定的難度。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)+ =符號(hào)，理解加法的含義，難點(diǎn)是能看懂并嘗試說出三幅圖的內(nèi)容并列加法算式。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
幼兒的有：大部分孩子看實(shí)物可以說出多幾少幾，
幼兒的無：沒有看圖列算式的經(jīng)驗(yàn)，部分幼兒不清楚算式中+、=符號(hào)所表示的含義。
提升點(diǎn)：通過情境，幼兒在觀察中認(rèn)識(shí)+、=符號(hào)，理解加法的含義，嘗試看三幅圖列加法算式；
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)+、=符號(hào)，理解加法的含義；
2．能看懂并嘗試說出三幅圖的內(nèi)容并列加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
PPT、操作紙
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
1、觀察ppt，引出加法算式幫助幼兒理解加法的含義。
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小兔們準(zhǔn)備去拔蘿卜了（播放ppt1動(dòng)態(tài)），誰(shuí)來說說發(fā)生了什么事？
草地上原來有幾只兔子？后來又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只兔子呢？（依次出示靜態(tài)三幅圖）
小結(jié)：草地上來了一只兔子，又來了兩只兔子，現(xiàn)在一共有3只兔子。這個(gè)過程也可以用一個(gè)加法算式來表示，誰(shuí)來說說看？
播放ppt，出示1+2=3，這里的`1代表什么意思？2呢？3呢？（多提問）
2、理解數(shù)字之間的關(guān)系及符號(hào)表示的含義。
提問（指著算式）：+表示什么意思？=表示什么意思？最后結(jié)果是變多還是變少的？我們一起來讀讀看。
小結(jié)：+表示加上、變多，=表示一共有幾只。
3、出示ppt，自主學(xué)習(xí)4的加法。
提問：花朵上有幾只蝴蝶？出現(xiàn)了什么？現(xiàn)在一共有幾只？誰(shuí)能完整說一說？
提問：誰(shuí)能用一個(gè)加法算式來表示剛才發(fā)生的事情。
提問數(shù)字的代表含義
二、操作鞏固
要求：
1、觀察三幅圖并完整地說一說圖中發(fā)生的事
2、在橫線上列出算式
3、完成后說說數(shù)字代表的含義并檢查
三、集體交流
1、出示錯(cuò)誤資源（符號(hào)錯(cuò)誤、看不懂圖），誰(shuí)來完整說說圖中發(fā)生了什么？這個(gè)算式有問題嗎？應(yīng)該怎么列？
2、出示正確資源
4以內(nèi)的數(shù)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
活動(dòng)過程
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的'數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
4以內(nèi)的數(shù)教案12
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
�。保�、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。
�。玻�、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
�。常Ⅲw會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
�。矗�、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套。
活動(dòng)過程：
�。保⒁鹋d趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
２）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。
A 、讓幼兒出示１個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說出１個(gè)指偶的.數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
B、提問幼兒：“１個(gè)怎樣變成２個(gè)？”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。
C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。
�。常�、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個(gè)圓點(diǎn)添上１個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出３個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。
�。矗�、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
4以內(nèi)的數(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、大樹爺爺圖片、4種小動(dòng)物圖片（1、2、3、4個(gè)）、數(shù)字1—4的卡片、
糖果若干。禮物圖片、幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、大樹爺爺過生日（點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）
�。ǔ鍪綪PT）好大一個(gè)蛋糕，你們猜猜是誰(shuí)過生日！
原來森林里大樹爺爺今天過生日，小動(dòng)物們?cè)缭鐪?zhǔn)備好了生日禮物紛紛前來祝賀？小朋友閉上眼睛猜一猜第一個(gè)來的是誰(shuí)？（出示圖片小鳥）這是誰(shuí)��？
來了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。
（出示小羊）誰(shuí)來了��？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰(shuí)會(huì)來？（出示小兔子）這是？來了幾只小兔子？
我們用右手的`食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。三只小兔子
最后來的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友想不想知道�。浚ǔ鍪鹃L(zhǎng)頸鹿）
這是誰(shuí)��？小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？來了幾只長(zhǎng)頸鹿��？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。四只長(zhǎng)頸鹿。
二、小動(dòng)物送禮物（點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)的同時(shí)讓幼兒知道物與數(shù)的對(duì)應(yīng)）
來了這么多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？
�。ǔ鍪拘∠x）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會(huì)送什么呢？對(duì)。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？?jī)深w小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會(huì)帶什么來？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個(gè)胡蘿卜。三個(gè)胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長(zhǎng)頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）
小動(dòng)物的禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動(dòng)物。（出示糖果）大樹爺爺說每只小動(dòng)物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請(qǐng)一位小朋友上來送禮物，另一位小朋友上來驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長(zhǎng)頸鹿呢？請(qǐng)小朋友上來回饋禮物，并另請(qǐng)小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹爺爺?shù)奶枪?dòng)物們高興極了，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂歌，祝大樹爺爺生日快樂。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)流程我運(yùn)用情境貫穿，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且通過大樹爺爺回饋禮物的游戲，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去�；顒�(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我制作了PPT，但是沒有將PPT很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，沒有突出它的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我會(huì)
4以內(nèi)的數(shù)教案14
活動(dòng)來源:
《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》——小班《探索求知》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能專注的傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、在快樂的游戲中感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數(shù)量為2--4的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)
1、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備食物為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
提問：(1)小兔子喜歡吃什么?
(2)數(shù)一數(shù)兔媽媽一共為小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)蘿卜? (教師將蘿排成一橫排)
(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。 (教師指導(dǎo)幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點(diǎn)數(shù))
2、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備蘿卜湯為情景，引導(dǎo)幼兒將蘿卜一個(gè)一個(gè)放迸鍋里。(教師指導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù))
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示幼兒拔4個(gè)蘿卜(教師指導(dǎo)：一邊數(shù)一邊拔)
提問：把蘿卜排成一排，數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔3個(gè)蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以拍手聽聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔2個(gè)蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請(qǐng)幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋-7-2-的點(diǎn)子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物衣服上蘿卜的數(shù)量給小動(dòng)物送糧食。
小結(jié)：小兔子你們今天快樂嗎?為什么快樂?你們真是一群懂得關(guān)心朋友的小兔子，媽媽已經(jīng)把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!
活動(dòng)反思:
根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有、趣…。"?對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“兔媽媽"和小兔子"兩個(gè)幼，兒非常喜歡的角色廣創(chuàng)設(shè)了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)、習(xí)4以內(nèi)．?dāng)?shù)的點(diǎn)數(shù)。_活動(dòng)在兔媽媽用4個(gè)蘿卜為小兔子做湯的情，境中開始；在多次“拔蘿卜"的過程中，獲取鞏固點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；在送蘿小的情景中，體驗(yàn)關(guān)愛同伴的情感。同時(shí)，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂游戲中，自然而然地完成了按數(shù)取物和按物．取數(shù)的難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性�；顒�(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。
為了幫助幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)物體，在本次活動(dòng)中教師先引導(dǎo)幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的點(diǎn)。數(shù)，并通過請(qǐng)?小兔子幫媽媽把蘿卜放進(jìn)鍋里的情景，引導(dǎo)幼兒不漏數(shù)。-不重復(fù)數(shù)，掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。再設(shè)計(jì)在多次“拔蘿卜”“數(shù)蘿卜”“放蘿卜"的過程中練習(xí)、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的過程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養(yǎng)幼兒靈活的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
對(duì)于幼兒拔蘿卜的數(shù)量是否正確？教師要做到心中有數(shù)并及時(shí)糾正，同時(shí)教師通過小兔子們互相看一看、數(shù)一數(shù)的'方式發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，并及時(shí)進(jìn)行糾正，這樣保證了活動(dòng)的實(shí)效本活動(dòng)因?yàn)橛螒蛐员容^強(qiáng)，教師要用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，避免活動(dòng)出現(xiàn)隨意性。
專家點(diǎn)評(píng):
數(shù)對(duì)幼兒特別抽象，能夠正確認(rèn)識(shí)，形成數(shù)的概念是很難教的。簡(jiǎn)單講解會(huì)越聽越糊涂，直觀、形象化是最好的方法，不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個(gè)蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認(rèn)識(shí)4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)的概念，在“拔蘿卜、"的過程中，加深對(duì)點(diǎn)數(shù)的認(rèn)知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數(shù)取物和按物點(diǎn)數(shù)的難點(diǎn)，從而完成了教學(xué)目的——學(xué)習(xí)“4”以內(nèi)的數(shù)。把抽象、枯燥、很難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，巧妙的融入幼兒喜聞樂見的游戲中完成，這是這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的最精彩之處。
4以內(nèi)的數(shù)教案15
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。
2）、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3）、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4）、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套。
活動(dòng)過程：
1）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
2）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
A、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來表示，老師出示數(shù)字“1”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。
B、提問幼兒：“1個(gè)怎樣變成2個(gè)？”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2（方法同上）。
C、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
【4以內(nèi)的數(shù)教案】相關(guān)文章：
5以內(nèi)的數(shù)中班教案01-29
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案01-24
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案01-16
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案02-16
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案12-16
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案12-17