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幼兒園小班變變變教案

時(shí)間:2023-03-22 20:46:34 教案 我要投稿
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幼兒園小班變變變教案范文

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班變變變教案范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班變變變教案范文

幼兒園小班變變變教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.

  2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

  3、愿意參與交流,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片,一個(gè)口袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、奇妙的口袋

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面有很多東西,你們想知道是什么嗎?讓我先來(lái)摸一摸(教師摸出一樣物品)這是什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋(píng)果。

  2、你想摸嗎?

  請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸,師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。

  你們還想摸嗎?

  請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友,這是什么顏色的什么東西。

  (你說(shuō)對(duì)了,這個(gè)禮物就是你的了。)

  3、小朋友都想摸的,那我們一起來(lái)摸一個(gè),你摸的`時(shí)候快一點(diǎn),不然它就不出來(lái)了,

  你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友,這是什么顏色的什么東西。

 。ń處熀芸炷每诖鼜挠變荷磉呑咭蝗,讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。)

  4、每個(gè)小朋友都摸到了,請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

 。ㄕ(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一遍。)

  二、蝸牛變變變

  1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的,這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

  它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你來(lái)猜一猜,是誰(shuí)呢?(神奇、變色的蝸牛)對(duì)這只蝸牛很神奇,它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛,看我來(lái)試試,教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛。

 。◣熯呎f(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。)

  2、蝸牛真神奇,吃了紅蘋(píng)果,真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛,它還會(huì)變成什么顏色呢?

  (請(qǐng)一個(gè)幼兒)蝸牛還會(huì)怎能樣變?請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

  3、教師帶幼兒集體說(shuō):蝸牛真神奇,吃了紅色的蘋(píng)果,變成了紅色的蝸牛。

  4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么?

 。ㄕ(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。)

  三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)

  1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,可是蝸牛肚子太小了,一次吃不下這么多好吃的東西,誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒園小班變變變教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,找到自己的站位。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠色的拼板若干;音樂(lè),錄音機(jī),小鼓,大灰狼頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼板操

  1、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。

  2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板的本領(lǐng)可大了,它會(huì)變魔術(shù),現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操。”

  二、游戲:小拼板變變變

  1、變成方向盤(pán)引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了!薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P(pán)。”(教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē),注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)

  2、變成碰碰車(chē)引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板變變變,變成碰碰車(chē),碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)

  3、自由變化引導(dǎo)語(yǔ):“小拼板變成了碰碰車(chē),還可以變成什么呢?每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”

 。ㄓ變悍稚L試用各種方法玩小拼板)

  4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板;變成小馬――雙腿夾緊拼板跳;變成帽子――頭頂拼板四散走;變成小河――拼板放在地上,雙腳跳過(guò);變成烏龜殼――拼板放在背上,手腳著地爬;變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

  三、游戲:小動(dòng)物找家

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們真了不起,把小拼板變成了那么多有趣的東西,現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家,和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩,聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好,并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。)

  根據(jù)指令找“家”

  引導(dǎo)語(yǔ):“你們的本領(lǐng)真大,很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次,我說(shuō)什么顏色,你們就找什么顏色的家!保ㄓ變耗7滦(dòng)物四散出去玩,聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的'家”后,迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板:在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替,聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí),再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園小班變變變教案范文3

  活動(dòng)目的:

  1、 大膽作畫(huà),發(fā)展創(chuàng)造力。

  2、 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、 辨別異同,提高觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1、 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。

  2、 向幼兒提問(wèn)積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng) 作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái),蘸著水彩,在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。

  3、 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。

  4、 幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

  5、 引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  6、 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  總結(jié)分享

  請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

  2、 能辨別出相同的.形狀和顏色。

  活動(dòng)建議

  1.教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

  2.活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。

  3.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門(mén)的形狀等。

幼兒園小班變變變教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。

  2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè):《小石猴》

  2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具,表演音樂(lè)《小石猴》的情景。

  2、請(qǐng)幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

  3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲:

  按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請(qǐng)幼兒變出某種身體造型,并做出動(dòng)作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等)

  4、可換幼兒主持,進(jìn)行活動(dòng)。

  5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

  6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。

  7、可到文具店購(gòu)買(mǎi)伸縮指揮棒,也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸,將細(xì)的套入粗的.軸筒內(nèi),一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。

  活動(dòng)延伸:

  在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲,凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。

幼兒園小班變變變教案范文5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、在玉米粒的變化中,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)玉米有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻,百寶袋,盤(pán)子若干,小碗若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 摸一摸

  1、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西,猜猜會(huì)是什么好吃的東西?

  -(幼兒猜兩個(gè)左右后)請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看。(追問(wèn):你怎么知道是玉米?摸上去是什么感覺(jué),圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地,是滑滑的還是一粒粒的)

  -他說(shuō)是玉米,到底這個(gè)袋子里裝的是什么,我們拿出來(lái)看看。

  -我來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。(請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒)

  2、這是什么東西。浚ㄟ呎f(shuō)邊回到教師的位置)玉米?這玉米上面長(zhǎng)的是什么?

  3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒。(玉米粒聲音提高,速度放慢)一粒粒的`叫什么。浚ㄓ衩琢#

  4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友,把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái)。

  -張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了。

  5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的(如幼兒沒(méi)反應(yīng),可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪是小小的,顏色呢?摸摸它是什么感覺(jué),再聞聞呢?)

  提升時(shí)可以說(shuō),你說(shuō)的是它的顏色黃黃的

  -我們把袋子打開(kāi)來(lái),聞一聞?dòng)衩琢5奈兜馈#ń處熓痉洞蜷_(kāi)袋子)

  -聞好了,快點(diǎn)把袋子扣緊,玉米粒很調(diào)皮的,別讓它跳出來(lái)了。

  小結(jié):玉米粒是一粒粒小小的,黃黃的,摸上去硬硬的,滑滑的,聞上去沒(méi)有什么氣味。

  二、 變一變

  1、你們知道嗎,玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子,然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下,看看會(huì)發(fā)生什么變化。

  2、【幼兒觀賞爆米花過(guò)程】在過(guò)程中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?袋子發(fā)生了什么變化?猜猜里面的玉米粒有什么變化?

  -袋子放進(jìn)微波爐后在干什么。浚ㄊ种府(huà)圓圈暗示)

  -袋子放進(jìn)微波爐,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈)。

  -現(xiàn)在袋子是怎么樣的?(兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作)(扁扁的)

  -扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  -聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)到什么聲音了沒(méi)有?(1分05秒)

  -這個(gè)聲音像什么?(像放鞭炮)

  小結(jié):袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),發(fā)出了嗶嗶啵的聲音,像鞭炮。

  -再看看袋子和前面有什么不一樣了?

  -原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的了,那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢?(2分10秒 暫停錄像)

  3、繼續(xù)播放錄像,提問(wèn):玉米粒變成什么樣了?(白白的,像朵花)

  -白白的,像朵花,所以我們叫它爆米花。

  4、今天我把爆米花也帶來(lái)了,請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友,保護(hù)好你的爆米花哦,別讓它跳走了。

  5、看看它和玉米粒有什么不一樣?

  -玉米粒是小小的,爆米花是怎么樣的?(大大的)

  -他的顏色有什么變化。(玉米粒原來(lái)是黃黃的,現(xiàn)在爆米花是白白的)

  -靠近鼻子聞聞看?(香香的)

  -玉米粒是硬硬的,爆過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣?我們來(lái)嘗嘗吧!(脆脆的,甜甜的,香香的)

  小結(jié):爆米花大大的,白白的,聞著香香的,吃進(jìn)嘴里脆脆的,甜甜的。

  三、 玩一玩

  1、你們想不想做一粒玉米粒,玩玩變身游戲,把自己變成一朵爆米花?

  2、邊跟教師念兒歌,邊做游戲。(兩遍)

  -小玉米粒們出來(lái)了。

  -玉米粒們,準(zhǔn)備好了沒(méi)有啊?(情緒調(diào)動(dòng)起來(lái))

  -我是一粒小小的玉米粒,放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玉米粒變成什么了,嗶嗶啵,嗶嗶啵,嗶嗶啵,玉米粒變成爆米花!

  小結(jié):這個(gè)游戲好玩嗎?可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的,一定要請(qǐng)大人幫忙哦。

  四、 嘗一嘗

  1、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的,張老師這邊還給大家?guī)?lái)了許多玉米做的東西,我們也一起來(lái)嘗嘗吧。

  2、幼兒分享食品。

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn):

  1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢,并且環(huán)節(jié)清晰,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

  2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官,視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等,充分利用具體的實(shí)物展示,幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn),這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上,十分投入。

  3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候,教師手中展示了玉米粒,孩子們手中拿著爆米花,這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比,直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。

  不足與對(duì)策:

  1、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng),還是存在著很多的不足,像觀看錄像時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化,有幼兒回答說(shuō)袋子變大了,由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案,我仍舊重復(fù)了前面的提問(wèn),其實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái),如袋子變大了,那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢?師幼互動(dòng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn),以后還需要多學(xué)習(xí)。

  在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論,有的孩子說(shuō)香香的,有的孩子說(shuō)沒(méi)有味道,在活動(dòng)前我驗(yàn)證過(guò)是沒(méi)有味道的,但當(dāng)孩子說(shuō)有味道時(shí),我卻不經(jīng)意間被孩子帶過(guò)去了,肯定了他們說(shuō)有味道的答案,其實(shí)想這樣的情況,我應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)沒(méi)味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班變變變教案范文6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的顏色和彩色的食物。

  3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編,感受蝸牛的快樂(lè)與活潑。

  4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒愿意參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏;

 。2)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查,記錄平?催^(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:

  (1)、幼兒操作卡片,有蔬菜的和水果的。

  (2)、配樂(lè)兒歌錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以多種形式朗誦兒歌,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

  1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)

  2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,朗誦時(shí)注意發(fā)準(zhǔn)字音。

  3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

  二、利用圖片,引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。

  1、啟發(fā)幼兒想象。

  師問(wèn):你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?

  2、幼兒扮演蝸牛,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。

  教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上,幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物,并進(jìn)行仿編。如:蝸牛蝸牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,變成一只(黃)蝸牛,高高興興爬回家。

  3、看操作卡,幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。

  告訴幼兒,記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。

  三、幼兒自由仿編。

  教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編,幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  1、這是幼兒小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,我考慮到小班幼兒的特點(diǎn),在編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣”設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編,感受蝸牛的快樂(lè)與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,幼兒特別是回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的,在課堂上相當(dāng)活躍,大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物,看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下,說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng),課堂生動(dòng)。接下來(lái)的`仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物,但相應(yīng)的顏色卻不能替換,其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺(jué)中孩子認(rèn)識(shí)了許多顏色、許多蔬菜,在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)了仿編兒歌,學(xué)會(huì)了大膽地說(shuō)話、交流,他們?cè)隗w驗(yàn)蝸牛的快樂(lè)中,自己也活潑著、快樂(lè)著。

  3、這節(jié)課下來(lái)我很高興,孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè),在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課,如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在,把食物放在草叢里,幼兒自己去尋找,去認(rèn)識(shí),我想讓孩子回到大自然,這更會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,會(huì)獲得更多的發(fā)展。

  小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng),一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園小班變變變教案范文7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、知道手勢(shì)能表情達(dá)意。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情意。

 。、感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)曲《小手拍拍》、錄音機(jī)。

  2、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地安排:幼兒半圓圍坐,與教師面對(duì)。

  3、各種動(dòng)物圖片,布置成“動(dòng)物樂(lè)園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、“手”的熱身活動(dòng)。和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做《小手拍拍》的韻律活動(dòng),活躍氣氛。

  2、導(dǎo)入活動(dòng)!罢l(shuí)知道我們的`手會(huì)做些什么?”幼兒回答。

  3、活動(dòng)“會(huì)模仿的手”

  a“我們的小手真能干!手還可以變出許多小動(dòng)物,你們信嗎?”

  b教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜其表示的含義。

  C展示“動(dòng)物樂(lè)園”,請(qǐng)幼兒嘗試模仿動(dòng)物造型,感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。(形式:幼幼互動(dòng)、個(gè)別幼兒、師幼互動(dòng))

  4、活動(dòng)“會(huì)說(shuō)話的手”

  a“手不但會(huì)變小動(dòng)物,還能變成嘴巴說(shuō)話呢!看,它在說(shuō)什么呢?”教

  師示范動(dòng)作:暫停、你真棒、飛吻等。

  b“現(xiàn)在,你的小手會(huì)說(shuō)話了嗎?來(lái)試試看吧!”

  c“你可以怎樣用手來(lái)說(shuō)‘我很快樂(lè)’呢?”“你還想說(shuō)什么?”請(qǐng)幼兒和好朋友說(shuō)、和客人老師說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒自己來(lái)說(shuō)。

  5、活動(dòng)“會(huì)唱歌的手”

  a“手不僅會(huì)說(shuō)話,還會(huì)唱歌呢!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它在唱什么?”幼兒

  觀看錄象(第一遍)。

  b“它唱的是什么歌?手是怎么唱歌的呢?”幼兒看錄象(第二遍)。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)。“手唱的歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友唱唱歌吧!”

 。、小結(jié)!敖裉煨∈肿兂闪藙(dòng)物,變成了嘴巴,還會(huì)變什么呢?大家回去想一想,下次我們?cè)賮?lái)一起玩,好嗎?”

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