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比長短大班教案
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的比長短大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
比長短大班教案1
活動目標
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動重點
引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的'干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備
1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
1.集體活動:
1.游戲:說相反。
2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)6.區(qū)別厚。
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。
1.小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。
1.游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起,小朋友離開活動室。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
比長短大班教案2
活動目標:
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:
體會音的長短。
活動準點:
數(shù)拍子。
活動準備:
小花貓、小花狗、花公雞的.頭飾。
活動過程:
1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3.做一做:待小朋友學會后,讓他們隨著歌曲做動作,進行表演。
"伸個大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。
4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結(jié)束。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
比長短大班教案3
活動目標
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
活動重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備
1.活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不 同)。
活動過程
1.集體活動:游戲:說相反。
2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的.排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)
6.區(qū)別厚。
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。
小組活動:按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
比長短大班教案4
教學設想:
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到:音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學的完成,提高兒童的學習興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。
在教學本課時,先播放動物嬉戲的錄象,讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上,讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習,體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。
教學目標:
1.通過音樂活動,讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
教學過程:
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。
要求:欣賞完后,讓兒童說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物,激發(fā)兒童的學習興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。
。1)指聲表演。
。2)集體表演。
【給兒童模仿的空間,是讓他們參與學習的過程。首先,調(diào)動了兒童自主探索的欲望,其次,讓兒童了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:
小鴨:嘎嘎小貓;喵—小狗:汪汪汪
小雞:嘰嘰嘰嘰青蛙:呱—小羊:咩咩……
4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰表現(xiàn)的方式多。
【在活動中,兒童的表現(xiàn)方式有很多,如:①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作:
泉水:叮咚
火車:嗚…嗚…卡嚓卡嚓
大鐘:當—
汽車:嘀—
鬧鐘:嘀嗒嘀嗒
牛:哞—
老鼠:吱吱吱吱
心臟跳動:咚咚
釘釘子:叮當叮當
獅子:吼—
小兔:蹦蹦跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作,并按節(jié)奏模仿出來,進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節(jié)奏組合表演
(1)師引導:誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?
。2)兒童自由組合表演,教師給予指導。
(3)請表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎勵。
鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱
車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱
【獎勵提高了兒童的積極性,讓他們體驗到了成功的樂趣!
4.以小組為單位,邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音,也可以律動)
5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合,教師指導。
(兒童邊表演,邊播放歌曲《在動物園里》,既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動物園里》,為下一節(jié)教學這首歌曲奠定了基礎。)
①小鴨:嘎嘎小雞:嘰嘰嘰嘰
、阱N子:咚咚釘釘子:叮當叮當
……
6.教師引導兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部:
、傩∝垼哼鳌⊙颍哼氵憷鲜螅褐ㄖㄖㄖ
、诖箸姡寒敗徛暎憾_属[鐘:嘀嗒嘀嗒
、埏L:呼—泉水:叮咚樹葉:嘩啦嘩啦
④獅子:吼—青蛙:呱呱小兔:蹦蹦跳跳
……
7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵,自評、互評。
。ㄟ叡硌荩叢シ鸥枨对趧游飯@里》)
【通過實踐活動,讓兒童親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅兒童學得輕松,而且培養(yǎng)了兒童的合作能力!
三、創(chuàng)造節(jié)奏。
1.用“×—、×、××”三個節(jié)奏型說話。
。1)師示范:小白兔︱跳跳跳︱
。2)兒童創(chuàng)造:如:
①老師︱早上好︱
、谛∶妹忙蛘嫫俩
③哎—︱你在︱哪里︱
、苴w麗君│……
比一比,誰創(chuàng)造的有新意。
【語言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏,結(jié)合語言,提取節(jié)奏對兒童來說易于理解,易于掌握!
2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×—、×、××”
。1)認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。
(2)讓兒童嘗試演奏,了解其音色,同時教師規(guī)范其演奏姿勢。
。3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。
3.播放《在動物園里》,兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×—、×、××”節(jié)奏,也可律動,如:跑跑走,或蹦蹦停、拍手等。
【用打擊樂表現(xiàn)“×—、×、××”,既激發(fā)了學習興趣,又培養(yǎng)了兒童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力!
四、在兒童的歡呼聲中結(jié)束新課。
教學反思:
本節(jié)課課堂氣氛活躍,兒童參與學習的積極性高,變“被動學習”為“主動學習”。反思這節(jié)課,做到了以下幾方面:
1.師生關系平等和諧。
教師以與兒童平等的身份參加活動,通過引導,發(fā)揮主導作用,和兒童共同探索知識,和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關系中,兒童敢于大膽探索創(chuàng)新,敢于大膽表現(xiàn)自己。比如:讓兒童收集自己所聽到的聲音,并模仿,他們都積極開動腦筋,爭先恐后地向大家展示。
這樣,一方面活躍了課堂氣氛,另一方面激發(fā)了兒童的學習興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
2.讓兒童通過親身實踐,主動學習音樂。
奧爾夫認為:元素性音樂教育是一種人們必須自己參與的音樂,人們不是作為聽眾,而是參與者。讓兒童收集自己熟悉的.聲音,通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏,并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏,讓兒童了解到,原來動物的叫聲有節(jié)奏,我們的語言也有節(jié)奏,從而把復雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。這樣,讓他們主動參與到知識形成的過程中,通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。
3.變“枯燥”的知識傳授為“有趣”的知識探索。
如果用傳統(tǒng)地教學思想和方法,就是直接告訴兒童“×—、×、××”節(jié)奏型的名稱和時值。實踐證明,兒童對這種學習音樂理論知識的方法毫無興趣。但這節(jié)課是讓兒童自己收集和模仿各種聲音和動作,并應用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話,然后從聲音中、動作中、語言中形成“×—、×、××”的節(jié)奏概念。這樣,既激活了兒童的思維,調(diào)動了兒童主動參與探索知識的積極性,體驗了獲得成功的喜悅,也培養(yǎng)了兒童創(chuàng)造節(jié)奏和感受節(jié)奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學,讓兒童感受到音樂知識就在我們身邊,感受到學習音樂理論是件簡單而有趣的事。
4.培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造能力。
在教學中,無論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動表現(xiàn)節(jié)奏,或是創(chuàng)編節(jié)奏,都注重激發(fā)兒童的即興發(fā)揮能力和想象力,發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力。
當然,本節(jié)課也存在不足。在以后的教學中,本人將拓寬自己的視野,拓寬兒童的思維,將課改精神貫穿于課堂教學的始末。
比長短大班教案5
活動目標:啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
活動重點:體會音的長短。
活動準點:數(shù)拍子。
活動準備:小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動過程:
1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3.做一做:待小朋友學會后,讓他們隨著歌曲做動作,進行表演。
"伸個大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的`動作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作,用手指點四下。
4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動作。
6、、結(jié)束。
比長短大班教案6
活動來源
幼兒在日常交流中,語言表達能力差距較大,有的幼兒語言豐富,表達準確,而有的幼兒不擅長表達,為了提高幼兒的語言表達能力,讓幼兒的詞匯更加豐富,我設計了這次活動。
活動目標
1、感受句子的長短,能仿照例句將句子變長或變短(重點)。
2、講述時能夠使用常見的形容詞,語言生動(難點)。
3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:結(jié)合日常生活,引導幼兒學習、理解各種詞匯,鼓勵幼兒大膽使用各種詞匯。
2、物質(zhì)準備:各種圖片(課件)、圖片魔方、圖片若干。
活動過程
1、游戲:漂亮的外衣
看一看:教師出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:今天,老師帶來了一幅圖,看看圖上是什么?
說一說:給這些物品加上用來修飾的形容詞。
師:請你想象一下這是什么樣子的星星、太陽。
幼兒與同伴交流自己的想法。
如:星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星;太陽——火紅的太陽、溫暖的太陽等。
幼兒分小組進行“詞語穿漂亮的外衣”游戲。
教師播放PPT,幼兒為加上用來修飾的形容詞。
2、神奇的.短句和長句
比一比:下面兩句話有什么不同?
①花園里開滿了鮮花;②花園里開滿了五顏六色的鮮花。
提問:這兩句話的意思一樣嗎?你更喜歡哪句話?為什么?
小結(jié):你們看看,上面的句子短就是短句,下面的句子長就是長句。、說一說:神奇的句子越來越長。
師:你們能不能再把句子變得長一點呢?
如:漂亮的花園里開滿了五顏六色的鮮花。
小結(jié):這個句子真神奇,變得越來越長了,這都是你們的本領,老師還帶來了幾幅圖,咱們再來變一變好不好啊?
游戲:說句子
比句子:教師出示圖片,幼兒兩人一組,每組抽取一張圖片,互相說句子,比一比誰說的句子長;
讓句子變長:出示圖片,魚缸里有魚、爸爸看書、我去游樂園等;
讓句子變短:出示圖片(穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來到美麗的幼兒園),將原來的句子變短。
討論:變短后的句子有問題嗎?應該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話?
如:穿著漂亮衣服來到幼兒園(沒有主人公);小杰一蹦一跳(沒有干什么);小杰幼兒園(小杰和幼兒園怎么了)。
小結(jié):變短的句子要說清楚“誰在做什么?”
3、游戲:神奇魔方
教師出示骰子,請一位小朋友擲魔方,哪個面朝上就看哪個面上的圖片,并說出一個短句“誰干什么”;請另一位小朋友把它變?yōu)殚L句;其余小朋友共同向魔方驗證:“魔方魔方對不對?”如果正確神奇魔方就會給小朋友一個驚喜。
備注:我們設計了6個面的魔方,每個面有一幅圖,圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片?梢远鄿蕚鋷讉魔方分組游戲,孩子們看到自己的照片,既親切又增加了游戲的趣味性。
比長短大班教案7
活動目標
1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動重點
引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備
1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的'材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。婚L短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
活動過程
1、集體活動:
玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊薄)
想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。
2、小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
3、活動評價
在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起,小朋友離開活動室。
比長短大班教案8
活動目標:
1、通過認識長短,知道誰長、誰短,誰最長最短及是否一樣長
2、進一步學習分類
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力
活動準備:
1、彩帶若干,不同長短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
活動過程:
一、幼兒嘗試
1、師:小兔的好朋友要上學了,小兔準備了許多的禮物送給它,請小朋友幫小兔整理一下,用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的',好嗎?
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出:
。1)最長,最短(師:可是這些禮物有的長,有的短,我們來給他分分類吧)
(2)同樣長的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀)
。3)小結(jié):著重說明比的方法,要兩端對齊了再比
。◣煟何覀冊诒鹊臅r候呀,要兩端對齊了再比,就是兩只筆的端頭對齊比)
3、請幼兒再比一次,然后將一樣長的放在一起
師:小朋友比比看哪些小棒一樣長,我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解,把彩色的小棒也按長短分類
1、四根小棒比長短,誰最長,誰最短,有沒有一樣長的,禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié),那才漂亮,請小朋友幫老師找出彩帶
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,誰最長,誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
師:小兔的好朋友接到禮物,高興極了,和小兔一起做起了手指游戲:1、找自己的手指找出哪根最長,哪兩根一樣長
2、找朋友:比比誰的手指長(一樣名稱的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲
比長短大班教案9
活動目標:
1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點難點:
1、重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
2、難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備:
1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
1、集體活動:
1、游戲:說相反。
2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的`相對性和可變性)
6、區(qū)別厚。
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。
1.小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
2.活動評價
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動
彩布排序。
活動結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動室。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
比長短大班教案10
活動設計背景
雖是學前大班的學生,但學生的書本學具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習,旨在培養(yǎng)學生愛護學具,按書本學具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。
活動目標
1、通過學生觀察,初步感知物體有長有短。
2、通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。
3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4、培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣,激發(fā)幼兒的學習興趣。
5、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點、難點
掌握比較方法,會比幾個物體的長短。
活動準備
1、十二袋不同的物品。
2、兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1、引導觀察
談話:小朋友,你們每組的桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?
2、交流、匯報
。1)問:能告訴老師,你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
。2)小組交流。
。3)學生匯報。
。4)引導說出:物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1、提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報。
4、揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。
5、出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
三、反饋練習
1、教師談話:現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2、學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具
教師提出要求:
1、原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。
2、每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺,比一比,聽清要求。
3、把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的.學具中最短的一個裝進袋里。
4、各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5、把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
教學反思
1、通過師生互動,生生互動,大多學生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。
2、多數(shù)學生能在教師的指導下,整理好自己的小書包,但幼兒行為習慣的養(yǎng)成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學工作中,加大練習力度,反復訓練。
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