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環(huán)境教育教案精選15篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境教育教案，歡迎大家分享。
環(huán)境教育教案1
人口與環(huán)境教育教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
教學(xué)重點和難點
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點。
課前準(zhǔn)備
教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學(xué)生:查閱資料。
教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一: 世界地球日 的來歷
板書:實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。
(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。
板書:
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二:開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的`惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書:2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料:努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢?
〔板書設(shè)計〕
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國的資源國情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
環(huán)境教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。
2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響
3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
教學(xué)重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響
教學(xué)難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的'好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計：
一、引入
當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。
(板書課題：飲食與環(huán)保)
二、學(xué)習(xí)新課
中國有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對于人類是何等的重要。
同學(xué)們想一想：
1.你平時是否注意節(jié)約糧食?
2.你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?
還有什么地方需要改進(jìn)?
三、小結(jié)
為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。
環(huán)境教育教案3
活動目標(biāo)：
1、能運用感官較仔細(xì)的觀察草坪。
2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護(hù)草坪，樹立初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：選擇好易于觀察的草坪。
活動過程：
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長在一起形成的。
用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。
什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。
草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的`身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護(hù)草坪，小草出芽的時候，不要去踩。
環(huán)境教育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>
2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。
3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：什么是綠色出行
教學(xué)難點：培養(yǎng)綠色出行意識
教具準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表
2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二
教學(xué)設(shè)計：
一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。
"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都
把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"
二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、"誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"
2、"我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"
三、選擇自己喜歡的'出行方式，并闡述理由
1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"
2、闡述理由。
四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，
選擇科學(xué)的出行方式。
五、請進(jìn)行第二次選擇
"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?"
六、制作"綠色出行宣傳單"
保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請同學(xué)們自己來制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識。
環(huán)境教育教案5
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對當(dāng)前的環(huán)境問題有個整體的、大致的了解，增強環(huán)境保護(hù)意識。
2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
3、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。
素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)：
1.提高環(huán)境意識，使人的行為與環(huán)境相和諧，提高有效參與技能，加強環(huán)保宣傳。
2.培養(yǎng)學(xué)生從客觀實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問題。
活動過程：
�。�1）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，激起積極參與的欲望
師：作為明中的一員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏而獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！
（2）學(xué)生展開討論
投影出示討論內(nèi)容：
1：怎樣節(jié)約用水？
2：怎樣節(jié)約用電？
3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？
4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？
（學(xué)生以4人小組活動，代表一會發(fā)言）
�。�3）展示討論結(jié)果
怎樣節(jié)約用水？
水是生命之源，人類的`文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
怎樣節(jié)約用電？
在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。
怎樣預(yù)防減少“白色污染”？
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購買用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？
保護(hù)花草樹木
花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。
5、遵守公共秩序和道德。
�。�4）教師總結(jié)：
通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想：只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。
活動總結(jié)
通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。……
布置寫環(huán)保征文：
地球是人類的母親，保護(hù)地球，人人有責(zé)。請結(jié)合本課學(xué)習(xí)的感受，以“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”為主題進(jìn)行征文活動，不少于800字。
環(huán)境教育教案6
課程：
難以去除的口香糖
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中認(rèn)識口香糖殘渣對環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識。
能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
情感目標(biāo)：經(jīng)過實踐活動，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識。
二、教學(xué)重點：
口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
三、教學(xué)難點：
認(rèn)識口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘渣的方法。
四、課前準(zhǔn)備：
課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。
一、教學(xué)過程：
(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。
鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少
鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹
鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖
在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！
20xx年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘渣，經(jīng)實地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當(dāng)殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。
看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？
�。ǘ┙涣饔懻摚l(fā)思考。
1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
20xx年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1、10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學(xué)校的操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。
4、討論組小結(jié)：
（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動強度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。
（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。
�。�3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？
�。ㄈ┙涣髟O(shè)想，制定方案。
1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個“標(biāo)靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我�！薄澳隳軗糁邪行拿�？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的'處理就方便了。
2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。
3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
（四）行動起來，消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？
不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當(dāng)吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心體驗。
以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。
3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
�。ㄎ澹┱n外延伸。
1、口香糖只是環(huán)保的一個小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）
2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識――――互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環(huán)保的決心。
環(huán)境教育教案7
教學(xué)目的：
１、通過認(rèn)識動物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
３、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識。
教學(xué)重難點：喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的.清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？
小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？
小結(jié)：
（1）雁南飛
�。�2）逆流而上的鮭魚
�。�3）白鷺南飛
三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園
四、總結(jié)
環(huán)境教育教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解什么是"過度包裝"。
2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學(xué)生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念
教學(xué)重點：了解什么是"過度包裝"。
教學(xué)難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)引入
當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的.商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)
我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動物的'好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。
教學(xué)重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學(xué)難點：培養(yǎng)愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?
2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?
說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動物互相是敵人?
(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?
(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)
三、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
環(huán)境教育教案10
課程：
白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識方面
1、通過調(diào)查、計算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計基礎(chǔ)知識；
2、通過真實的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
�。ǘ┠芰Ψ矫�
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、使學(xué)生了解社會生活、發(fā)展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點
讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。
教學(xué)難點
運用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室
�。�2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等
活動流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
1、教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。
2、教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二、聯(lián)系實際，調(diào)查計算。
1、收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�、僬f說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？
�、谡{(diào)查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學(xué)？完成下面統(tǒng)計表。
�、廴Ｍ瑢W(xué)的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數(shù)）
④一個星期？一個月？一年呢？
�、萑绻粋�塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
�、尬覀儸F(xiàn)在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？
2、小結(jié):看了上面統(tǒng)計的'數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？
三、主動探索，自主學(xué)習(xí)
1、過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識嗎？
2、教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
3、學(xué)生匯報展示獲取的信息，教師及時進(jìn)行評價、交流
四、制作讀書卡片
1、過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2、小組合作制作讀書卡片或電子作品
3、輕音樂伴奏
五、作品的展示與評議
通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評議。
六、 總結(jié)交流，反饋提高
1、讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實踐活動,說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。
2、教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
環(huán)境教育教案11
環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。
一、學(xué)生情況分析：
一年級有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
二、教學(xué)目的：
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。
三、教學(xué)重難點 ：
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的`意識增強。
4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、從我做起，保護(hù)綠色生命。
通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實踐活動之中去。
教學(xué)重難點：
充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節(jié)約用水。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。
重點難點：
學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、了解我們周圍的動植物
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解我們周圍的動植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。
重點難點：
人 與動植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識增強。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。
重點難點：
從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。
2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
環(huán)境教育教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的`好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、人類在享受科技進(jìn)步的時候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
�。�2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機構(gòu)，加強環(huán)境管理。
�。�3）加強環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德
環(huán)境教育教案13
教學(xué)目的
1、了解溫室效應(yīng)的成因；
2、知道溫室效應(yīng)對人類的作用弊大于利；
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點減緩溫室效應(yīng)的途徑
教學(xué)過程
一、什么是溫室效應(yīng)
-介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示）
-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。
二、溫室效應(yīng)的利與弊
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：
1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國的'淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點。
三、面對溫室效應(yīng)我們能做什么
-介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實際操作。
對應(yīng)措施：
四、教學(xué)反思：
1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
環(huán)境教育教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解太陽的作用，四年級上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
教學(xué)重點：太陽的作用以及與人類的.關(guān)系
教學(xué)難點：太陽的作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。
2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
二、學(xué)習(xí)新課
1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。
做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出
太陽能的哪些新用途?
三、小結(jié)
太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?
四、布置作業(yè)-做一個調(diào)查
走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>
分析不同類型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)儉用水；
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、（出示地球儀）這是什么？當(dāng)你應(yīng)對地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？
2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放美麗的水資源）
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認(rèn)識水在地球上的分布：
1、學(xué)生討論（板書）
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為能夠分為幾類？
3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？
三、認(rèn)識淡水資源的匱乏：
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的'多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像（珍貴的水資源）
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、經(jīng)過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法：
1、就這一點點能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學(xué)生匯報展示照片）
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育：
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)�？吹嚼速M水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志（誰明白節(jié)水標(biāo)志的意義的）
5、請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案
7、此刻給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
六、小結(jié)
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
�。]有生命）
2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。
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