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我喜歡的季節(jié)教案（通用14篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的我喜歡的季節(jié)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的季節(jié)教案 1
活動設(shè)計背景
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
活動目標(biāo)
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話，學(xué)會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動過程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的'活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。
(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期，社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
我喜歡的季節(jié)教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。
活動過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣
教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?
二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。
(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。
1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)
2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個。的爸爸)注：幼兒之間的互動
(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。
1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多
2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)
3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣�！闭f一說。
5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)
7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?
三、烘托主題，抒發(fā)情感
教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。
四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”
教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。
活動反思：
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的.小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點事值得肯定的。
我喜歡的季節(jié)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1、能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。
2、能從看到聽到聞到摸到等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。
3、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。
4、能夠修改自己的文章。
（二）過程與方法
1、課前觀察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。
2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一年有四個季節(jié)，分別給你什么感受？
2、生用簡潔的詞語慨括
3、每個季節(jié)都有自己獨特的美？你最喜歡那個季節(jié)？今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。
二、知道具體描述
1、你最喜歡哪個季節(jié)？它最吸引你的是什么？
2、學(xué)生具體描述
3、在這個季節(jié)里，你獲得過哪些快樂？
4、學(xué)生在小組里交流。
三、指導(dǎo)書寫。
1、把內(nèi)容寫具體，將你感受到的美寫下來。
2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。
3、學(xué)生獨立作文。
第二課時
一、講明習(xí)作的`修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習(xí)作，互相提升。
1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。
2、共同評議是否寫出了“喜歡的季節(jié)”。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
我喜歡的季節(jié)教案 4
活動目標(biāo)
1.初步理解古詩《春曉》內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
3.通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩《春曉》的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會古詩蘊含的寓意和哲理。
5.理解古詩內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：讀背古詩，理解詩意。
難點：理解詩意，體會詩的意境。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。
2、班得瑞的《春野》輕音樂。
活動過程
1、邊聽音樂《春野》邊進教室，感受樂曲的優(yōu)美。
清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，碧綠的原野，盛開的野花，向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的春天畫卷！
2、談話活動，引出話題。
春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢？
教師小結(jié)：春天來了，百花盛開，像一張張笑臉；田野碧綠，就像綠色的地毯；鳥兒的啼鳴，似一曲曲動聽的旋律；春風(fēng)暖陽，就像媽媽的手撫摸在臉龐�；▋阂矔粺o情的風(fēng)雨打落，但春天美麗的景象卻永遠映在我們的腦海中（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
3、引出古詩。
這首詩描繪的意境真的好美啊！
古時候有一位詩人名叫孟浩然，早上被鳥的`歌唱吵醒了，他推開窗戶，看到被風(fēng)雨打落的花朵，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《春曉》）
剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）
教師再次朗誦。
4、教師朗誦《春曉》古詩，并幫助幼兒理解古詩。——哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。）
春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？（春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過聽覺，然后運用想象的思維方法，轉(zhuǎn)換到視覺，在眼前展開一夜風(fēng)雨后的春天景色----遍地的落花。）
和幼兒一起來朗誦古詩。
再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。）
教師小結(jié)：春天給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。
�。�、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）
小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。
6、讀讀、背背。
跟著老師有韻律地讀背古詩。
小朋友展演，讓小朋友獨立背誦古詩。
7、小朋友們回到家里，把今天學(xué)習(xí)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
我喜歡的季節(jié)教案 5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物，保護小動物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動物的過冬方式。
重點難點
重點是激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點是讓幼兒了解小動物過冬的方式。
活動準(zhǔn)備
1、生活活動中播放故事磁帶《小動物怎樣過冬》，讓幼兒了解小動物的過冬方法。
2、將小動物過冬的`圖片資料及動物頭飾事先放到活動區(qū)供幼兒觀察、游戲。
3、錄音機、《小動物怎樣過冬》磁帶。
4、小動物過冬的影像資料。
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
2、科學(xué)教育"動物是如何過冬的"
談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請大家來看一段錄像。
�、朴變河^看錄像：
提問討論：Ａ錄像上有哪些小動物；Ｂ這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。
（1）老師把小動物過冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽？仔細聽聽老師把哪只小動物寫進歌曲里了？
（2）幼兒欣賞歌曲。
提問：歌曲里唱了誰？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
我喜歡的季節(jié)教案 6
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容。并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。
活動過程：
開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�'？
�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏耍�
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計的程序，放"智慧老人"的錄音）。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺�。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）
�、趩l(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開）
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）
4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
�、賳l(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）
②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應(yīng)輕柔……）
�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰�，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案。
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由。
③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）
結(jié)束部分：
小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境。
�、趶难┖⒆庸适轮校覀兌昧藞F結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
�、刍顒拥难由欤處熖嶙h：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤�，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）
設(shè)計說明：
此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容。，加以延伸和補充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認識有關(guān)"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……結(jié)合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結(jié)合美術(shù)活動，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
我喜歡的季節(jié)教案 7
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認識某些動物的特征和習(xí)性，初步學(xué)用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園
活動準(zhǔn)備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干
活動流程：
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議
活動過程：
一、 談話引入，激發(fā)興趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ㄇ锾欤�
對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、 觀賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當(dāng)巡回指導(dǎo)
三、 交流意見
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當(dāng)指導(dǎo)他們說一句完整的話
四、 分組討論
師：孩子們都愿意幫助小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個小朋友執(zhí)筆，幫小動物們找到你們認為適合他們的工作。
幼兒以小組為單位進行討論，老師巡回指導(dǎo)
五、 師生共議
請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見
師：我也試著幫小動物們找了工作，聽聽我的'意見好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動物們根據(jù)自己的習(xí)性找到最適合他們的工作。
最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。
我喜歡的季節(jié)教案 8
目標(biāo)
1．了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2．體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。
3．學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……"，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動準(zhǔn)備
1．《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2．欣賞常規(guī)字條。
3．字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動過程
一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀(一)老師指著第五冊說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
1．胰!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?
2．這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌
1．老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2．老師："我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的.秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)
4．出示"廣場"字卡："你們?nèi)ミ^那些廣場?"出示字卡"堆"："你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用"如果"說一句話
1．如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2．出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用"如果"說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)建議：可把孩子們分成兩組，每組1朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲"小雪花"小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。老師發(fā)出指令："刮大風(fēng)"，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令："風(fēng)停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。
我喜歡的季節(jié)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)，了解春、夏、秋、冬的不同特征。
2、認識春、夏、秋、冬四個字。
3、發(fā)展幼兒思維能力，鍛煉幼兒口語表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春夏秋冬的圖片及字卡。
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入
師：小朋友們還記得我們學(xué)過的`《我借神筆畫天下》這首詩歌嗎？
幼：記得。
師：好，我們一起來背誦一遍。
幼兒齊背詩歌
師：小朋友們背誦得真好！我們學(xué)了這首詩歌之后，小狗也學(xué)了這首詩歌，而且小狗還畫了幾幅畫，你們想不想看看小狗都畫了什么？
幼：想。
二、認識四季
1、教師出示春天圖
提問：
�、賵D上都畫了什么?(柳樹、桃花、小鴨子在水中)
�、谶@是什么季節(jié)？（春天）
�、鄞禾爝�有哪些特征？（天氣變暖、小燕子從南方飛回來了……）
2、教師出示夏天圖
提問:
①圖上都畫了什么？（大樹、小草、荷花）
�、谶@是什么季節(jié)？（夏天）
�、巯奶爝�有哪些特征？（天氣熱、知了高聲叫……）
3、教師出示秋天圖
提問：
①圖上都畫了什么？（樹葉變黃了，紛紛飄落）
�、谶@是什么季節(jié)？（秋天）
�、矍锾爝�有哪些特征？（天氣變涼，果實成熟了…..）
4、教師出示冬天圖
提問：
�、賵D上都畫了什么？（下雪了,大樹上、地面上都是雪，還有雪人）
�、谶@是什么季節(jié)？（冬天）
�、鄱爝�有哪些特征？（天氣寒冷，人們穿上了棉褲、棉襖）
5、為畫起名
師：小狗一共畫了幾幅畫？
幼：小狗一共畫了4幅畫
師：現(xiàn)在請小朋友給每一幅畫都用一個字起個名字。
幼：春、夏、秋、冬。
教師依次出示字卡春、夏、秋、冬貼在對應(yīng)的圖中。
教師領(lǐng)讀春、夏、秋、冬兩遍。
三、看誰說的好
教師將若干張小圖對折，分別找幼兒抽取，講述圖中都畫了什么，是什麼季節(jié)。（果實成熟、小朋友放風(fēng)箏、知了在大樹上、小朋友穿棉衣、戴棉帽）
四、手指操《四季歌》
五、自由繪畫及作品展示
1、請小朋友們說說你最喜歡哪一個季節(jié)，把景色畫下來。
2、請小朋友到前面講述自己都畫了什么，是什麼季節(jié)的景色，感受繪畫帶來的快樂。
我喜歡的季節(jié)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。
2、能從看到聽到聞到摸到等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。
3、表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。
4、能夠修改自己的文章。
�。ǘ┻^程與方法
1、課前觀察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。
2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的方法。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫景的.方法。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一年有四個季節(jié)，分別給你什么感受？
2、生用簡潔的詞語慨括
3、每個季節(jié)都有自己獨特的美？你最喜歡那個季節(jié)？今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。
二、知道具體描述
1、你最喜歡哪個季節(jié)？它最吸引你的是什么？
2、學(xué)生具體描述
3、在這個季節(jié)里，你獲得過哪些快樂？
4、學(xué)生在小組里交流。
三、指導(dǎo)書寫。
1、把內(nèi)容寫具體，將你感受到的美寫下來。
2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。
3學(xué)生獨立作文。
第二課時
一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習(xí)作，互相提升。
1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。
2、共同評議是否寫出了“喜歡的季節(jié)”。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
我喜歡的季節(jié)教案 11
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會按物體的某兩種特征進行分類。
2、初步嘗試設(shè)計簡單的分類統(tǒng)計
活動準(zhǔn)備：
1、紅色長短不同、寬窄不同的圍巾5條，黃色長短不同、寬窄不同的圍巾5條
2、分類統(tǒng)計用的小紙片、筆若干。
活動過程：
1、師：冬天到了，天氣漸漸地冷了，為了讓小朋友們過一個溫暖的冬天，冬爺爺給我們送來了許多圍巾，冬爺爺還說如果想要得到他的禮物，必須經(jīng)過他的考試，才能得到他的禮物，待會兒就請你們自己去觀察 、看一看，圍巾有哪些種類？你們有信心嗎？幼（有）
2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、長短、寬窄不同特征來分類和記錄。
提問：籃子里有什么？它們有什么不同？請小朋友把籃子里的圍巾卡片分一分，可以怎么分呢？
�。�1）出示幼兒操作籃，引導(dǎo)幼兒分類。
�。�2）幼兒嘗試著分，教師觀察幼兒的分法
�。�3）幼兒嘗試按顏色分類，把相同的顏色的圍巾擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：剛才老師聽到小朋友說可以把相同的顏色放在一起，我們一起來試試吧！
請幼兒嘗試：將分類的結(jié)果記錄下來：如黃色的、寬的圍巾；黃色的、窄的圍巾；紅色的、長的圍巾；紅色的、短的'圍巾等。
�。�4）教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，比較后不斷地想到分類方法，啟發(fā)幼兒按長短和寬窄來分類，并做好記錄。
提問：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？
�。�5）教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。
①教師看記錄進行操作活動，把所有記錄結(jié)果統(tǒng)計出來。
�、诮處熝不刂笇�(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。
教師：剛才小朋友都想到了很多方法來進行分類，我把小朋友說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在請你們想想，幫老師設(shè)計一個最漂亮的分類圖好嗎？
�。�6）教師小結(jié)，找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家來學(xué)習(xí)。
3、游戲"找朋友"
�。�1）幼兒每個拿一幅圍巾的圖片，提醒幼兒注意自己圍巾的特點。
（2）游戲：按指令持相同特征圍巾（如：黃色的長圍巾）的幼兒舉手，握手成為好朋友！
我喜歡的季節(jié)教案 12
活動目標(biāo)
知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
喜歡參與游戲，體驗。
樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
�。�1）知道春天是播種的季節(jié)。
�。�2）認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
�。�3）知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
�。�4）有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2、物品準(zhǔn)備
（1）請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
�。�2）準(zhǔn)備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。
�。�3）準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動
師：孩子們，大家看看這里和我們上次來有什么不一樣的地方？
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)？
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢？
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助？
幼：需要陽光、水、土和肥料……
2、活動提示
師：今天我們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具？
幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：我們種植種子的時候，要注意：
�。�1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
�。�2）注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導(dǎo)、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的.點點滴滴。
4、成果展示
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思
1、亮點
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進行細致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
2、不足
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準(zhǔn)備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
我喜歡的季節(jié)教案 13
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征，知道每一個季節(jié)對人類和作用。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語言。并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，錄音機，多媒體。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>
1、老師出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘圖片，引出故事。
2、教師講述故事一遍，然后提問：故事里講了一件什么事？
3、教師第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中角色的對話，掌握其中的描述季節(jié)特征的語匯。
4、幼兒觀看幼兒用書P20—21。
5、游戲：春。夏。秋。冬鉆出來。把幼兒分成春夏秋冬四組，當(dāng)老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節(jié)的特征，代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。
如：老師說“春風(fēng)和殉”，代表“春”的那一組就站起來�！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演
1、講故事
老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話。
2、分角色，分段學(xué)習(xí)表演。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春。夏。秋。冬互不服氣的.神情。
3、幼兒分組分角色表演。
請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進行表演。
三、說一說
提問：你喜歡哪一個季節(jié)？你能說說這個季節(jié)？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點。
四、畫一畫
幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來。
五、教師小結(jié)。
我喜歡的季節(jié)教案 14
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花�！靶∨笥褌�，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的`？它長的怎樣？引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、 師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
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