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小班故事活動教案

時間:2023-03-19 14:04:28 教案 我要投稿
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小班故事活動教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班故事活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班故事活動教案

小班故事活動教案1

  活動目標:

  1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

  2、能用連貫語言講出角色間的對話。

  3、教育幼兒同伴間要互相團結。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

  活動過程:

  一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

  提問:1、這是什么?(雨傘)

  2、我們是在什么時候用雨傘?

  3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)

  二、學習故事

  1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

  2、提出問題:(1)故事的名稱是什么?

 。2)故事里都有哪些小動物?

 。3)故事里講了一件什么事?

  3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

  4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

 。2)小兔子用什么辦法避雨?

 。3)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎么樣做的?

  5、利用角色頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學說故事中的`對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

  6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

  活動反思:

  在這次活動中,《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣,我通過設置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班故事活動教案2

  活動目標:

  了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

  對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

  活動重難點

  重點:理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。

  難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

  《蘋果種子的故事》課件:蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

  紙面教具:泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

  活動過程:

  蘋果種子在哪里?

  ·觀察蘋果,找一找蘋果種子在哪里。

  ——你們知道蘋果的種子在哪里嗎?

  ——切開蘋果,看一看蘋果種子的樣子。

  蘋果種子發(fā)芽了。

  ·聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了蘋果種子”)。

  ——蘋果種子掉到了地上,發(fā)生什么事情?

  ——泥土為什么要蓋住種子?

  蘋果種子長大了。

  ·聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”)。

  ——春天的時候,種子發(fā)生了什么變化?

  ——誰能來學一學種子發(fā)芽的樣子?

  ——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助?

  ——誰幫助了它?

  ·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

  ——泥土是怎么幫助種子的?他做了什么?

  ——太陽是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么幫助種子的?他說了什么,做了什么?

  ——種子發(fā)生了什么變化?

  ·講述故事第三部分(從“一天”至結束)。

  ——小芽最后長成了什么?

  我變蘋果種子啦!

  ——如果你來演蘋果種子,你會怎樣慢慢地長大?

  ——誰能來學一學泥土、太陽、雨水,它們又是怎樣幫助種子成長的?

  活動提示:

  活動前需要讓幼兒認識蘋果的`種子,知道種子長在蘋果的里面,被果肉包囊著。

  引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子,隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。

  扮演太陽、雨水的幼兒,要能夠學習對話“我來抱抱你吧”,也可以自己創(chuàng)編對話。

  活動延伸

  在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》,并學習對話。

  在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等,表現(xiàn)故事情節(jié)。

小班故事活動教案3

  活動目標:

  1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。

  2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。

  3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭當保護環(huán)境的小天使。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。故事磁帶,錄音機一臺。

  活動過程:

  1、通過語言引起幼兒的興趣。

  教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面,我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。

  2、幼兒人手一冊幼兒用書,幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。

  教師:書上有什么?是什么顏色的?藍汽車做了哪些事?

  3、使用實物投影儀放大幼兒用書,教師邊講故事,邊翻閱圖書,讓幼兒完整地感知故事的內容。

  4、通過提問的方式,幫助幼兒理解畫面內容。

 。1)故事里的藍汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍色?

 。2)藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢?

  (3)藍色的汽車為什么會掉進大海的?

  (4)后來,發(fā)生了什么事?

  5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書,嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

  教師:剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看,請你說一說。

  6、引導幼兒續(xù)編故事。

 。1)假如你是藍汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑挘銜趺醋瞿兀?/p>

  (2)怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢?

  7、組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?

  教師引導幼兒大膽想象:怎樣使藍色世界再度變成不同的`彩色的世界。

  活動反思:

  本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構思和設計,使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先,教師采用視聽結合的形式,借助關鍵提問,引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態(tài),并加以肢體動作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達與表現(xiàn)的欲望,同時也為后面的活動作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實現(xiàn)領域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設的情境中引導幼兒開展科學探索活動,并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理,以形成正確的關鍵經(jīng)驗。隨后,教師引導幼兒運用故事中的句式創(chuàng)造性地表達,將幼兒已獲得的經(jīng)驗進行拓展和提升。最后,教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動,教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。

小班故事活動教案4

  活動目標

  1.能仔細觀察閱讀畫面,理解故事內容和情節(jié)。

  2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會影響身體健康。

  活動準備

  多媒體課件,大頭飾(妞妞) 活動過程實錄

  一、歌曲《敲門》導入

  伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個不好的習慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!

  二、多媒體課件閱讀

  1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。

  2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內容

  1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)

  2)看第二幅圖,請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)

  3)當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么樣的?(不高興、不好意思)你想對妞妞說什么話嗎?(咬指甲不衛(wèi)生,咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么?妞妞以后還會咬指甲嗎?

  教師小結:個故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯就改還是好孩子。

  3.教師完整講述故事,幼兒欣賞 老師講得時候,請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。

  4.討論:

  1)你認為還有什么事不好的習慣?你有不好的習慣嗎?

  2)看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么?

  三、游戲:

  送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片,請幼兒先判斷圖上的`行為好與否,并說出理由,為好習慣的行為總笑臉,壞習慣的行為送哭臉。

  第一幅圖:摳鼻子(哭臉)

  幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌,會引起其他疾病。

  第二幅圖:刷牙(笑臉)

  幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣, 保持牙齒的清潔。

  第三幅圖:洗手(笑臉)

  幼兒:這種行為很正確,我們要學會正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣,知道手臟了要洗手,戶外活動后要洗手.....

  第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)

  幼兒: 這種行為是錯誤的,亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習慣。

  四、散性思維練習

  1、結合日常生活經(jīng)驗,引導幼兒解決問題

  討論:

 。1)假如我們在馬路上遇到了壞人,應該怎么辦?

 。2)爸爸媽媽不在家,有陌生人來敲門,我們應該怎么辦?

  2、教師小結

小班故事活動教案5

  活動目標

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內容。

  3、鼓勵幼兒在活動中,自己動手制作故事桶。

  活動準備

  可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

  操作層次

  第一層次:自由擺弄故事桶,學習玩的方法,并且在活動中,產(chǎn)生對語言活動的興趣。

  第二層次:嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內容的連貫性和完整性,學習良好的語言習慣。

  第三層次:學習自己動手制作故事桶,利用圓點、圖案等進行標記。

  指導建議

  1、在講述中,鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學習完整、連貫的.講述。

  2、制作故事桶時,幼兒可以將相連的圖片內容加以組合,也可以嘗試將不相關的圖片加以,串連成一個故事。

小班故事活動教案6

  活動目標:

  1、喜歡參加美術活動,體驗幫助小蜜蜂的快樂。

  2、學習青菜頭印畫,能大膽選擇色彩,表現(xiàn)各種顏色的花朵。

  活動準備:

  1、小蜜蜂手偶若干個,自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

  2、青菜頭若干,顏料若干,淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

  活動過程:

  1、歌曲《蜜蜂做工》導入。

  清早,勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂來到了植物園,飛到桃樹林一看,桃花兒謝了,飛到梨樹林,梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛,來到月季花園,哇!小蜜蜂驚呆了!好漂亮的.月季花呀!

  2、出示圖片,觀看。

  寶寶們來欣賞欣賞,有些什么顏色的月季花呀?(紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……)教師在紙上示范印畫。

  漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來,它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。

  寶寶們,許許多多的蜜蜂都來采蜜的話,這些花兒就不夠了,怎么辦呢?

 。ㄒ龑в變赫f說幫助小蜜蜂的辦法,表揚他們有愛心。)

  我們讓月季花園變得更大些吧!

  3、提出印畫的要求,幼兒操作。

 。1)認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面,老師示范印一印。(我們來幫助小蜜蜂,把月季花園變得更大,而且要有各種顏色的月季花。)

 。2)每個青菜頭只能蘸一種顏色,不能把顏色弄混了。(兒歌提示)

  (3)選用多種顏色印花朵。

  (4)給花朵下面畫上莖和葉子。(兒歌提示)

  4、展示作品,結束活動。

  把完成的作品貼在花柱上,說說自己的月季花有哪些顏色。

  戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

  活動延伸:

  在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等,讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

小班故事活動教案7

  設計意圖:復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

  活動目標:1、認知復習故事,幼兒能用自己的語言講述故事

  2、能力培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境保護樹木,并且能說出保護樹木的方法。

  3、情感幼兒積極參與故事表演,體驗演出的快樂。

  重點:復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

  難點:復述故事,并參與故事表演

  準備:教具:故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片,小種子,各種不同樹葉的圖片。

  學具:故事表演的道具以及頭飾。

  過程:

  一、兒歌《小種子》

  1.談話:這是什么

  師:請小朋友仔細看看,老師的手上有什么。

  幼:小種子。

  師:你是怎么知道的?

  幼:它黑黑的,小小的,我想它是小種子。

  2.想一想:小種子是怎么變成大樹的

  師:請小朋友想一想,小種子是怎么變成大樹的?

  幼:小種子種在土地里,然后發(fā)芽,在長成小樹干,最后變成大樹。

  3.說一說兒歌《小種子》

  師:我們有一首關于小種子的兒歌,讓我們一起來說一說好嗎?

  幼:好的。

  師&幼:我是一顆小種子,跳進土地了,喝一些水,曬一曬太陽,我長大了,長大了,發(fā)了芽……

  二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》

  師:小朋友,不好了,樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶?

  幼:我愿意。

  師:你們太好了,讓我來告訴大家一些關于樹葉寶寶的信息,你們來找找他們是誰.

  幼:好的。

  師:這個樹葉寶寶呀,她有時候是黃色,過一些時候她又變成了紅色的,她的樣子就像小手掌一樣。

  幼:是不是楓葉寶寶?

  師:太棒了,她們就是楓葉寶寶。

  ……

  老師與幼兒以猜謎語的形式,鞏固幼兒對各種樹葉名稱、

  特征等的認識。

  三、復習故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》

  師:我們學習過一個關于樹媽媽和樹葉寶寶的故事,小朋友還記得它的'名字嗎?

  幼:記得。故事的名字是:媽媽和她的樹葉寶寶。

  師:老師有一些關于故事的圖片,我們一起來看看。

  幼:太棒了。

  師:請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內容,等會呀,把小朋友們分成六組,每一組都有一張圖片,每一個小朋友用一句話講一講故事內容,然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好?

  幼:沒問題。

  師:現(xiàn)在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起,討論一下你們的圖片。

  幼兒根據(jù)故事圖片,嘗試用自己的語言復述故事內容,可適當?shù)募尤胱约簩适孪胂笈c創(chuàng)編。

  四、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

  幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色,用頭飾或手飾裝扮自

  己,教師利用音樂引導幼兒進行完整的故事表演。

  五、談話:保護樹木

  師:小朋友的故事表演太棒了,你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶。

  幼:喜歡。

  師:能不能告訴老師,你喜歡他們的原因?

  幼:因為我們的生活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。

  師:啊!這樣啊,能不能說說為什么?

  幼:因為,樹可以幫我們遮擋陽光,樹葉可以幫我們凈化空氣。

  師:但是,越來越多的人把樹木濫砍濫伐,用來制造房子,紙和家具,樹木越來越少,環(huán)境越來越糟糕,我們應該怎么做呢?

  幼:我們要保護樹木,保護環(huán)境。

  師:你有什么好辦法來保護樹木和環(huán)境呢?

  幼兒積極討論保護樹木的方法。

  師:讓我們唱一首歡樂的歌曲,不要搖大樹,來提醒我們和身邊的人,一定要保護樹木好不好?

  幼:好的。

 。ǜ枨匀唤Y束)

小班故事活動教案8

  活動目標:

  1、感知理解故事的內容,學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老師的幫助下學習講述故事。

  3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  教學掛圖、背景圖;木偶小娃娃,小豬,小羊,小白兔各一個。

  指導要點:

  1、活動重點:感知理解故事的內容,學習象聲詞。

  2、活動難點:在老師的幫助下學習講述故事。

  3、指導要點:用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式,借助小動物木偶,引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

  活動過程:

  1、完整地講述故事。

  導語:今天老師帶來了一個好聽的故事,故事的名稱叫《睡覺覺》。

  提問:晚上,天黑了,有誰在大床上睡覺?

  反思:在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測,調動幼兒的學習興趣。

  2、感知理解故事。

 、懦鍪颈尘皥D,引導幼兒觀察圖片。

  提問:你們看看這幅圖是白天還是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)

  在圖片上你還看到了什么?(一張大床)

  晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺?(舒服)

 、浦鹨怀鍪灸九,運用象聲詞和動作表演,幫助幼兒理解故事。

  提問:“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了?(按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述)

  提問:嘟,小娃娃鉆進哪里了?(被窩里)

  教師:哇,床上真舒服。 

  反思:同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊,如果老師用猜謎語方式引出小兔等,通過猜想再次激起幼和學習的'興趣,保持學習的持久性。

  3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

  老師操作木偶,幼兒跟隨老師練習講述故事。

  反思:當幼兒了解故事中的情節(jié)后,教師逐步退位,在講述語分語句時放慢速度,并留有停頓、空白,有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

  4、觀看木偶表演,完整欣賞故事。

  小結:小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服。∵有許多小動物也想來和大家一起睡覺,回家以后,你們可以學一學小動物們的動作,一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

  反思:在這個環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述,避免重復講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。

  活動反思:

  本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律,在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征,讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗對故事情節(jié)做一個猜測,調動幼兒的學習興趣,同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊,通過猜想再次激起幼和學習的興趣,就能保持幼兒學習的持久性,促進幼兒更好的發(fā)展;顒又杏袔酌變罕憩F(xiàn)不積極,是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

小班故事活動教案9

  活動目標

  1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。

  2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。

  活動難點

  1、幼兒用書;

  2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調好的水粉顏料、擦手毛巾。

  3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。

  嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗,不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨立進行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關鍵的作用。活動過程教學策略創(chuàng)意說明

  一、以“圖形寶寶變魔術”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。

  1、出示范例,引導幼兒觀察圖形間的組合。

  2、圖形寶寶聚會變魔術了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細觀察,充分表達自己的想法)

  二、教師示范,提出印畫的方法與要求。

  重點交代操作的要點:

  1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。

  2、印在紙上,紙上可移動。

  3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。

  4、手臟了立即用毛巾擦干。

  三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。

  看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?

  四、幼兒印畫,教師指導。

  使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。

  五、展示與欣賞

  展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個活動,立刻能激起孩子的學習欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。

  操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。

  圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的`難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗,而不使結果。

  活動反思:

  《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫,首先得讓幼兒確認物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進行多方面的思考。

  在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內容顯得相當放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。

小班故事活動教案10

  活動目標:

  1、幼兒初步理解“交換”的意思,知道交換的好處

  2、學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  幼兒自己準備一點吃的東西,讓家長用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

  關鍵點:學習使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

  活動過程:

  1、出示圖一、圖六引起興趣

  一天,兔妹妹出去拔蘿卜,我們看看,兔妹妹一共拔了幾只蘿卜?兔妹妹回到家,籃子里都有些什么?咦?怎么只有一只蘿卜?還有三只蘿卜哪里去了?

  2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的?我們一起來聽個故事,名稱是“交換”,聽了故事,小朋友就會明白的'。理解故事解決關鍵

  1、看圖聽故事一遍

  2、提問(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

  (2)它跟誰交換的?

  (3)交換東西時,兔妹妹是怎么說的?

  3、看圖聽故事第二遍

  幼兒學說短句

 。1)兔妹妹的青菜是怎么來的?它對兔爺爺說什么?個別講。

 。2)兔妹妹的辣椒是怎么來的?它對兔奶奶說什么?集體講。

 。3)兔妹妹的蘑菇是怎么來的?它對兔阿姨說什么?小組講。

  4、小結

  兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

  師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來了快樂。

  1、游戲:交換游戲練習

  你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西,等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰換的禮物多。

  幼兒游戲

  2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結束。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班故事活動教案11

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事內容,初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

  2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“!薄捌,會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

  3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、毛毛蟲頭飾一個。

  2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

  活動過程:

  —、引出主題

  1、提問:“小朋友們誰愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”

  幼兒自由回答。

  ,小班語言活動:“毛毛蟲的故事” 2、老師小結并引出話題:“哇,小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

  “今天啊,我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲,這條毛毛蟲可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

  二、幼兒理解故事

  1、幼兒聽錄音。

  教師提問:“小朋友們,你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

  “故事里哪些地方最好玩?”

  2、

  哦小班語言活動:“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

  教師提問,幫助幼兒理解故事。

  “小朋友們,故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

  “毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

  “毛毛蟲睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

  三、游戲

  1、請小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。

  ,小班語言活動:“毛毛蟲的故事” 2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的.語言說出

  來。

  “小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

  找到了什么樣的東西呢?”

  3、和小朋友們一起表演故事。

小班故事活動教案12

  【活動目標】

  1、了解故事的內容,懂得聽故事時應安安靜靜的,不能大聲說話。

  2、理解詞語:安安靜靜、又蹦又叫。

  3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。

  【活動準備】

  1、多媒體教學課件。

  2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

  【活動過程】

  1、導入活動。

  師:今天楊老師請來了我的一位朋友,下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事,那它是聽誰講故事呢?

  2、教師分段講述(圖書1-2頁),幼兒初步了解故事內容。

  (1)教師有感情地講述(注意語氣和動作),幼兒傾聽。

  (2)提問:小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?

  小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜,集體體驗安安靜靜的感覺。)

  小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫,幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)

  3、幼兒觀察課件畫面3。

  提問:月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?

  4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

  提問:你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

  小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

  月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

  5、教師有感情地講述課件畫面4。

  提問:現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?

  小青蛙安靜聽故事了,月亮和小魚兒出來了嗎?

  小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?

  6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

  提問:小朋友你喜歡故事中的誰?

  7、幼兒自主選擇小動物,師幼一起表演。

小班故事活動教案13

  【活動目標】

  1、目測5以內的物體數(shù)量,鞏固認識5以內的數(shù)。(重點)

  2、會講述畫面內容,能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。(難點)

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  【活動準備】課件,操作材料、雪花片若干。

  【活動方法】引導法、圖示法、操作法。

  【活動過程】

  一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。

  1、引導幼兒觀察。

  提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?

  2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

  提問:你是怎么知道草莓有5個的?

  學習按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個?請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。

  二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數(shù)。

  1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。

  2、引導幼兒講述圖片內容:畫面上有什么?各有幾只?

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

  4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

  三、幼兒操作活動。

  1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。

  2、看數(shù)字,選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

  四、教師講評幼兒作品并小結,結束活動。

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的.、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

小班故事活動教案14

  活動目標

  1、理解故事內容。

  2、用動作表現(xiàn)故事人物。

  活動準備

  課件準備:故事圖片、故事音頻。

  紙面教具:打印桃樹教具。

  活動過程

  教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導幼兒感受。

  ——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

  欣賞故事。

  1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。

  ——是的,這是桃樹媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

  2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認真傾聽。

  請幼兒說一說故事內容。

  ——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

  再次播放音頻,完整欣賞故事,請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。

  ——小螞蟻乘涼的'動作可以怎么表現(xiàn)?

  ——小甲殼蟲怎么搖動小船?

  ——小兔做花環(huán)可以用什么動作?

  鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么,并用動作表現(xiàn)出來。

  ——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣,想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》,引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

  附【故事

  桃花瓣兒

  桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。

  小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

  小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船,搖啊搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔撿了許多花瓣,做了兩個花環(huán),一個送刺猬,另一個送給松鼠。

  “桃樹媽媽,你沒花瓣兒,怎么辦呢?”

  桃樹媽媽說:“不要緊,不要緊!碧覙鋴寢寷]了花瓣,結了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

小班故事活動教案15

  設計意圖

  《小青蛙聽故事》這個內容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色,講述了小青蛙在聽故事時不安靜、亂插嘴。整個故事情節(jié)有趣、簡單易懂,符合小班幼兒的認知特點。同時,結合我班部分幼兒不會安靜傾聽的情況,我選擇了這個活動內容,旨在通過對故事內容的理解,幫助幼兒養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

  活動目標

  1.理解故事內容,豐富詞匯:安安靜靜、蹦蹦跳跳。

  2.愿意安靜傾聽故事。

  重點難點

  喜歡聽故事,愿意安靜傾聽故事,嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。

  活動準備

  PPT課件、故事《小青蛙聽故事》

  活動過程

  一、活動導入

  教師:小朋友們,今天老師帶來了一個好聽的故事,小朋友們要安靜地聽哦!

  二、教師有感情地完整講述故事

  提問:

  1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?

  2.你喜歡故事里的誰?為什么?

  三、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容

  1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)

  提問:小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)

  2.教師講述故事第二部分(故事第三段)

  提問:小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),學學小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子

  3.教師講述故事第三部分(故事第四段)

  提問:月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?

  4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)

  提問:小青蛙知道自己錯了,它說了什么?它是怎么做的?

  四、在教師的引導下,鼓勵幼兒跟述故事

  黑黑的夜里靜悄悄的,月亮婆婆出來了,它來到了池塘邊,瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

  小魚兒看見月亮婆婆,心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆,月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

  忽然,從草叢里蹦出來一只……(小青蛙)。小青蛙看到小魚兒在聽故事,它是怎么說的?(呱呱呱,呱呱呱,我也要聽故事)。小魚兒聽到了對小青蛙說什么?

 。▏u!小青蛙別吵,聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的.話,還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

  聽到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了,它皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。

  這時候小青蛙知道自己錯了,忙著說:“對不起,我錯了,我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的,月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來,小魚兒們也游回來了)。

  月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

  五、結合生活經(jīng)驗,拓展學習內容并進行小結

  1.教師:我們除了聽故事的時候需要安安靜靜傾聽外,還有哪些時候也需要安安靜靜的聽呢?

  2.小結:小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應該安安靜靜的聽,這樣才是一個有禮貌、會學習的好孩子。

  附故事:《小青蛙聽故事》

  黑黑的夜里面靜悄悄的,月亮婆婆出來了,它來到了池塘邊,瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

  小魚兒看見月亮婆婆,心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆,月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽呀、聽呀。

  忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,呱呱呱,我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙,我也要聽故事。小魚兒聽到了對小青蛙說:噓!小青蛙別吵、別吵,聽故事要安安靜靜的?墒牵∏嗤軟]有聽小魚的話,還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

  這個時候月亮生氣了,它皺起了眉頭,躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了。

  這時候小青蛙知道自己錯了,忙著說:“對不起,我錯了,我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的,它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來,小魚兒們也游回來了。

  月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

  活動總結

  一、教學過程反思

  1.個別幼兒在聽故事的過程中,仍然是靜不下來

  2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。

  3.借用游戲進行訓練過程中,對個別幼兒的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系,學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。

  二、反思自我教學

  1.在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

  2.充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

  3.習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學習,將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

  4.進一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。

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