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小班語言教案我是一個大蘋果
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班語言教案我是一個大蘋果,希望能夠幫助到大家。
小班語言教案我是一個大蘋果1
【設(shè)計意圖】:
為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,結(jié)合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》,這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動,對吃的東西較感興趣),讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
一、活動目標(biāo)
1、通過活動,使幼兒學(xué)念兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手,體驗(yàn)兒歌的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備:
《我是一個大蘋果》兒歌;物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個;PPT。
三、【重難點(diǎn)】:
重點(diǎn):通過活動,使幼兒學(xué)念兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,懂得吃東西前要洗手,四、活動過程(一)、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、謎語導(dǎo)入:"小朋友們,今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的,圓圓的,紅紅的,吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"2、出示一個紅紅的大蘋果:"小朋友們真棒,老師帶來的東西,就是蘋果,圓圓的.,紅紅的,甜甜的大蘋果。
(二)、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、現(xiàn)在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話,我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說:"我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我)。
2、小朋友們,剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結(jié)小朋友們的回答,詮釋兒歌的內(nèi)容。)(三)、欣賞和學(xué)念兒歌1、請小朋友再仔細(xì)的聽一遍大蘋果說的話:教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。
2、請幼兒帶上大蘋果胸飾,加上動作表演兒歌。
(四)、仿編兒歌1、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌。
(1)今天,"大蘋果"還請來了許多好朋友呢,你們猜猜都有誰?:(出示各種水果胸飾)。
(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。
2、為自己喜歡吃的東西,仿編兒歌。
3、老師總結(jié)點(diǎn)評:"小朋友們創(chuàng)編得都很棒,那么老師要考考小朋友們,吃東西之前要先干嘛呢?"五、活動延伸讓小朋友們排隊(duì)洗手后吃蘋果。
附:兒歌《我是一個大蘋果》
我是一個大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小班語言教案我是一個大蘋果2
活動設(shè)計背景
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。
4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標(biāo)
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動準(zhǔn)備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
。2)請幼兒做做大蘋果的`樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧!
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小班語言教案我是一個大蘋果3
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌:《我是一個大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié):
(一)、引入活動:
“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動:
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉
附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉
我是一個大蘋果,
小朋友們都愛我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié):
1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
活動反思:
我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖.體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小班語言教案我是一個大蘋果4
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物蘋果一個。
2、小口袋一個。
3、各種水果圖片。
4、大蘋果胸飾。
5、小朋友圖片。
活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果),請幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?
。ǘ┏醪嚼斫鈨焊鑳(nèi)容。
1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果。繛槭裁?
幼:我喜歡你,我也喜歡你…
2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"
。ㄈ┬蕾p學(xué)念兒歌。
1、教師貼上大蘋果,念兒歌。
師:"你聽到了什么?"
2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。
。ㄋ模┓戮巸焊杞處煶鍪靖鞣N水果圖片,請幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果,哪個孩子不愛我?
請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的`活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小班語言教案我是一個大蘋果5
活動目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,嘗試改編兒歌。
2、懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備:大蘋果1個、各種水果的貼絨
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
“美麗的秋天來到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果,小朋友們都愛我)
出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋果
小結(jié):蘋果是圓圓的.的,摸上去很光滑,上面有個柄,下面有個小小的坑。
“你們說對了,我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示大蘋果)
“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我。”
提問:“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結(jié):小朋友要講衛(wèi)生,吃東西以前先要洗洗手,這樣食物開心,小朋友的身體也健康啦!”
師:“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶,高興地念起了兒歌,你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
師:“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
師提問:“你們除了喜歡大蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋果還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧!
3、集體仿編兒歌。
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