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小班主題教案《可愛的小動物》

時間:2023-03-17 15:02:42 教案 我要投稿
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小班主題教案《可愛的小動物》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班主題教案《可愛的小動物》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班主題教案《可愛的小動物》

小班主題教案《可愛的小動物》1

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

  一、主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

  二、活動的'實施:

  活動一:小小搜集員活動意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。

  觀察與推進:

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。

  活動二:我喜歡的小動物活動意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進:

  老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前,史前動物便已出現(xiàn),并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來,它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。

小班主題教案《可愛的小動物》2

  活動設計背景

  幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其對于小動物充滿了好奇,該主題活動的開展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài),生活習性和習慣,初步認識人與動物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛護動物的情感。

  活動目標

  1.引導幼兒觀察,了解常見動物的名稱,形態(tài)及生活習性。

  2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色,樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。

  4.學習兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  句式“......(動物)是......叫的”

  “......(動物)生活在......(地方)”

  活動準備

  1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

  2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  播放兒歌《可愛的小動物》,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

  教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”

 。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯

  教師:“今天,我們把小動物請到班里來,你們歡迎嗎?”

 。ǘ┱归_部分

  1.教師出示毛絨玩具,介紹小動物的名字,請幼兒跟著教師說動物的名字。

  2.教師逐一出示毛絨玩具,引導幼兒觀察小動物的.特征。

  例如:我們先來認識一下小狗,它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

  “ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”

  鼓勵幼兒大膽表述。

  3.游戲“看誰說得好”

  當教師出示小動物玩具時,幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

  例如:教師出示小羊玩具時,幼兒能說:小羊咩咩咩。

 。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C會參與游戲講述。)

  4.出示兒歌掛圖,教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。

  (三)結(jié)束部分

  教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說!

  活動延伸

  教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征,例如吃什么等。

  教學反思

  本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,活動過程中,我運用了新的教學方法,較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方,如:在介紹小動物,出示手偶玩具的時候,有些地方條件有限,沒有手偶玩具的,可以以繪畫的形式,把小動物的外貌特征,具體形象的畫出來,那樣,使幼兒對小動物的認識更進一步。

  總之,這節(jié)教學活動從設計到展出,使我收獲很多,相信我在今后的不斷學習和反思中,對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好,往后一定要努力學習,多向有教學經(jīng)驗的教師虛心請教,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

小班主題教案《可愛的小動物》3

  主題的產(chǎn)生:

  動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂。

  我們依據(jù)孩子們的興趣與需要,開展了主題活動《可愛的小動物》,我們以"可愛的小動物"為切入的核心經(jīng)驗,從幼兒熟悉并喜愛的動物開始,通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動內(nèi)容,我們還經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,運用各種感官主動探索、自主學習,獲得直接經(jīng)驗,從而來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望,進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息,并在活動中幫助幼兒增強學習感受力,使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識。

  主題目標:

  1、觀察了解常見小動物的基本特征,并知道它們的生活習性。

  2、了解小動物與人們的關(guān)系,有愛護小動物的情感。

  3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

  4、喜歡小動物,學習觀察小動物的方法,積極參與小動物的'探索活動。

  5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

  6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法,喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

  活動一、語言活動:逗螞蟻

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道生活中不同飯菜的名稱。

  2、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌,并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。

  3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  活動準備:

  螞蟻媽媽頭飾,小螞蟻胸貼,不同飯菜圖片

  活動過程:

  一、導入

  事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

  師:小螞蟻們,東西搬累了吧,讓我們坐下來休息吧!

  師戴螞蟻媽媽頭飾:我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢,現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒"螞蟻寶寶們,來吃飯拉!"

  來看看,有什么吃的吧!

  二、學兒歌

  1、教師范念兒歌。

  2、提問:螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

  吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

  螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

  小螞蟻是怎么吃的?

  3、師:現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶,我是誰呀?我也要來喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

 、乓龑в變耗顑焊2遍

  ⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

 、钦堃挥變猴椢浵伆职1遍

  三、創(chuàng)編兒歌

  師:小螞蟻們,你們平時除了吃過白米飯,還吃過什么飯?

  除了吃過炒青菜,還吃過什么菜呢?

  請你想一想,然后跟你旁邊的朋友說一說。

  請個別幼兒交流。

  師:那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里,好嗎?

  現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻,來呀來,快快來吃飯,什么飯……"

  四、游戲

  兩個小朋友一組,一個做媽媽,一個做寶寶,一問一答,把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。

  五、結(jié)尾

  小螞蟻吃飽了,要出去散步了,讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧!

小班主題教案《可愛的小動物》4

  活動意圖:

  秋天,我們組織孩子到“動物園”秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。”有的孩子說: “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!!薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

  活動目標:

  科學:

  1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

  2. 了解小動物的外形特征,生活習性.

  3. 學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

  藝術(shù):

  1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

  2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

  3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

  語言:

  1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關(guān)小動物的資料。

  2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

  社會:

  1. 體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

  2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗和看法。

  健康:

  1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

  2. 喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。

  活動過程:

   活動一:我喜歡的小動物

  活動目標:

  1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,樂意與同伴分享自己的動物玩具。

  2.了解幾種常見動物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

  活動準備:

  1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等,在班級創(chuàng)設自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

  2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

  活動指導:

  一 .以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入,請幼兒談談自己最喜歡的小動物,為什么?

  老師:“小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  幼兒:“我最喜歡小白兔,因為它很可愛”,“我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠”,“我喜歡小狗,因為她會看家”……

  二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

  老師:“大家看看圖片上有什么動物,它們都有哪些特點?”

  幼兒:“燕子的尾巴像剪刀”,“蝸牛的背上有厚厚的殼,像一座房子”,“螃蟹有八條腿,是橫著走路的”,“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

  三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

  老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細,那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

  飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時,注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”

  幼兒:“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動物!”

  四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸,鼓勵幼兒與小動物玩耍,給小動物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動物,熱愛小動物的情感。

  一段時期,靜觀孩子的活動,他們對動物的觀察體會有了更細微的認識,如:泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴,食物進入口中后快速游開了,螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

  活動與反思:

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于“動物王國”中,“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動的逐漸開展,幼兒開始自主地進行探索活動,為了滿足孩子們的好奇心,我們進行了下階段的活動。

  活動二:動物王國的秘密

  活動目標:

  1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

  2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞,激發(fā)探究小動物的興趣。

  活動準備:

  1. 活動前期準備:組織幼兒參觀動物園,引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

  2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料,鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

  活動過程:

  舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。

  老師:“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物?”

  幼兒:“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,能當被子蓋” ,“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”,“變色龍變色是為了保護自己,不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂,它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

  老師:“你們想了解更多動物的秘密嗎?你們還想知道動物的什么問題呢?”

  孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物,他們充滿了好奇,提出了很多自己感興趣的問題:長頸鹿的脖子為什么特別長?壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來?小雞為什么不會飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定,鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,孩子們在家長的協(xié)助下,通過查閱圖書資料,網(wǎng)上查詢等方法,找到了有關(guān)動物問題的答案,在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識,同時表現(xiàn)出極大的快樂。

  活動反思:

  “無疑則無思”,提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定,激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性,最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中,家長是不可或缺的教育資源,應充分發(fā)揮其最大教育效能。

  活動三:我和動物交朋友:

  活動目標:

  1.嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動,表達對小動物的關(guān)愛

  2.進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,樂于與同伴交往,學習互助、合作和分享。

  活動準備:

  海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

  活動指導

  一.以組織幼兒觀看小兔受傷的'錄像引入活動,激發(fā)活動興趣。

  組織幼兒討論:我們該怎么幫助小白兔?引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。

  二.請幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

  三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?

  四.分區(qū)活動,引導幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察,適時給予幼兒支持和幫助。

  區(qū)域活動:

  操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

  科學區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

  角游區(qū):投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病,學著照顧小動物。

  動物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導幼兒給小兔子搭房子。

  美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導幼兒給小兔子做衣服。

  表演區(qū):投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等,引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

  活動反思:

  雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動,幼兒對動物的情感增加了,保護動物的意識更為強烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導,讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

  活動四:動物樂園

  活動目標:

  1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

  2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

  2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進行自由表演

  活動指導:

  一.創(chuàng)設情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。

  二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導幼兒互相討論:自己

  要表演什么動物,表演什么動物。

  老師:“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”

  幼兒:“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”,“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

  三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準備哪些道具,用什么材料來制作。

  老師:“表演前我們需要什么道具?”

  “服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”

  教師進一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

  四.分組活動,引導幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

  幼兒積極主動地投入到準備活動中,用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

  五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。

  活動反思:

  從活動中可以看出,孩子們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設計與準備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

  1.主題內(nèi)容具有生活性。

  動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,推進主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

  2.活動過程突顯主體性。

  《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當?shù)囊龑!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,此時教師的角色應向促進者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動的主體,學習的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學習,引導幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

  3.活動方式體現(xiàn)探究精神。

  為了促進幼兒知識建構(gòu),教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu),這就要求老師應具有正確的兒童觀,學會觀察,捕捉教育契機,鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過 “跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學習的能力,促進了幼兒學習方式的根本改變。

小班主題教案《可愛的小動物》5

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展。孔子說:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

  主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

  活動的實施:

  活動一:小小搜集員

  活動意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒智力的'發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。

  觀察與推進:

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。

  活動二:我喜歡的小動物

  活動意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進:

  老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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