是誰在敲門小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的是誰在敲門小班教案，歡迎閱讀與收藏。

是誰在敲門小班教案1

　　設(shè)計意圖：

　　小班剛?cè)雸@的幼兒面對陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴，一時難以適應(yīng)，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應(yīng)新環(huán)境，特設(shè)計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短有趣，我根據(jù)小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱歌曲，在激發(fā)幼兒興趣的同時讓幼兒初步學(xué)會有禮貌地交往。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：愉快參與游戲，并學(xué)會歌曲的對唱形式。

　　活動難點：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

　　活動準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：以情景表演的形式導(dǎo)入活動(1分鐘)

　　請幼兒聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　(小猴出場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)

　　二、基本部分：(通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)

　　(一)引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏(××1×××—1)(4分鐘)、

　　1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳�！�

　　2、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

　　(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　(二)欣賞歌曲(通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲)(3分鐘)

　　1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

　　2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣? (神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　(三)學(xué)唱歌曲(幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣)(3分鐘)

　　1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

　　2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。

　　(讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，擴展幼兒交往的能力)

　　(四)游戲：神秘的客人(通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人)(4分鐘)

　　1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

　　(本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在)

　　(五)表演布偶(通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經(jīng)驗聯(lián)系，使幼兒在音樂中進一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式)(4分鐘)

　　1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　(本環(huán)節(jié)設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

　　3、集體表演

　　(一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。) (活動結(jié)束)

　　活動評價：

　　此環(huán)節(jié)屬于本次活動的結(jié)束部分，把幼兒從活動室?guī)�入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會了基本的交往方式，本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的整合。

　　活動延伸：(2分鐘)

　　小結(jié)：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學(xué)會了這方面的本領(lǐng)，還記住了許多小朋友的名字，也學(xué)會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當(dāng)一回小主人，招待一下家里的客人吧!(幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。)

　　活動反思：

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的`名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點，探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實際情況出發(fā)，根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會，應(yīng)注重在教學(xué)中進行分層指導(dǎo)、因材施教。

是誰在敲門小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2.熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　活動過程：

　　一、練習(xí)節(jié)奏

　　1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***-)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"

　　3.出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　二、欣賞歌曲

　　1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)"你是***"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2.師幼相互換角色對唱。

　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

　　五、表演布偶

　　1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的.注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　六、集體表演

　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

　　反思：

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

是誰在敲門小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

　　2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。

　　活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

　　活動過程：

　　一、用小動物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。

　　1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

　　師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）

　　師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜

　　它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

　　師：一只小雞叫一聲，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

　　師：咦，后面多了個什么？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

　　師：我們來聽一聽。

　　教師示范，念出節(jié)奏。

　　師：我的聲音到這怎么啦？

　　幼：聲音長了一點。

　　師：聽得真仔細，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　再來學(xué)學(xué)小貓叫。

　　二、欣賞歌曲

　　1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

　　師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌

　　1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

　　2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

　　小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞又是怎么唱的

　　（幼：我的朋友快進來，快進來）

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、再次欣賞歌曲

　　師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的'寶寶跟著唱。

　　3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

　　4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

　　四、師幼游戲

　　1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓

　　師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個好玩的游戲，歌曲里有兩個小動物，你們想扮演誰？

　　這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

　　看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱

　　2、師幼互換角色對唱

　　師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

　　3、幼兒自主選擇扮演的角色

　　師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

是誰在敲門小班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2.熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　活動過程：

　　一、練習(xí)節(jié)奏

　　1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***-)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"

　　3.出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　二、欣賞歌曲

　　1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

　　2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)"你是***"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

　　2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的.興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2.師幼相互換角色對唱。

　　3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

　　五、表演布偶

　　1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　六、集體表演

　　1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

　　2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

　　反思：

　　歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

是誰在敲門小班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

　　2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　活動準備：

　　小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

　　活動過程：

　　一、練習(xí)節(jié)奏

　　1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

　　2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

　　3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

　　(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

　　二、欣賞歌曲

　　1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

　　2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

　　3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

　　(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

　　2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

　　四、師幼游戲

　　1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

　　2．師幼互換角色對唱。

　　3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

　　五、表演布偶

　　1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

　　2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

　　(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的'回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

　　六、集體表演

　　1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

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　　2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

是誰在敲門小班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲內(nèi)容，有感情的對唱歌曲。

　　2、能愉快的參與游戲，熟悉同伴的名字。

　　活動準備：

　　玩具布偶小兔子，小鴨子頭飾等，ppt

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、游戲：《猜猜我是誰》請幼兒游戲，能聽同伴的聲音辨別是誰�！罢埬悴虏挛沂钦l，請猜猜？”“你是”

　　2、小朋友們真聰明都猜對了，ye—ye—我們一起來唱一首歌慶祝一下吧！

　　二、學(xué)唱歌曲，對唱游戲

　　1、“咚咚咚”什么聲音啊，好像是敲門聲，再聽一聽“咚咚咚”（看課件）問：是誰在敲門？反問：“我是你的朋友，請猜猜？”（請幼兒來猜猜是誰）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，說：“我的朋友快快進來，快進來”。老師來扮演小兔子來小三班做客了。交換角色，帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

　　2、今天，小兔子來我們小三班玩你們開心嗎？“咚咚咚”又有客人來了，我們一起來仔細聽一聽。（教師范唱歌曲）小鴨子唱的.真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)，輕聲的跟老師學(xué)唱歌曲。

　　3、請幼兒來扮演小鴨子進行歌曲對唱，并交換角色來演唱歌曲。

　　4、“咚咚咚”有客人來了，我們一起來問一問是誰？（另一位老師扮演客人）進行對唱。在讓幼兒來扮演客人有感情的進行歌曲對唱表演。

　　三、結(jié)束活動

　　1、音樂游戲：幼兒扮演客人進行歌曲對唱。

　　2、我們一起到小二班去做客吧。

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