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大班主題我要上小學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班主題我要上小學教案,希望能夠幫助到大家。
大班主題我要上小學教案1
【活動目標】
1、通過活動,讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品,為入小學做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動,激發(fā)幼兒入小學的愿望,向往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位小學教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設小學課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
一、集中活動,提出任務(地點:音樂廳)
1、介紹今天我們請來的助教小學老師,請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學生,還要教我們學做小學生呢!”
2、提出任務:學做小學生和學習整理書包。
今天我們要學做小學生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學習,另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū),進行活動(地點:音樂廳和教室)
(一)生活區(qū):“我的小書包”
1、教師出示書包,請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務:“今天我們要來學習整理自己的小書包!
4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次整理:邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
教師巡視指導,注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
(1)削鉛筆:指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法,并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
(2)整理鉛筆盒:指導幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
(3)包書皮:指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
(4)整理書本及作業(yè)本:指導幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小整理擺放整齊,同時學習看功課表,找出對應的課本和作業(yè)本。
(5)系紅領巾:指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟,提高幼兒的動手能力。
(6)整理書包:指導幼兒根據(jù)小學生的生活實際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包,讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立,提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
(二)“學做小學生”體驗區(qū)
1、請小學教師當助教,另一教師配合。
2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動,增強入小學的愿望。
4、模仿小學生開展主題班會活動,體驗小學生的學習生活活動,進一步了解小學生的'學習情況,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,為入小學做好準備。
三、交流與分享。
1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學教師提問:說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題,小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班主題我要上小學教案2
環(huán)境創(chuàng)設
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學”,“想象中的小學老師”。
2、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
3、設立離園倒計時牌,由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。
生活活動
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后,要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識。
2、每次區(qū)域活動后,引導幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié),提醒幼兒在繪畫、讀書過程中,保持正確的用眼和握筆姿勢。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲,多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲,供幼兒欣賞。
家園共育
1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學的學校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設施。請家長與幼兒一起合理選購文具,并提醒幼兒愛惜文具,不買過高檔的文具,避免不必要的浪費。
2、請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具,鼓勵孩子做力所能及的家務勞動;鼓勵孩子用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題。
3、提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。
教學活動
次主題一:小學,您好
開展活動“好擔心”“走進小學”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”,了解小學與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學的愿望,減少對小學的陌生感。能認真傾聽并理解故事內(nèi)容,知道愛惜文具,為入學做準備。
次主題二:準備好了
開展活動“任務小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學路上”,能快速、清楚地完成任務;了解書包結構和各部分用途,會整理書包;認識各種表,能準確認讀整點,建立初步的時間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。
次主題三:再見了,幼兒園
開展活動:“畢業(yè)詩”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”,能有感情地朗誦詩歌,體會自己的'成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。
區(qū)域活動
美工區(qū):
“想象中的小學老師”:能運用線條的變化來表現(xiàn)任務的外形特征。
“我眼中的學!保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容。
“小眼鏡”:學習用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書包”:能按步驟圖制作小書包。
“離別紀念冊”:嘗試自己制作紀念冊。
“禮物”:能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作,表達對老師、小朋友不舍的情感。
益智區(qū):
“百家姓”:認識自己和同伴的姓名。
“相約星期天”:初步學習制訂計劃表。
“誰的鼻子”:提高細致觀察和判斷能力。
閱讀區(qū):
“鉛筆盒上的故事”:能根據(jù)鉛筆盒上的團,有重點、有情節(jié)地講述畫面故事。
“自制圖畫字典”:對漢字感興趣,能夠認讀簡單的字。
角色區(qū):
“我是小學生”:樂于模仿小學生在校的活動,初步感受小學生活。
“文具用品商店”:進一步鞏固對10元以內(nèi)面值人民幣的認識及換算方法,了解鉛筆與貨物之間的等價交換。
戶外活動:
“冰棍化了”:掌握快速追逐和躲閃跑的動作,體驗與同伴配合共同游戲的樂趣。
“火炬接力賽”:掌握繞圈跑,接力跑,發(fā)展跑的動作。
“大浪小浪”:能根據(jù)指示快速反應,做出鉆和跳的動作。
“選朋友”:掌握倒退走的動作,提高聽覺的敏感度。
大班主題我要上小學教案3
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、關注他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、 復習鞏固10以內(nèi)的加減。
4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
5、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程:
1、 玩游戲“碰球”,復習10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應地加快或放慢。
2、 請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。
l 教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
l 引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
3、 分組游戲“打電話”。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。
、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。
、侨缓蟾鼡Q號碼紙,繼續(xù)游戲。
4、 利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、 延伸活動:
l 請幼兒各自把自己好朋友的'電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡。
l 把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。
活動反思:
本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復習10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下,以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚!
大班主題我要上小學教案4
活動目標
1、通過活動,讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放小書包里的主要學習用品,為入小學做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動,激發(fā)幼兒入小學的愿望,向往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
活動準備
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位小學教師家長聯(lián)系來班級助教事宜,拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學生書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設小學課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
活動過程
一、集中活動,提出任務(地點:音樂廳)
1、介紹今天我們請來的助教小學老師,請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友,今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生,還要教我們學做小學生呢!”
2、提出任務:學做小學生和學習書包。
今天我們要學做小學生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學習,另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū),進行活動(地點:音樂廳和教室)
(一)生活區(qū):“我的小書包”
1、教師出示書包,請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務:“今天我們要來學習自己的小書包!
4、教師介紹“我會書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次:邊邊將自己的步驟記錄下來。
教師巡視指導,注意觀察幼兒的'不同順序與方法。
。1)削鉛筆:指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法,并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
。2)鉛筆盒:指導幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
。3)包書皮:指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
(4)書本及作業(yè)本:指導幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小擺放整齊,同時學習看功課表,找出對應的課本和作業(yè)本。
。5)系紅領巾:指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟,提高幼兒的動手能力。
。6)書包:指導幼兒根據(jù)小學生的生活實際按先后順序分別:削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業(yè)本→書包,讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立,提高(大考吧幼兒教育 )幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生書包的過程的錄像。
7、引導幼兒說說小學生是怎樣書包的。
8、按照小學生的正確方法再次書包。
。ǘ皩W做小學生”體驗區(qū)
1、請小學教師當助教,另一教師配合。
2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動,增強入小學的愿望。
4、模仿小學生開展主題班會活動,體驗小學生的學習生活活動,進一步了解小學生的學習情況,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,為入小學做好準備。
三、交流與分享。
1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學教師提問:說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題,小學教師為幼兒解答。
大班主題我要上小學教案5
活動名稱:
我的同學
活動目標:
1、辨別人物特征及位置并進行記憶,增強方位知覺感。
2、向往小學生活,對結交新同學感興趣。
活動準備:
邏輯狗板、卡片3234-5
活動過程:
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣:什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?
小結:在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習,有了很深的感情。
二、記憶游戲,引發(fā)認識新同學的愿望
1、交流已有經(jīng)驗
到了小學,你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢?
小結:先了解你的新同學,比如用心記住新同學的名字,記住他們的.特點,然后再主動和他交流,這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲:認識新同學
(1)出示圖片,這里有好多新同學
有幾個新同學?他們分別叫什么名字?
你有什么好方法能記住他們的名字嗎?
小結:把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來,會記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個人的位置?
小結:可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置,再記住其他人在這個人的什么位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?
小結:當你想要認識新同學,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。
大班主題我要上小學教案6
一、單元名稱:我要上小學了
二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
三、主題目標 1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會,展現(xiàn)個人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識,積極參與活動,體驗自信,感受快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設: (一)活動室墻飾
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
。ǘ┟拦^(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
(三)語言區(qū)
1、有關畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類,也可與小書包密切聯(lián)系起來。
。ㄎ澹┙Y構區(qū)
各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
五、家庭與社區(qū)教育 1.向家長介紹本主題絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的`規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
六、主題活動的開展 1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報,布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū),如:小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的小書包,放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。
主題活動教案 活動一 詩歌《畢業(yè)詩》 一、活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業(yè)。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師,激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。
四、活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準備。
活動二 準備做個小學生 一、活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范,引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
二、活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
三、活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
活動三 繪畫《我們上小學去》 一、活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
二、活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
三、活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啟發(fā)想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動目標:
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人
二、活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論:你在畢業(yè)時最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動五 社會活動--參觀小學 一、活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。
二、活動準備:邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
三、活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
大班主題我要上小學教案7
主題:
解析這一階段,孩子們的心情特別激動,他們即將離開幼兒園,他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍,又有對小學這個地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此,我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動,希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解,學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長大了,即將要成為一名小學生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學與幼兒園的不同,知道做小學生還需要學習更多的知識和本領;從幼兒園進入小學,是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,我們應幫助孩子做好準備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析:
1.熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3.初步了解小學生的學習和活動,向往當個小學生。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環(huán)境創(chuàng)設:
1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。
2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。
4.收集各種名片、紀念冊及制作的材料,并了解一些有關的知識。
5.在平時記錄一些同伴的電話。
6.準備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源:
1.給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則,讓幼兒有心理上的準備。
3.按時讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼,為些畢業(yè)紀念冊作準備。
5.在帶孩子報名時,參觀一下將要學習的校園。
主題反思:
隨著畢業(yè)典禮的結束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的'照片后,我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學,我們組織幼兒參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻,隨著上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動,都是以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
小百科:小學,是人們接受初等正規(guī)教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段。
大班主題我要上小學教案8
主題來源
孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
主題目標
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式,表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況,了解應該為入小學做好哪些準備工作,激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng)設:
。ㄒ唬┗顒邮覊︼
1.小學生校園活動的資料、照片,布置成"小學生學習游戲"的專題展覽,創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
。ǘ┟拦^(qū)
1.準備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
。ㄈ┱Z言區(qū)
1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
(四)操作區(qū)
提供小學生用的學習用品,小朋友自己選擇用,并學習分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
。ㄎ澹┙Y構區(qū)
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
家庭與社區(qū)教育
1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2.家長在家提醒幼兒按時作息,養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4.家長多給孩子講上學的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線,了解上學的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學的充分的心理準備。。
5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
主題活動的開展
1.談話活動:今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報,布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū),如:小小學堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀念冊。
5.家長參與活動:請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學。
8.健康領域:我的`小書包,放學路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請畢業(yè)班家長共同參加。
活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩,學習朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌,學習新詞:畢業(yè)。
3.結合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學習詩歌,教師要引導幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結,激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,以及對小學的向往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演,為畢業(yè)典禮做準備。
活動方案二 準備做個小學生
活動目標
1.增進幼兒對小學的認識,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范,引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等,組織幼兒到小學校參觀,請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談,幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
活動過程:
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字?你想上小學嗎?你了解幼兒園與小學有什么不同嗎?
2.播放參觀小學的錄像帶:
了解小學的房舍、操場和設備,觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……)
4.與小學生座談
請他們談談上小學的體會,回答幼兒所關心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設情景,模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
活動方案三 繪畫《我們上小學去》
活動目標
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》,啟發(fā)想象,導入活動
教師通過提問,引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論:誰最想小學生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
活動方案四 集體活動(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
活動目標:
1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動的主人
活動過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識到自己快成為一名小學生
2.討論:你在畢業(yè)時最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好?
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
活動方案五 社會活動--參觀小學
活動目標:
1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛,增加幼兒想上小學的愿望。
2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生,感到光榮和自豪。
活動準備:
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
活動過程:
1.孩子們來到耦耕小學,認識了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語,孩子們立刻喜歡上了學校,喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3.活動延伸:我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來,讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班主題我要上小學教案9
活動:書包里的朋友
活動目標:
1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。
2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。
活動準備:
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物,以及以上物品的圖片。
2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。
3 、一年級小學生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”) 。
活動過程:
一、書包里有哪些朋友
1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品,說說它們的名稱,分辨它們不同的用途。2 、重點討論:練習薄和課本有什么不同的用途?什么時候需要用墊板?什么時候需要用橡皮?
3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類(如學習用品、生活用品、娛樂用品等)。
4、 思考:哪些是小學生書包里必須帶的物品。
5 、對有分歧的部分展開討論,并得出結論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像,談論:小學生整理書包時在看什么?
2 、觀看小學生的課程表,了解小學生每天都上哪些課。
3 、對照小學生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實。
4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進小書包,并整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。
活動延伸:
將區(qū)域活動的一角布置成小課堂,放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動:找不到眼鏡
活動目標:
1 、能正確使用自己的學習用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。
活動準備:
1、 故事《 找不到眼鏡》 (見p293 )及相應故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動過程:
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里?
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談論:熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢?它的眼鏡該放在哪里?
4、 分別扮演3 個小動物,試著模仿動物的'口氣對話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候,都鬧過哪些笑話。
2、 談論:我們有哪些東西需要保管?怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們?3 、思考:進入小學,我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學習用品應該放在哪里?怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失?
活動:快上一年級
活動目標:
1 、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達想上小學的愉快心情。
2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。
活動準備:
1 、小學生進入校園的一系列場景照片(見掛圖“小學的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級》。
活動過程:
一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1 、談論:我們將要進入什么小學?家人為我們做了哪些準備?
2 、觀看小學校園照片;說一說小學生怎樣上學。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ,談論各自聽到的歌詞內(nèi)容。
4 共同運用小學校園照片,排列歌詞的順序。
二、學唱歌曲
1 、運用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。
2 、進一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進樂曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結束的時候輕輕換氣。
三、《 快上一年級》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。
— — — — —
背上我的 小書 包,快上 一年 級。
2 、幼兒分成兩組,各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個“級”字時,全隊蹲下。
3 、第二隊在第一隊念完第一句時,接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊人數(shù),將兩隊變?yōu)槿、四隊?/p>
5 、規(guī)則:
( 1 )按順序在規(guī)定的時間接念,不能超前或落后。
( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動:有啥不一樣
活動目標:
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異,初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。
2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
活動準備:
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
活動過程:
一、交流分享:小學什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:
( l )怎樣找到自己的教室?
( 2 )廁所在哪里?
( 3 )教師的辦公室在哪里?
2 、從收集的照片上,看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
( l )小學的課桌特是怎祥排月的?
( 2 )小學的黑板報是怎拼的?
( 3 )小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3 、談論:小學上課和幼兒園上課有什么不一樣?學一學小學上課時師生的禮貌用語。
二、小學一年級上什么課
1 、觀看小學一年級課程表。
2 、了解小學課程:語文、數(shù)學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。(按幼兒的疑問作適當解釋。)
3 、學做10 道聽算練習,并對照得數(shù),看看自己的對錯情況。
4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考:總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用,朋友會怎樣想。
三、我們的疑問和愿望
1、 我們的疑問:
( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護我們的視力。)
( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?
( 3 )什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾?(一年級上學期帶綠領巾,二年級下學期戴紅領巾。)
( 4 )什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?
2 、我們的愿望:
可視幼兒關注的事情,決定談話內(nèi)容,進行談論。
活動:上學的早晨
活動目標:
1 、知道小學生要合理安排時間,保證早晨準時到校。
2、 初步具有按計劃做事的意識,懂得珍惜時間。
活動準備:
錄像(記錄小學生早晨上學前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學生的早晨”) 。
活動過程:
一、觀看錄像
播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述,介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間,比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。
1、 討論:這個小學生早晨做了哪些事情?
2 、運算:要花多長時間?
教師將幼兒說的時間記錄下來,并出示給孩子們看;與幼兒共同進行運算,得出一共需要花多少時間。
3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同?
小結:上小學和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準備好一切需要的物品,但是,上小學以后就需要自己動手做準備,因此,學會合理安排時間十分重要。二、共同討論
1 、討論:怎樣才能合理安排時間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。)
2 、教師小結:有計劃地做事才能保證上學不遲到,要早睡早起,合理安排時間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事?怎樣安排這些事的先后順序,以保證上幼兒園不遲到?
三、向小學生學習,抓緊每一分鐘
1 、體驗“一分鐘可以干什么”。
播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。)
2 、競賽活動:一分鐘整理書包。
活動延伸:
建議家長為孩子提供自我管理的機會,在家中和幼兒共同制定一日計劃,從日常小事做起,引導孩子養(yǎng)成借時守紀的好習慣
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