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小班繪本走開(kāi)綠色大怪物教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班繪本走開(kāi)綠色大怪物教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班繪本走開(kāi)綠色大怪物教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對(duì)生活。
3、能和父母一起動(dòng)手制作大怪物的面具，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt或繪本，勾線筆，紙張。
活動(dòng)過(guò)程
引入：教師提問(wèn)：
“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”
“天黑了，怪物要出來(lái)了，你覺(jué)得怪物長(zhǎng)什么樣子的呀？”
“今天有一只綠色大怪物要來(lái)了，你們想看看它嗎？出示課件
一、大怪物來(lái)啦！
師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？一雙黃色的大眼睛這雙黃色的`大眼睛是誰(shuí)的呢？
第二頁(yè)：綠色大怪物還有什么有一個(gè)藍(lán)綠色的大鼻子。）
第三頁(yè)：有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁(yè)：有兩個(gè)扭曲的小耳朵
第五頁(yè)：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開(kāi)封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶，你們怕這個(gè)綠色大怪物嗎？”“有沒(méi)有被它嚇倒？”“那我們一起說(shuō)，你是嚇不倒我的！”
“寶寶你們真勇敢，那你們有沒(méi)有什么好辦法可以趕走大怪物呀？”
“我呀，有個(gè)好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來(lái)試試�！�
“走開(kāi)，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！”（教師邊說(shuō)邊做推開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)完再翻書(shū)）
“哇，有沒(méi)有走開(kāi)呀？那我們一起來(lái)趕走頭發(fā)好不好？”
“哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會(huì)趕走別的呢！”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？”“
哪個(gè)寶寶會(huì)趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？”“這是藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子哦！”
“男寶寶你們會(huì)不會(huì)趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來(lái)趕走它好
“大怪物說(shuō)聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點(diǎn)一起把他趕走？“看看，還有什么沒(méi)趕走呀？”“誰(shuí)來(lái)趕走它？”“我們一起大聲說(shuō)走開(kāi)，綠色大怪物！”
三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂(lè)趣。
師：“綠色大怪物走開(kāi)了，我們一起說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)！”“直到我們說(shuō)可以�！�
“寶寶們，大怪物可以回來(lái)了嗎？”
“那我們一起吧它喊回來(lái)吧，好不好！”
四、親子手工活動(dòng)：
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍(lán)頭發(fā)等）之后。
請(qǐng)幼兒與同伴，嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。之間互相交流。
小班繪本走開(kāi)綠色大怪物教案2
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累�。∫厝ニX(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面
⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
�、瞥鍪镜诙�(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
�、浅鍪镜谌�(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�、瘸鍪镜谒捻�(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
�、沙鍪镜谖屙�(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑹出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1、請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2、然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3、最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的.原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫(yī)生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
活動(dòng)反思：
睡覺(jué)是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫(huà)信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺(jué)。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺(jué)的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺(jué)的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很?chē)?yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺(jué)得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班繪本走開(kāi)綠色大怪物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。
2.學(xué)說(shuō)短句"玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出xx（顏色）的煙。"
3.樂(lè)于參與顏色配對(duì)游戲，體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，卡通圖標(biāo)，小火車(chē)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示PPT課件第一頁(yè)，播放火車(chē)汽笛音效，引起幼兒興趣。
師："嗚~嗚~嗚"，咦，是什么聲音？呀，小士兵開(kāi)著火車(chē)來(lái)小七班做客了，跟小士兵和小火車(chē)打個(gè)招呼吧。
二、教師結(jié)合課件講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受其中的趣味性。
1、教師出示PPT1~6，講述故事內(nèi)容，課件中突出櫻桃、蘋(píng)果、皇姑、白菜，以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關(guān)系。
師：嘎~吱，火車(chē)停了，燃料不夠了，怎么辦呢？小士兵決定加入蘋(píng)果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚（播放音效），玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出紅色的煙。
師：哎呀，真好玩兒，再加一點(diǎn)黃瓜和青菜試試，嗚~嗚~嗚，玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出綠色的煙。
2、教師出示PPT7~14，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)猜想加入的燃料或冒出的煙，進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。
師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，小士兵又加入了橘子和胡蘿卜，請(qǐng)你猜一猜，會(huì)冒出什么樣的煙？（玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出橙色的煙）師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，火車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，咦，怎么回事？火車(chē)冒出了黃（紫）色的煙，誰(shuí)能幫幫我解開(kāi)秘密，小士兵又加了一些什么？（教師根據(jù)幼兒回答出示相關(guān)物體圖片）（玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出黃色的煙）師：?jiǎn)鑯嗚~嗚，哎呀，油畫(huà)棒寶寶也被加進(jìn)去了，有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多顏色，冒出的煙一定很漂亮吧，會(huì)是什么呢？（玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出彩色的煙）3。教師出示PPT15~16，講述故事結(jié)尾，小火車(chē)駛向遠(yuǎn)方，引導(dǎo)幼兒想象。
三、操作活動(dòng)——顏色配對(duì)游戲結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì)，進(jìn)一步感受繪本情境的趣味性，并體會(huì)游戲活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。
1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽(tīng)故事，喜歡在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中，我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂(lè)的體驗(yàn)，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演，喜歡簡(jiǎn)單有節(jié)奏的.的語(yǔ)句，愛(ài)模仿。因此，在本節(jié)課中，我滲透游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)。
2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。
在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采用師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說(shuō)，更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)老師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)。”這樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。
一個(gè)繪本的價(jià)值很多，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜測(cè)會(huì)冒什么煙？”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激發(fā)孩子看書(shū)的興趣。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書(shū)中去找答案吧。”這樣孩子看書(shū)的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書(shū)。
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