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大班藝術(shù)秋天教案

時間:2023-03-15 16:08:42 教案 我要投稿
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大班藝術(shù)秋天教案

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)秋天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班藝術(shù)秋天教案

大班藝術(shù)秋天教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。

  2.嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.自制課件。

  2.畫紙、筆。

  知識準(zhǔn)備:

  1.對秋天的街道有一個初步的.了解。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。

  難點(diǎn):嘗試與同伴合作繪畫,并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助法、講授法、實(shí)踐法等

  教學(xué)過程:

  幼兒活動

  1.談?wù)勛约簩η锾斓恼J(rèn)識,對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。

  2.幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。

  3.聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。

  4.幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫。

  5.體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

  6.對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。

  7.體驗(yàn)秋天街道的美麗。

  大班秋天藝術(shù)教案:

大班藝術(shù)秋天教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師:小朋友們都去過秋游,今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽,引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

  二、展開部分

  1、師唱歌后,提問幼兒聽到歌曲后的感受,教師依據(jù)幼兒的答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。

  2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么,教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么,教師唱出秋天多么美這句歌詞。

  3、教師引入小游戲(以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上,落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數(shù)字)引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容,教師講清楚游戲規(guī)則,請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范,選中幼兒翻動屏幕的數(shù)字,如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo),講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲,師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

  4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的.關(guān)鍵圖片,比較圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列,以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證歌詞唱出歌詞,教師完整唱出歌曲。

  5、幼兒共同演唱

  教師:用你好聽的歌聲送給客人老師,幼兒一同歌唱。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友們演唱的真好聽,下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。

大班藝術(shù)秋天教案3

  設(shè)計意圖:

  我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙簡結(jié)實(shí)耐用,粗細(xì)不一,是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料,經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙簡較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?

  帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了“紙筒上的秋天”的活動,將設(shè)計、彩繪接龍圖案作為活動重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙簡,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計思路:在幼兒選擇專題、設(shè)計圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

  目標(biāo):

  1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

  2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

  3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識。

  2.將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

  3.黑板上貼接龍圖案。

  4.六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。

  過程:

  一、初步感知在紙筒上作畫的方式

  1.出示展示臺上的各色紙筒。

  師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的`顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

  2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。

  二、感知并辨析圖案規(guī)律

  1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

  師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)

  師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

  2.辨析圖案規(guī)律。

  師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

  3.小結(jié)。

  師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

  三、交流設(shè)想

  1.交代任務(wù)。

  師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的接龍圖案。

  2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

  3.交流設(shè)想。

  師:剛才聽到×××的設(shè)想非常好,請他給我們介紹一下吧。

  師:誰還有不一樣的想法?

  四、選擇專題和設(shè)計圖案

  1.分組。

  師:后面的每張桌上都有字卡,這是“秋天的農(nóng)作物”組,這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設(shè)計秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計,那你可以選擇“秋天的?”組。

  2.討論操作要求。

  師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?

  師:看看你選擇的紙簡是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

  師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計出屬于你的接龍圖案?

  3.操作。

  (1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計接龍圖案。

  (2)巡回指導(dǎo)時,教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

  五、欣賞點(diǎn)評

  1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

  2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

  師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?

  3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯,圖案設(shè)計是否獨(dú)特。

  4.播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

  師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

大班藝術(shù)秋天教案4

  一、觀察掛圖,引發(fā)興趣

  出示掛圖《拾穗圖》,請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

  1.圖中是哪個季節(jié)的景色?

  2.圖中畫了些什么?

  3.圖中都有哪些豐富的色彩?(黃色、紅色、綠色、橘黃色)

  4.在這幅圖中哪種色彩最多?(黃色)

  二、出示色環(huán),請幼兒仔細(xì)觀察

  1.與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。

  2.觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的色彩,并知道暖色調(diào)的色彩組成。

  三、幼兒嘗試涂色,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵幼兒你們的眼睛是雪亮的。

  幼兒在操作材料《金色的秋天》上運(yùn)用深淺不同的暖色調(diào)涂色。

  四、師幼共同講述作品(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動),為幼兒發(fā)五角星。

  提示:

  1.畫面的繁簡可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

  2.教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫面的所有顏色。

  3.可以使幼兒通過比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同,并知道它們的名稱。

  4.必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對性。

  5.活動中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的`顏色。

  6.教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選擇色彩的多少,可以提醒能力強(qiáng)的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

  7.該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

大班藝術(shù)秋天教案5

  教育教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

  2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

  活動準(zhǔn)備:

  繪畫紙、彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

  2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

  秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  3.教師講解連環(huán)畫。

  可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化,講解連環(huán)畫,也可根據(jù)事物的變化來作畫。

  4.幼兒作畫。

  5.展示作品,組織幼兒交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動延伸:

  幼兒講述秋游見聞,家長幫忙記錄。

  活動反思:

  這節(jié)課中孩子們的'積極性很高,孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想,用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,孩子們講述所畫的內(nèi)容,讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化,有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

大班藝術(shù)秋天教案6

  活動設(shè)計背景

  活動來自幼兒多元能力探索課程主題<<秋日大豐收>>。秋天來到了,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天這方面的知識,同時這一主題單元的內(nèi)容貼近孩子的生活,符合<<綱要>>中的要求:感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,主題中有許多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征,本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》;語言兒歌《豐收的秋天》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要,把活動名稱定為《我喜歡的秋天》,更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

  活動目標(biāo)

  (1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天美麗的景色。

  (2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

  (3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中培養(yǎng)幼兒合作、互相交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

  活動準(zhǔn)備

  教具:秋天里的各種景色圖片,歌曲《秋天來了》《秋天》

  學(xué)具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等。

  活動:孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、師幼互動,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)放音樂,老師和幼兒一起做律動《秋天來了》。)

  (2)請孩子和同伴互相說一說自己看到和感覺到的'秋天特征。(老師走近孩子,做個傾聽者)

  (3) 請個別孩子在集體面前把自己看到的感覺到的秋天說一說。

  二、基本部分:

  1、請幼兒看圖片,加深豐富對秋天特征的認(rèn)識和印象。

 、偾锕媚镲w來了,五顏六色的樹葉怎么啦?

  ②秋天來了,大樹上的水果都變什么顏色了?

 、坌▲B飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么呢?

 、芴镆爸惺崭顧C(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著干什么?

  2、按幼兒能力強(qiáng)弱分成四組進(jìn)行討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。一二組用繪畫創(chuàng)作,能力強(qiáng)的三四組用手工創(chuàng)作,互相商量如何布局畫面? 畫什么?做什么?分工合作。

  3、幼兒以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。教師進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)手工組的孩子。(播放純音樂,讓幼兒在輕松的環(huán)境中創(chuàng)作)

  4、幼兒互相欣賞作品,請一兩個小朋友選出自己最喜歡的作品,并說說自己為什么喜歡這幅畫?鼓勵孩子評價自己和同伴的作品。

  5、教師小結(jié)。

  在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中,許多孩子學(xué)會了觀察、學(xué)會了構(gòu)思、布局畫面,還學(xué)會了分工合作,小朋友在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進(jìn)步,掌聲表揚(yáng)自己。

  6、動靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。

  播放歌曲《秋天》,老師和幼兒一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

  7、結(jié)束部分:

  請幼兒幫助整理學(xué)具。(如蠟筆,碎紙等)

  教學(xué)反思

  1、反思備課:想到秋天的景色是幼兒身邊熟悉事物,結(jié)合季節(jié)、主題開展此活動,能讓孩子把已有經(jīng)驗(yàn)通過繪畫、手工形式表現(xiàn)出來,符合《綱要》的要求,繪畫、手工相結(jié)合,照顧了能力強(qiáng)弱不同的孩子。

  2、反思教學(xué)過程:能創(chuàng)設(shè)了一個互相交流的環(huán)節(jié),讓孩子說出自己的意見和想法,孩子得到了尊重和自由。能通過四個不同的秋天景色圖片,讓幼兒進(jìn)一步加深秋天的景象。讓幼兒與同伴相互合作,增進(jìn)了同伴之間的情感受和與人交往的技能。

  3、如果我重上此活動,我不把孩子分組,而是提供各種材料,讓他們自由選擇材料、自由結(jié)伴作畫。

大班藝術(shù)秋天教案7

  活動目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配,

  2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。

  3.體驗(yàn)拓印活動的樂趣,能積極參與繪畫活動,感受秋天的色彩,熱愛大自然。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))

  2.感受秋天的`色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天

  活動過程

  一、音樂導(dǎo)入,引出主題

  聽一聽秋天

  教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評價。)那請小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵評價。)

  二、積極討論,深入探究

  看一看秋天

  教師:現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師及時給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

  小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的.....

  教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時,有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時,是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個提升。)

  教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑處熂皶r肯定評價)

  小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)

  教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

  教師:那我們怎么把它保存下來呢?

  幼兒:自由回答(教師及時給予回應(yīng))

  教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

  教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?

 。ㄕ{(diào)動幼兒積極性)

  找?guī)讉小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。

  教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個顏色時,要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計一個你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!

  教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

  三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作

  畫一畫秋天

  教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

  教師:請小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!

  (幼兒動手操作教師巡視,并及時指導(dǎo))

  分享作品(教師及時肯定評價)

  教師準(zhǔn)備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。

  活動總結(jié)

  美麗的秋天是一個有趣的美術(shù)活動,在活動中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時指導(dǎo),對于個體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。

大班藝術(shù)秋天教案8

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。

  2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

  3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2、樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂曲,描述感受

  1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

  教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

  (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

  師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

  (一)彩色足跡

  1、播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

  1、展開相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2、教師提出作畫的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

  師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。3 幼兒自由作畫;顒右螅河變合认胍幌朊薏忌系奈璧缸阚E像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評價,體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評價。

  1、幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

  2、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的.這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3、師:秋天,真是一個豐收的季節(jié)。

  活動反思

  教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂地玩,就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動的設(shè)計和開展基于以下的思考:

  1、以相似聯(lián)想為依托,打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩,如“小時不識月,呼作白玉盤”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動,我以顏色作為一個思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時,就會追問:秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識,獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

  2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來源于幼兒對生活的觀察與感悟,藝術(shù)來源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來,是此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法,學(xué)無定法,只要得法的效果。

  3、多元評價提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時間讓他們互評,最后再由教師進(jìn)行評價。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性,教師的評價往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評,教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的:“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

  相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景,一個片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

大班藝術(shù)秋天教案9

  一、設(shè)計意圖:

  這個活動源自于大班的藝術(shù)主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛,結(jié)合了課件的欣賞,更帶給幼兒美的視覺享受,展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學(xué)唱歌曲,而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美,只有一個教時的活動,很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此,我們就設(shè)計了第二教時——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。

  一研后的調(diào)整與反思:

  1.圖譜的顏色更為豐富些,同時,將背景色改為金黃色,更適合秋天豐收的意境。

  2.將連音符號不列入活動中,重點(diǎn)提出跳音符號,并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預(yù)先畫好在便利貼上,到時請幼兒來貼,增強(qiáng)一下互動。

  3.活動的過程有些長,不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外,多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。

  4.活動目標(biāo)再修改得詳細(xì)、具體些。

  二研后的調(diào)整與反思

  1.活動目標(biāo)重新修訂完整,使之更為詳細(xì)、完整。

  2.多種方法演唱歌曲時選擇伴唱,這樣活動的環(huán)節(jié)也緊湊,也能為下面的伴唱做好鋪墊。

  3.建議連音符號還是要讓幼兒了解,只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗(yàn)了解的形式出現(xiàn),教師簡單提到,這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。

  三研課例:

  活動目標(biāo):

  1.能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

  2.學(xué)習(xí)伴唱,在合唱過程中,能注意傾聽同伴的歌聲,感受聲音的和諧美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜

  活動過程:

  1.復(fù)習(xí)演唱歌曲

  2.認(rèn)識跳音符號

  (1) 師:今天,我還帶來了一個小符號,它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些,你們看!這個符號像什么?這個就是跳音符號,它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點(diǎn)。

 。2)教師范唱,幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍,請幼兒將符號別在圖譜上。

  (3)師小結(jié):原來,這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

 。4)師再次清唱一次,再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試,將“來”部分唱得跳躍些。

 。5)認(rèn)識延音符號

 。6)完整演唱一遍。

  3.嘗試多種方法演唱歌曲

  (1)師:你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢?

  (2)根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。

  4.學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲

  (1)師:今天,我也帶來了一種新的演唱方法,叫伴唱,你們想欣賞一下嗎?

 。2)師介紹伴唱

 。3)幼幼合作試伴唱

 。4)更換詞語,多次演唱

  5.結(jié)束活動

  師:剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的,其實(shí)還有很多演唱的方法,如輪唱、對唱等等,我們以后再來試試吧!

  二、活動反思:

  這個活動的.旋律非常優(yōu)美,幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣,能夠積極地投入演唱活動。經(jīng)過多次的演唱練習(xí),幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美,比起之前有很大的進(jìn)步。

  整個活動進(jìn)行下來,感覺活動比較偏重在歌唱的技能上,忽略了幼兒情感體驗(yàn)這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位,幼兒的自主性不是特別多,師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動作表演等,讓幼兒內(nèi)心有強(qiáng)烈的感受,再由內(nèi)而外的表達(dá)出來,多創(chuàng)設(shè)些情境,可能活動會更好一些。

  另外,在幼兒演唱時,教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法,這樣,幼兒也能更好地演唱出歌曲。

  本次活動的目標(biāo)定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標(biāo)。這樣可能會更加符合整個藝術(shù)主題活動的目標(biāo),更貼切于藝術(shù)主題活動。

大班藝術(shù)秋天教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。

  2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

  3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

  教學(xué)重點(diǎn):用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、

  教學(xué)難點(diǎn):保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?

  二、欣賞秋天色彩

  1、欣賞視頻《秋天的樹林》

  2、提問:你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)

  3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?

  4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)

  三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品

  1、你用過哪些繪畫工具?

  2、認(rèn)識新繪畫工具:水粉筆

  3、仔細(xì)看圖譜,說說點(diǎn)彩秋天的樹林時注意什么?(樹的.位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點(diǎn)彩前面的樹,再點(diǎn)彩后面的樹。)

  4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。

  5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,說出換色點(diǎn)彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)

  6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)

  四、點(diǎn)評、結(jié)束

  1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

  2、集體點(diǎn)評:我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?

  3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。

  個人反思:1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。

  2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩,繪畫立體效果好。4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。

大班藝術(shù)秋天教案11

  活動目標(biāo):

  1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動過程:

  1.出示范圖:

  提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

  (反思:利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

  2.示范與思考

  (1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

  (2)A樹干--就象我們的身體。

  B樹枝--就象我們的手。

  C樹冠--就象我們身上的衣服。

  D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

  (反思:美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

  3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  (1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

  (2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

  (3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5.引導(dǎo)評價

  (1)找一找有沒有兩棵完全相同的'樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)

  (2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

  活動反思:

  在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細(xì)、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,我準(zhǔn)備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn),給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

大班藝術(shù)秋天教案12

  課題名稱:小樹葉

  活動目標(biāo):

  1、 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

  2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

  3、 知道秋天來臨的變化,理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象

  2、實(shí)物小樹葉

  3、錄音機(jī)、磁帶

  活動過程:

  1、 放音樂《小樹葉》做動作進(jìn)入活動室。

  2、 出示小樹葉,教師進(jìn)行提問:

  秋天到了,小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué),它會飄向哪里?

  3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

  (1)、放歌曲錄音,讓幼兒欣賞。

  (2)、教幼兒朗誦歌詞。

  (3)、分句教幼兒演唱

  4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

  提問:歌曲的第一段,小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

  7、教師小結(jié):小樹葉很愛自己的媽媽,我們小朋友也要愛自己的媽媽。

  課題名稱:秋天多么美

  活動目標(biāo):

  1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。

  2、 感受秋天是一個收獲的季節(jié),感受豐收的喜悅心情。

  3、 能為歌曲創(chuàng)編動作,并進(jìn)行表演。

  活動準(zhǔn)備:磁帶、掛圖

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

  課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。

  二、 讓幼兒觀看掛圖

  (1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

  (2)、認(rèn)識圖中相關(guān)的.農(nóng)作物,并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后,幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

  三、欣賞歌曲

  1、教師放音樂磁帶,請幼兒欣賞,然后教師進(jìn)行提問:聽了歌曲后有什么感覺?

  2、再次欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),喜悅的季節(jié),只要付出就會有收獲。

  四、感受歌曲的節(jié)奏

  ( 1)、教師放歌曲磁帶,請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如:拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)

  這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

  兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)

  五、學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示掛圖,教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

  2、分句跟老師學(xué)習(xí)

  3、教師彈琴,幼兒整體跟唱歌曲。

  六、表演歌曲

  (1)、幼兒自由組合,為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

  (2)、請幼兒分組表演歌曲。

  (3)、教師點(diǎn)評,各組互相學(xué)習(xí)好的地方。

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