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《郵票的張數(shù)》教案（精選14篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《郵票的張數(shù)》教案，希望能夠幫助到大家。
《郵票的張數(shù)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的具體情況，學(xué)會(huì)形如“aⅹ±ⅹ=b”的`方程，進(jìn)一步理解方程的意義。
2、會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程
進(jìn)一步理解方程的意義，學(xué)會(huì)形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)用具：
相應(yīng)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知。
三、鞏固練習(xí)。
四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？
《郵票的張數(shù)》教案 2
教材分析
《郵票的張數(shù)》一課，是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第七單元“用方程解決問(wèn)題”的第一課時(shí)。教材呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，通過(guò)兩個(gè)數(shù)學(xué)信息和四個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生借助畫線段圖的方法來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解形如ax±bx=c的方程，進(jìn)一步理解方程的意義，能用方程解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)解決姐弟二人的郵票張數(shù)的問(wèn)題，使學(xué)生掌握列方程解含有兩個(gè)未知數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，進(jìn)一步理解方程的意義，學(xué)會(huì)解形如ax±bx=c的方程。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、交流的過(guò)程，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用方程知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)借助線段圖來(lái)分析、理解和解決含有兩個(gè)未知數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)解形如ax±bx=c的方程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備直尺、課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)
同學(xué)們可知道人們書信來(lái)往時(shí)要做的.一件重要事情是什么？（貼郵票）小小的郵票在人們的書信來(lái)往中起到了不可缺少的作用，世界各地每年都要大量發(fā)行各種各樣圖案精美或具有紀(jì)念意義的郵票，這些郵票具有觀賞和收藏的價(jià)值，所以不少郵票愛好者收集郵票，也就是人們說(shuō)的集郵。今天老師給同學(xué)們介紹一對(duì)愛好集郵的姐弟。瞧！他們正在和家人分享集郵的成果呢！我們一起去聽聽他們?cè)诮涣魇裁矗?/p>
二、學(xué)
1、觀察情境，獲取信息
2、根據(jù)信息，理清關(guān)系
3、合作交流，探究方法
4、運(yùn)用新知，內(nèi)化提高
《郵票的張數(shù)》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，課本第96—97頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合教材上的情境圖，使學(xué)生掌握列方程解含有兩個(gè)未知數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，進(jìn)一步理解方程的意義和學(xué)會(huì)解模型為3x±x=12的方程。
2、能綜合運(yùn)用方程知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
3、體驗(yàn)探究活動(dòng)是獲取新知與提高能力的有效途徑。形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用線段來(lái)分析、理解和解決含有兩未知的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)解模型為3x±x=12的方程。
教學(xué)關(guān)鍵：
把未知數(shù)中的1倍量設(shè)為X，正確地列出數(shù)量間的相等關(guān)系式。
教學(xué)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
師：同學(xué)們可知道人們書信來(lái)往時(shí)要做的一項(xiàng)重要事情是什么？（粘郵票）是��！小小的郵票在書信的來(lái)往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都發(fā)行了大量各種各樣圖案精美或是有紀(jì)念意義的郵票，這些郵票具有觀賞和收藏的價(jià)值，所以有不少郵票愛好者收集郵票�，F(xiàn)在我們來(lái)看看小明一家人對(duì)他姐弟倆收集郵票張數(shù)情況的對(duì)話。（板書課題：郵票的張數(shù)）
2、呈現(xiàn)情境圖。
二、合作交流、探究方法
1、以小組為單位探究把哪個(gè)未知數(shù)設(shè)為X？為什么？并在組里交流。
2、小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。
3、師生共同評(píng)價(jià)后，師小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的積極探索，同學(xué)們獲得了非常有價(jià)值收獲，在含有兩個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題中，一般是把1倍的量（弟弟的郵票張數(shù)）設(shè)為X，那么幾倍的量就可以用幾X表示，如姐姐的郵票張數(shù)用3X表示，這樣所列的方程，對(duì)求方程的解就簡(jiǎn)單一些。
4、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖把主題圖中的信息表示出來(lái)。
5、讓學(xué)生結(jié)合線段圖找出數(shù)量中的相等關(guān)系，并列方程。
（1）學(xué)生匯報(bào)，師板書：弟弟的張數(shù)+姐姐的張數(shù)=180
�。�2）列方程，并說(shuō)一說(shuō)根據(jù)。
6、解方程、。
師引領(lǐng)學(xué)生解方程，并要求學(xué)生對(duì)每一步做解釋。
7、寫出驗(yàn)證過(guò)程。
8、說(shuō)一說(shuō)解含有兩個(gè)未知的方程時(shí)要注意什么？
三、嘗試練習(xí)、拓展延伸
�。�1）再次呈現(xiàn)主題圖出示姐姐的對(duì)話。師：根據(jù)姐姐對(duì)話這一信息還可以怎樣列方程？
�。�2）讓學(xué)生畫線段圖，列出相等關(guān)系式，列方程、解方程與驗(yàn)證，并讓學(xué)生之間交流與評(píng)價(jià)。
四、運(yùn)用新知，內(nèi)化提高
五、全課總結(jié)與反思
《郵票的張數(shù)》教案 4
年月日編號(hào)：
教學(xué)課題:郵票的張數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問(wèn)題，理解方程意義
2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3的方程
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解2x－x=3這樣形式的方程
難點(diǎn)：正確列方程
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問(wèn)題：
昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息？
誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？
分組討論：
小組匯報(bào)：
先畫線段圖。
根據(jù)姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180這個(gè)等量關(guān)系列方程：方程的格式可以這樣寫：
解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。
x+3x=180想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就
4x=60是4個(gè)x
x=45
3x=45×3=135
答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。
二、拓展延伸：用方程解決實(shí)際問(wèn)題：
如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？
一生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。
小結(jié)：在列方程的`過(guò)程中，由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。在解方程的過(guò)程中，比如：需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”。
三、運(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問(wèn)題：
試一試：
選兩題進(jìn)行板演
試一試：第二題：
生列方程，說(shuō)等量關(guān)系。
這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。
試一試：第三題，第四題
生說(shuō)等量關(guān)系列方程。
四、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？
《郵票的張數(shù)》教案 5
教材分析
《有趣的生肖郵票》是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
學(xué)生分析
本年級(jí)的學(xué)生正處于一種過(guò)渡階段，需要教師在各個(gè)方面進(jìn)行滲透，激起他們對(duì)美術(shù)的熱愛！從而愛好美術(shù)學(xué)習(xí)！
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。
過(guò)程與方法：在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)
1、今天給大家?guī)?lái)了個(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)最先猜到。
謎語(yǔ)：（說(shuō)它多，他真多，全國(guó)每人有一個(gè)；說(shuō)它少，他真少，全國(guó)只有十二個(gè)。
2、師：對(duì)，它們就是十二生肖。
3、師：每一個(gè)生肖都有一定的象征性，所以，我國(guó)每年都出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生肖郵票的設(shè)計(jì)。課件出示課題
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受生肖做好課前準(zhǔn)備
二、新授
1、欣賞：我國(guó)發(fā)行的第一枚郵票—猴票。
2、師：你能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎？（文字、面值、圖案、鋸齒）
3、思考：請(qǐng)大家想一想，郵票上的動(dòng)物圖案和真的動(dòng)物有什么不同？可以看出，郵票中的動(dòng)物形象是以生活中的動(dòng)物形象為原型，把握動(dòng)物的主要特征進(jìn)行夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化。帶給我們一種裝飾性的美感。
4、思考：郵票應(yīng)具備哪幾個(gè)特點(diǎn)？
�。�1）形象：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化
�。�2）顏色：艷麗。
�。�3）圖案：具有裝飾性
5、思考：生肖郵票雞和蛇都用什么方式表現(xiàn)的？（剪貼、剪紙、繪畫等）
了解有關(guān)郵票文化的常識(shí)，掌握郵票的組成部分
三、教師示范
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看是怎樣完成郵票的設(shè)計(jì)的！一起來(lái)欣賞吧！
2、演示步驟：1）、確定票型（一般以長(zhǎng)方形和方形為主）2）、留出齒孔的位置3）、圖案設(shè)計(jì)4）、設(shè)計(jì)面值與文字。
更直觀的'觀看制作過(guò)程
四、欣賞作品
課件出示欣賞提示：
1、你最喜歡哪一枚郵票？
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。
學(xué)生自主欣賞學(xué)生作品、組內(nèi)交流。
五、學(xué)生創(chuàng)作
通過(guò)欣賞這么多的屬相郵票，我們知道每張郵票都能夠給我們帶來(lái)美好的祝福，同學(xué)們，你們想不想把這美好的祝福帶給你的親人、朋友和自己呢？
今天，你們就成為一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票好嗎？?jī)扇艘恍〗M，現(xiàn)在就讓我們展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)吧。
學(xué)生動(dòng)手自己設(shè)計(jì)
六、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我介紹郵票。
2、全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：哪枚郵票最吸引你？為什么？
3、教師評(píng)價(jià)。
展示作品，談自己的創(chuàng)作感受
七、課后拓展
今天我們領(lǐng)略了我們的民俗文化，并親手制作了生肖郵票，大家本節(jié)課都表現(xiàn)得很棒，希望你們課后認(rèn)真觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用我們手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
《郵票的張數(shù)》教案 6
教材分析
《精美的郵票》人教版六年制四年級(jí)的美術(shù)課上學(xué)期第九課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。教學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容兩課時(shí)完成，第一課時(shí)欣賞認(rèn)識(shí)郵票，第二課時(shí)設(shè)計(jì)制作郵票，這是第一課時(shí)。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的'了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過(guò)感覺、聯(lián)想和想象，來(lái)完成造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解郵票知識(shí)，感受郵票設(shè)計(jì)的快樂(lè)。
2、能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，能說(shuō)出辯別郵票的分類和票面的組成結(jié)構(gòu)。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，培養(yǎng)兒童熱愛郵票。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)大量欣賞，讓兒童了解郵票的作用和構(gòu)成元素；通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：辯別郵票的分類和票面的組成結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，趣味引題：
1、教師演示。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)郵票作用。
3、教師總結(jié)，并揭示課題。
二、了解郵票的知識(shí)：
（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的發(fā)展史：
�。ǘ┬蕾p郵票，認(rèn)識(shí)郵票的票面結(jié)構(gòu)：
1、學(xué)生帶問(wèn)題欣賞新中國(guó)以來(lái)的郵票。
2、學(xué)生總結(jié)從欣賞新中國(guó)郵票中了解了的知識(shí)和觀察到的郵票票面的構(gòu)成要素。
3、教師總結(jié)一枚郵票郵構(gòu)成要素，并進(jìn)行簡(jiǎn)單板書。
1）面值。
2）發(fā)行國(guó)家。
3）郵票發(fā)行時(shí)間、編號(hào)、種類。
�。�4）齒輪。老師講一個(gè)關(guān)于齒輪的故事。
（三）郵票的種類：
1、在眾多的郵票中我們把郵票分為哪幾類呢，你了解多少？（學(xué)生嘗試說(shuō)）
2、教師總結(jié)分析郵票的種類：
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)郵票的步驟：
1、那怎樣設(shè)計(jì)一枚郵票呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、師總：
�。�1）第一步先用尺子畫出郵票的外形和齒輪。
�。�2）在框上畫上自己喜愛的圖案，不要畫的太滿，要留點(diǎn)位置寫字
�。�2）在畫面中相對(duì)空的地方畫寫中國(guó)郵政字樣、發(fā)行時(shí)間和面值、種類。
（3）涂色。
3、學(xué)生談?wù)勛约合朐O(shè)計(jì)一枚什么的郵票。
4、同學(xué)們的想法真多，都想成為一名郵票設(shè)計(jì)高手，哪就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙?jié)課的時(shí)候把你們構(gòu)思好的郵票用我們的畫筆把它表現(xiàn)出來(lái)吧。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
2、鞏固練習(xí)。
《郵票的張數(shù)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票。、
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）
3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的`郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
《郵票的張數(shù)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，表達(dá)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)和感受。
2.學(xué)習(xí)用畫和剪等方法設(shè)計(jì)和制作郵票。
3.知道寄信時(shí)一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)郵票有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師收集各種郵票的`圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、教師：你見過(guò)郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風(fēng)景、人物、動(dòng)物等畫面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時(shí)貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時(shí)要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?
2、教師：郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物------)
3、教師：這些圖畫和平時(shí)看到的畫有什么不同?(比較簡(jiǎn)潔、因?yàn)楫嬅姹容^小)
4、教師：除了圖畫，還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為幼兒準(zhǔn)備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設(shè)計(jì)和制作郵票。、
1、教師：你想設(shè)計(jì)一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫些什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來(lái)的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
《郵票的張數(shù)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過(guò)親自嘗試設(shè)計(jì)郵票，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。
3、產(chǎn)生長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一封信，信中放若干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展
2、課件，
3、制作郵票用的紙張、拓印材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，收到信，介紹郵票
①T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么？（郵票）
�、赥：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎？（每人發(fā)一張，認(rèn)識(shí)“郵票”）
二、認(rèn)識(shí)郵票
（一）結(jié)合投影儀觀察郵票
1、T：看看郵票上有什么？認(rèn)識(shí)圖案、面值。
2、摸摸郵票的邊有什么感覺？認(rèn)識(shí)齒孔。
總結(jié)：原來(lái)，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。
�。ǘ┼]票展T：今天我們把小朋友帶來(lái)的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票？
面值是多少？選一張你最喜歡的郵票來(lái)和大家分享。
討論
�、倌愕泥]票上的'圖案是什么？（投影儀上放大）小結(jié)：郵票上的圖案是多種多樣的。
②看看這些郵票面值一樣嗎？
小結(jié)：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。
總結(jié)：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。
三、制作郵票T：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧！
請(qǐng)你們自己設(shè)計(jì)，三人一組。
四、回信T：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設(shè)計(jì)的郵票放進(jìn)去寄給她！（師寫地址，放入自制郵票）這樣玲玲老師能收到嗎？為什么?（沒貼郵票）總結(jié)：郵票貼在信封上，表示已經(jīng)付過(guò)郵資，可以去寄信了。
五、比較，了解郵戳
1、T：看，這是玲玲老師寄來(lái)的信，這是我們剛寫的信，有什么不同？
小結(jié)：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經(jīng)用過(guò)的，不能寄信了，只能收藏，郵票只能使用一次。我們來(lái)看看信是怎樣寄出的吧！
2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結(jié)：因?yàn)橛辛肃]票，我們的信才能到達(dá)世界各地，進(jìn)行奇妙的旅行。下次我們?nèi)タ纯葱诺穆眯邪桑?/p>
活動(dòng)反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對(duì)郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
《郵票的張數(shù)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣）
（出示集郵冊(cè)）
師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來(lái)寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái)，做成這樣的集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
�。�2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過(guò)造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的.內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計(jì)郵票（在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧！
四、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票？
今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富。
《郵票的張數(shù)》教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的通訊越來(lái)越發(fā)達(dá),寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),郵票對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的，郵票的精美孩子們就更不了解了。
因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《郵票》課(陶藝)，主要是讓孩子們知道郵票的作用，郵票的精美使很多人來(lái)收藏它，欣賞它，孩子們?cè)谛蕾p各種圖案的郵票后，陶藝郵票的制作將把這節(jié)課推向了高潮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞郵票，嘗試用線，點(diǎn)，面來(lái)裝飾郵票。
2、增進(jìn)幼兒裝飾美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
集郵冊(cè)1本
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
小兔子想寄地封信給它的朋友小羊，可它的這封信寄不出去，我們來(lái)幫幫它吧。
2、出示郵票
(1)師：你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?
(2)有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這又是為什么呢?
3、欣賞郵票
今天老師也帶來(lái)了一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎?
4、師生討論：你看到的郵票是怎樣的`?(有花邊，有幣值，有美麗的圖案)
(1)老師：剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)值的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
(2)這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的，如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?(自由回答)
5、老師講解
(1)郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票的框內(nèi)用點(diǎn)、線條或者塊面來(lái)裝飾圖案。
(2)你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)設(shè)計(jì)一張郵票?
6、幼兒操作
老師指導(dǎo)，提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。
7、活動(dòng)
(1)誰(shuí)愿意將自己設(shè)計(jì)的郵票介紹聽聽?
(2)幼兒介紹自己的作品。
自我評(píng)析：
這節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教態(tài)自然，讓孩子們從不認(rèn)識(shí)郵票到設(shè)計(jì)郵票，這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大的進(jìn)步，只是小小的郵票如果放在幻燈機(jī)下讓孩子們觀察，郵票的圖案再豐富點(diǎn)的話，我想，孩子的設(shè)計(jì)思路會(huì)更廣，做出的郵票會(huì)更豐富。
《郵票的張數(shù)》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來(lái)制作郵票。
2.通過(guò)自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3.通過(guò)郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。
2.記號(hào)筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3.集郵冊(cè)3本。
4.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來(lái)嘗試制作各種郵票。
如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
這封信到底少了什么？（郵票）
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒用過(guò)的郵票收藏起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來(lái)表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來(lái)表現(xiàn)�；蛴妹藓灝嫽ú�----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來(lái)表現(xiàn)。或通過(guò)想象用吹畫的形式來(lái)表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的'方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來(lái)表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會(huì)
1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：郵票的誕生，是由于郵資的征收對(duì)象的改變：1.降低了郵費(fèi)2.按重量計(jì)費(fèi)3.先付郵費(fèi)。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費(fèi)的一種形式。
《郵票的張數(shù)》教案 13
教材分析：
《自制郵票》主要認(rèn)識(shí)郵票的外形特征用途,會(huì)制作郵票,我把本節(jié)活動(dòng)課重點(diǎn),定位于能用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點(diǎn)定位于設(shè)計(jì)一張有紀(jì)念意義的郵票,為了突破教學(xué)重點(diǎn),我以新<綱要>科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo),運(yùn)用多媒體課件,向孩子生動(dòng)形象的展示了郵票的五個(gè)特征:面值發(fā)行國(guó)家發(fā)行日期邊緣齒孔\圖案,使孩子很快掌握了重點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我巧妙設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié),我自己制作的郵票,通過(guò)討論了解制作過(guò)程,并設(shè)計(jì)制作一張自己喜歡的郵票.
設(shè)計(jì)意圖：
有一天我收到一封信,小朋友們爭(zhēng)著看,我隨意指郵票問(wèn),這是什么?只有一個(gè)小朋友說(shuō)出郵票,因此,我想通過(guò)<自制郵票>讓幼兒知道郵票的特征和用途,并且通過(guò)設(shè)計(jì)制做郵票環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣.
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解郵票的基本特征和用途。
2、嘗試自制郵票，發(fā)展想象力。
3、體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)郵票的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本
2、自制郵票的紙，油畫棒，花邊剪刀，膠棒等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，郵票的用途。
�。ǔ鍪疽环庑牛┻@是什么？你在哪里見過(guò)郵票？它有什么用？
小結(jié)：（出示貼有郵票的信封）郵票是寄信用的，許多喜愛郵票的人還會(huì)抽藏它。
二、觀察討論，郵票的特征。
1、觀看幻燈片：郵票上有什么？
2、面值：就是郵票的價(jià)錢，信寄到不同的地方，需要不同面值的郵票，郵票的面值是不一樣的。（出示集郵冊(cè)讓幼兒觀察面值不一樣的特征）
3、發(fā)行國(guó)家：表示這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的，看看這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的？
4、發(fā)行日期：表示郵票發(fā)行的時(shí)間。
5、邊緣齒孔：方便人們?cè)跊]有剪刀的情況下，用手直接撕開，并且很整齊。
6、圖案：郵票的圖案是各種各樣的，看一看這些郵票上都有什么圖案？（師幼一起觀察郵票一起總結(jié)。）你還看到過(guò)什么圖案的郵票？
小結(jié)：每張郵票都必須標(biāo)有面值，發(fā)行國(guó)家，發(fā)行日期，邊緣是齒狀的.，圖案各式各樣，非常有紀(jì)念意義。我們要愛護(hù)它。
三、操作體驗(yàn)，郵票的制作。
1、（出示自制郵票）我也很喜歡郵票，我自己制作了一張郵票。如果你來(lái)設(shè)計(jì)郵票，你想設(shè)計(jì)什么圖案的郵票呢？
2、郵票上除了有圖案，還必須有什么？（鞏固特征）
3、今天我們就來(lái)一起設(shè)計(jì)郵票，老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了制作郵票的材料。不會(huì)寫字的可以直接貼上準(zhǔn)備好的字。
4、幼兒制作，教師加以指導(dǎo)。
5、將幼兒制作好的郵票放在自制集郵本里，為延伸活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,我運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒興趣,形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的五個(gè)特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以一封信開始,認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作.整節(jié)棵幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。
《郵票的張數(shù)》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種車的不同標(biāo)志。
2、感知數(shù)字在生活中的重要。
3、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場(chǎng)的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對(duì)車的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和車牌號(hào)：
出示各品牌的標(biāo)志圖片和不同的車牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種的標(biāo)志和車牌號(hào)；
鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么？
教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的.標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號(hào)則像人的名字，是每部車特有的代號(hào)。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車牌號(hào)：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的玩具，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。
提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出的標(biāo)志及車牌號(hào)
4、分享交流：
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞。
活動(dòng)反思：
孩子們平常就對(duì)車的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的車標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的？孩子們對(duì)一些常見的標(biāo)志幾乎都認(rèn)識(shí)，能很快的辨認(rèn)外形特征，說(shuō)出名稱，但孩子們對(duì)車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)榱私饬塑嚇?biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
第二階段：車和我們的生活
活動(dòng)一：特殊車的作用
活動(dòng)二：我知道的交通安全標(biāo)志
活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志
活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課
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