航天飛機(jī)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的航天飛機(jī)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
航天飛機(jī)教案1
教學(xué)過程
一、見面時(shí)間短
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面?(2次)
2、我們先來聽一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)
放錄音:就在這時(shí),突然猛竄上來一個(gè)龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)
3、我們?cè)賮砜矗?/p>
出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過,從這些詞語(yǔ)可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下,他倆的對(duì)話該怎么讀呢?誰(shuí)來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
5、請(qǐng)大家關(guān)上書,我們?cè)賮砺犅犮y色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景,請(qǐng)閉上眼睛,一邊聽,一邊想:銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)
放錄音:只一會(huì)兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后,打開課本。
出示:銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮砜矗?/p>
出示:從“只一會(huì)兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見面的對(duì)話又該怎么讀呢?誰(shuí)來當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)
二、心情變化多
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短,兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫銀色飛機(jī)心情的`詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?
出示:
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)
瞧,他飛得多快,每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫作業(yè)紙,待會(huì)介紹。
出示:15年后,你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員,請(qǐng)你向來自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號(hào)”專程來往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!
2、請(qǐng)2-3人上臺(tái)介紹。
聽同學(xué)們這么一說,我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會(huì)為新朋友感到——自豪,因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T!
四、愛國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們,昨天我接收到一份來自中國(guó)航天總部的電子郵件,是寫給咱們四(2)班全體同學(xué)的,我已經(jīng)打印出來了,想聽嗎?誰(shuí)來念?
出示:
秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):
你們好!
1970年4月24日,我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。多年來,我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是,我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒有自己的航天飛機(jī),還沒有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來,未來需要你們?nèi)?chuàng)造!將來,你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌!同學(xué)們,行動(dòng)起來吧,為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧!
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
航天飛機(jī)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,那你們知道了什么?
二、講讀第一自然段。
過渡:今天,老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看,天空又飛來了什么?(出示航天飛機(jī)升空的課件)。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí),句式訓(xùn)練。
龐然大物____________,______________!
3、討論:看到這樣奇特的龐然大物,飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀?
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡:從你們的朗讀中,老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問題自由讀第三自然段。
要求:1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí),歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn),并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論:普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后,他會(huì)想些什么?
2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論:普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后,他又會(huì)想些什么呢?
引讀:我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的`開導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。(出示課件)
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,寫一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。
附板書:
普通飛機(jī)
得意→不自在→抖擻精神
龐然大物
航天飛機(jī)
更高、更快、更大
航天飛機(jī)教案3
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè),讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo):
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過,有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說,對(duì)于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。
2、揭題:航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文,讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
(1)正音。
。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:
出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
(zāngzàngzhuózháozhe)
2、解決部分不懂的問題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)?
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。
2、思考;銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、出示小黑板:
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(羨慕、惋惜)
(1)找出“惋惜”的近義詞。
。2)出示句子,比較:
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!
。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
。4)指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子:
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
。1)理解“為……而……”表示的`關(guān)系,可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替?(因?yàn)椤浴?/p>
。2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說話。
例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
。3)用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí),分角色朗讀。
三、作業(yè):
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、自由讀第1、2段,說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?
2、學(xué)生討論,歸納:
特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?
。ㄒ?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
。1)同桌分角色讀。
。2)指名分句讀。
(銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。)
。3)指名分角色讀。評(píng)議,再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中,你知道了什么?
(航天飛機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)
三、.總結(jié)全文:
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè):
完成作業(yè)本第7題。
附板書設(shè)計(jì):
20航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
航天飛機(jī)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課9個(gè)生字,理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。
3、品味語(yǔ)言文字,認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn),了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。
4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大為人類造福的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、品味語(yǔ)言文字,認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn),了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫具體、有趣的。
2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣
1、同學(xué)們,你們?nèi)绻肴ヒ粋(gè)地方,選擇最快的交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)
觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰(shuí)登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充介紹:楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)
2、設(shè)置問題,激發(fā)閱讀欲望
你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次,代價(jià)太大了,怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書:19航天飛機(jī), 齊讀課題。
二、初讀課文,了解航天飛機(jī)
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,根據(jù)自學(xué)提示自讀課文
2、檢查學(xué)生讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
(1)試一試,你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎?它們的意思你懂嗎?
腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來
維修 俯沖 翻筋斗 機(jī)艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間
無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物
提示:朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。
(2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文,讓學(xué)生做手勢(shì)來理解。
(3)詞語(yǔ)讀正確了,也理解了,相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文,師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況,教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的`優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀,尤其是第3自然段中智慧老人說的話,注意長(zhǎng)句子的語(yǔ)氣停頓。
3、整體把握課文,理清課文脈絡(luò)
(1)指名朗讀第4自然段,說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長(zhǎng)處。)那么航天飛機(jī)的長(zhǎng)處是什么呢?請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文,想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長(zhǎng)處的?(2、3自然段)通過誰(shuí)來介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)
(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機(jī)在空中飛得很得意。)
(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的科普小文章,實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。
三、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)
1、出示生字,指導(dǎo)寫字
先出示左右結(jié)構(gòu)的字:腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察,說說怎么寫好這四個(gè)字,教師補(bǔ)充提示:左窄右寬,左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。
教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè),教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
出示上下結(jié)構(gòu)的字:智、慧、竟、臂
教師提示:都要做到上緊下松,其中“慧”字筆畫較多,注意要安排勻稱,注意各部分所占的比例。
教師范寫,學(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。
獨(dú)體字:衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁,不要寫得太長(zhǎng),下部一橫要寫得略長(zhǎng)一些,托住整個(gè)字。
教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫一個(gè),教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時(shí)糾正。
2、布置課堂作業(yè)
航天飛機(jī)教案5
一、欣賞視頻,引入課題
1.今天老師給你們帶來了一小段錄像,請(qǐng)大家看看。(觀看航天飛機(jī)升空錄像)看完以后,你有什么想說的嗎?
2.對(duì),這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。
二、反復(fù)初讀,正音指導(dǎo)
1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:
先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。
2.老師這兒有一些詞語(yǔ),請(qǐng)你們自己讀一讀。
一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物
自由自在俯沖爬升翻筋斗得意
東海之濱帕米爾高原
釋放回收伸出撈回維修
三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的`機(jī)尾
老師抽讀。
三、梳理文脈,初知大意
讀完全文,你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?
四、學(xué)習(xí)開頭,感受飛機(jī)
1.普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的動(dòng)作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰(shuí)能用這五個(gè)詞來說一說。
五、設(shè)置懸念,引起興趣
就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)賮硖剿鬟@些問題。
六、學(xué)做體操,學(xué)做生字
1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操
2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?
航天飛機(jī)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
、爬^續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí),語(yǔ)文教案-美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸。
⑵理解本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):
⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
、聘鶕(jù)消息的特點(diǎn),分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。
情意目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。
教學(xué)建議
課文主題
本文報(bào)道了美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件,及這一事件在美國(guó)全國(guó)上下引起的震動(dòng)、對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞?dòng)蓸?biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件,概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果,同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電 記者張?jiān)饰膱?bào)道:點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性。
導(dǎo)語(yǔ)是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明地概括報(bào)道美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況,并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語(yǔ)言簡(jiǎn)明,條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干,是對(duì)本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層:第一層是2至9自然段,報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國(guó)引起的巨大反響。第二層是10至11自然段,報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。
寫作特點(diǎn)
1.及時(shí),是對(duì)新聞報(bào)道的最基本要求,本文作者做到了這一點(diǎn),當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間,做到了準(zhǔn)確無誤,數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語(yǔ),修飾詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。
4.詳略得當(dāng)。全文對(duì)爆炸事件及反響寫得較詳,對(duì)航天史及空難的影響寫得較略;主體部分前三層寫得較詳,因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注:7名宇航員只寫一人,因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來自民間,人們更熟悉她,喜愛她,寫她也代表寫了七人。
注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí),提供了較為豐富的背景材料,信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。
幫助學(xué)生解決難點(diǎn)
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的,但在局部上卻有些錯(cuò)亂,例如時(shí)間順序并不很嚴(yán)格,不時(shí)地插入背景材料使得對(duì)事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn),初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對(duì)學(xué)生來說,是個(gè)難點(diǎn),教師宜作適當(dāng)講解,以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn):分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次;理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。
教學(xué)過程
。ㄒ唬 導(dǎo)入
、睂(dǎo)語(yǔ)
今天,我們來學(xué)習(xí)一篇我國(guó)駐華盛頓記者寫的消息。這則消息,及時(shí)報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的.情況及在美國(guó)引起的巨大反響。
、膊シ乓粝褓Y料
設(shè)置教學(xué)情境,幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的背景;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。
指導(dǎo)思想:
、敝噩F(xiàn)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景,營(yíng)造令人震驚的現(xiàn)場(chǎng)氛圍;
、惨龑(dǎo)學(xué)生思索,這樣一個(gè)大的事件,應(yīng)該如何去報(bào)道,從而初步認(rèn)識(shí)電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別,進(jìn)一步加深對(duì)消息的特點(diǎn)的理解。
或播放幻燈片:
①幻燈片一:美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空情景。
②幻燈片二:美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。
、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。
、芑脽羝模 里根總統(tǒng)向全國(guó)發(fā)表電視講話的情景。
、莼脽羝澹海ㄒ唤M)含:華盛頓和全國(guó)各地下半旗致哀;帝國(guó)大廈熄了燈火,以示哀悼;華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲;布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。
。ú宀ヅ园走M(jìn)行解說)
教師小結(jié):據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日?qǐng)?bào)道,本次事故是自1961年美國(guó)開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難,可見國(guó)際影響之大。
。ǘ 學(xué)習(xí)課文
教師:結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識(shí)。
這則消息,導(dǎo)語(yǔ)明確,主體部分具體、確切,圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí),提供了較豐富的背景材料。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀全文,并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。
學(xué)生活動(dòng):
、拍x課文,整體感知文章內(nèi)容,邊閱讀,邊篩選信息。
⑵查字典,掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
航天飛機(jī)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的。
教具:多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?
5.學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
。1)指名讀句子。
。2)理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)
一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的.聲音,這樣的聲音叫~
。3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(1)指名讀句子。
。2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?
。3)讀好這句話。
。4)連起來集體讀好兩句話。
。5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。
。1)指名讀句子。[
(2)理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人啊?
。3)“究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?
四、精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說了幾段話?請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)
6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語(yǔ)言來回答
體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語(yǔ)言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
。|西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個(gè)小時(shí),火車30多個(gè)小時(shí))
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語(yǔ)言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語(yǔ)言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書寫生字詞:
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字?
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。
2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容;句式訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):聽寫詞語(yǔ)。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評(píng)析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短?
3.出示句子:呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。
4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友)結(jié)識(shí)什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個(gè)新朋友是誰(shuí)?(航天飛機(jī))為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思?(對(duì)著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的`本領(lǐng))
了解飛機(jī)的性能。
7.請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
。1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
。2)銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
8.請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ),再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流:擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來)惋惜
理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來)請(qǐng)你用為而來說句子。(句子略)
9.出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段,說說航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)默讀。
。2)討論,引讀。飛機(jī)越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機(jī)又。
(3)引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長(zhǎng)了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題,寫一篇板報(bào)稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
航天飛機(jī)教案9
一、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī),讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn):領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”;“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。
二、重難點(diǎn)突破
1、初識(shí)航天飛機(jī),體會(huì)外形奇特。
抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高約二十多米,重達(dá)近百噸,讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,以圖片為依據(jù),讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī):“我就是航天飛機(jī),你們看,我有,我真是一個(gè)!”通過自我介紹,讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
學(xué)生通過“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。
3、抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”,體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。
從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原,約有4000公里長(zhǎng),地域之廣,距離之長(zhǎng),學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖,設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭,讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念,普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí),而航天飛機(jī)只要七分鐘,學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。
4、抓住“釋放”、“回收”,體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。
“釋放”和“回收”衛(wèi)星,離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),借助多媒體課件,讓孩子進(jìn)行視頻欣賞,親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),直觀形象的視覺沖擊,增強(qiáng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。
5、拓展閱讀,進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能xx,我能xx,我還能xx”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
這既是一個(gè)寫作練習(xí),也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí),更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。
2、根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報(bào)。
這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識(shí)面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
航天飛機(jī)教案10
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?
航天飛機(jī)有什么作用呢?
2、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
。、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
。病⒆プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。
。场⒛苣堋盀椤本涫骄毩(xí)說話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。
(板書:吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?
。、師:朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。(指名讀,評(píng)價(jià))
(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。
。、各自讀三、四自然段。
。病⒃僮x三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來練讀。
。、銀色飛機(jī)為什么高興呢?
。ǎ保┱l(shuí),怎么樣呢?
(2)銀色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。
(3)練讀:“那朋友……而感到高興!
(4)總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
、 讀,寫心情的.句子。
、 找,有這種性情的原因是( )。
、 說:( )為( )而( )。
④ 讀:有感情地朗讀。
。、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
。ǎ保┝w慕的原因是什么?
。ǎ玻 )為( )而( )。
。ǎ常├首x。
5、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
。丁z查自學(xué)情況。
。、航天飛機(jī)能回來嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))
師:第二次見面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。
1、練說銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
。、練說航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
3、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書:特點(diǎn))
同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?
能用“( )為( )而( )”來說說嗎?
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?
誰(shuí)能用“( )為( )而( )”來說說嗎?
航天飛機(jī)教案11
航天飛機(jī)
一、學(xué)習(xí)第一段
1、(學(xué)生閉上眼睛,聽聲音,想象畫面)
播放飛機(jī)飛行的聲音
老師描述:蔚藍(lán)的天空,有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗。
2、指名說,你剛才看到了什么?
3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī),老師一邊說,你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎?
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。
。ㄍㄟ^動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”)
4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣?(了不起、技術(shù)高明,本領(lǐng)大······)
你能讀出這種感覺嗎?指導(dǎo)感情朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候!突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物,你們知道是什么嗎?
1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒?他有什么能耐?
2、自由讀讀課文二、三自然段
出示第二段:(1)指名說,航天飛機(jī)什么樣?
。 龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的'腦袋, 方方的機(jī)尾)
。2)播放航天飛機(jī)的圖片
。3)從“一聲呼嘯”,“騰空而起”,“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”,你看出什么?
(4)播放航天飛機(jī)起飛鏡頭
過渡:這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚,他找到智慧老人,想問個(gè)究竟,問什么?
大家都來做智慧老人,幫小飛機(jī)解決疑問好嗎?自由讀課文第三自然段:
(1)完成表格: 飛行高度 飛行速度 作用
普通飛機(jī)與航天飛機(jī)
比較思考 誰(shuí)高?高( )倍 誰(shuí)快?快( )倍 誰(shuí)本領(lǐng)大?
得出比較結(jié)果:航天飛機(jī)( )。
(3)播放航天飛機(jī)工作(繞著地球轉(zhuǎn)圈,機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星)的鏡頭。
。4)你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?你是怎么知道的?(課外學(xué)習(xí)的重要性)
。5)如果你是小飛機(jī),看了這些圖片資料,心中會(huì)怎么想?
三、學(xué)習(xí)第四段
過渡:是呀!航天飛機(jī)這么棒,我比起他來差遠(yuǎn)了,小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段,你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī),說說他的長(zhǎng)處,讓他重新樹立信心嗎?
在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下,小飛機(jī)又找回了自信,齊讀“飛機(jī)······“
四、啟發(fā)引導(dǎo)
目前,已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國(guó)家只有美國(guó)、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn),感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物,也可以向家長(zhǎng)了解了解,希望你們也能為祖國(guó)的航空航天事業(yè)盡一份力。
五、作業(yè)
出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》。
航天飛機(jī)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
初讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話,揭示課題
1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流:航天飛機(jī)(Space Shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用,是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文,了解大意
學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文,出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉(gè)成語(yǔ)朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候,你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò),需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu),間架要?jiǎng)蚍Q,中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字,要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí),它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢(shì)特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的'?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語(yǔ),填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。
讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。
從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí),航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論,小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 :(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?
(3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書設(shè)計(jì):
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)教案13
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難,閱讀資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文,初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語(yǔ),想想它們?cè)诰渲械囊馑。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“?”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問題,自行解決疑難點(diǎn)。)
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰(shuí)?
2、說說每一自然段寫了什么?
(1)普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺得很得意。
(2)航天飛機(jī)外形大、速度快。
。3)航天飛機(jī)飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。
。4)普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競(jìng)”比較,記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
教學(xué)反思
19、航天飛機(jī)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
有人說我像老鷹,我說我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書:飛機(jī)
二、精讀感悟課文
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。
。1)請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機(jī)在得意什么呢?你從哪兒體會(huì)到的?
生:飛機(jī)覺得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生:飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。
評(píng):你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
(2)假如你就是這架得意的飛機(jī),你此時(shí)心理在想什么?
生:我最厲害了,誰(shuí)也比不上我。
生:我真是太了不起了。
生:我技藝高超,簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。
評(píng):這架飛機(jī)真是太得意了,把其它飛機(jī)都不放在眼里了!
(3)誰(shuí)來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)?指名讀。
評(píng):老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來。
評(píng):這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)!大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧!
⑷齊讀。
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí),突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起,只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、指名讀,其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。
2、這龐然大物是什么樣子的?誰(shuí)來介紹一下?
生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
1、簡(jiǎn)介:小朋友們看,他長(zhǎng)約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個(gè)龐然大物?ㄆ鍪君嬋淮笪铮l(shuí)能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢?指名讀,齊讀。
評(píng):外形真大啊,是巨無霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無影無蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快啊!指導(dǎo)朗讀。
評(píng):真快呀,像一陣風(fēng)。
評(píng):像閃電一樣,真是飛毛腿。
請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中,把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。
過渡:飛機(jī)想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。
。ㄈ、學(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢,老師迫不及待地想知道答案了,請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎?學(xué)生匯報(bào),板書:航天
2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸,去全面地了解它,來親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。
4、誰(shuí)來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報(bào)。
5、小結(jié):通過比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高,速度——更快,本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒?
。1)出示句子:你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。
指導(dǎo)朗讀。
評(píng):老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了,能再高些嗎?有四十萬(wàn)米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
。2)過渡:普通飛機(jī)可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢?(先出示地圖)
出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡(jiǎn)介:四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間,而七分鐘呢?平時(shí)我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時(shí)間要短。
c很明顯,航天飛機(jī)是飛行冠軍了,讓我們一起來夸夸它吧!齊讀。
。3)所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說:“他比你飛得更高更快……”引讀。
。4)過渡:航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的'本領(lǐng)呢?
出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧!
b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰(shuí)來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了!
我飛得可快了!
我的本領(lǐng)可大了!
5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
過渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,飛機(jī)的心情又有變化了?出示第四自然段。
1、先自由讀讀,飛機(jī)的心情怎樣?他此時(shí)此刻,心里在想什么?
生:原來“人外有人,天外有天!
生:我真不如航天飛機(jī)呀!
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。
評(píng):真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人。∷鉀Q了普通飛機(jī)心中的疑惑,讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱,為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化,從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。
2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句
(一)了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
2、查字典,驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì),并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落:là丟失
間:jiàn空隙、隔閡。
參差:cēncī長(zhǎng)短高低,大小不一致。
3、小結(jié):同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
。ǘ┒嘁糇纸M詞
找出句中兩個(gè)多音字,能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎?
。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字
1、試讀,讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題:讀讀背背
。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)
1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。
2、說說這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來節(jié)奏鮮明,較上口。)
3、理解成語(yǔ)的意思。可聯(lián)系事例來說,可造句來理解,可說說字面的意思。
4、熟記背誦。
。ǘ┍痴b古詩(shī)
1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。
2、觀察插圖,讀讀詩(shī)句,你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)?
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁;“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖,形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定,受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。)
4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚(yáng)州八怪”之一,清代著名畫家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀,自然成誦。
三、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字
。ㄒ唬┯^察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
。ǘ┙Y(jié)合例字,說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個(gè)字左右部分大小,應(yīng)寫在豎中線的兩邊,有左高右低的特點(diǎn)。)
。ㄈ┟杓t臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語(yǔ)交際
件小制作。
。ㄒ唬┬≈谱髡故
1、展覽各自的作品,說說哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?
2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!
(二)介紹作品
1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們?cè)撓虼蠹襾斫榻B一下。該怎樣來介紹呢?(制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,順序無論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽得明白就行。)
2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問。
3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì),評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評(píng)選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,
最佳推銷員評(píng)選條件:口齒清楚,條理清楚,語(yǔ)言精彩,神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字
。ㄒ唬┙翌}:學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
。ǘ┯^察兩個(gè)“折”的不同:第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
。ㄋ模┯^察例字的寫法,寫折鋒時(shí)要緩行,節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
航天飛機(jī)教案14
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類造福的志氣。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類造福的志氣。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片,相關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話,揭示課題
航天飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機(jī)
二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號(hào),聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查
。1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)
。2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)
(3)識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫
3、指名朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):航天飛機(jī)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié),思考:
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的`?2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流3、指導(dǎo)朗讀,評(píng)議
4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論,小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
二、有感情地朗讀全文?偨Y(jié)課文。
作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計(jì):
航天飛機(jī)
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻
航天飛機(jī)龐然大物
更大、更高、更快
航天飛機(jī)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的'志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī),使讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。
難點(diǎn):
領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
課時(shí)安排
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。
2理解由生字組成的詞語(yǔ)及長(zhǎng)句子,引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。
3做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段,初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入,引入課題
1揭示課題
利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入課題。
板書課題。
2出示圖片,整體感知航天飛機(jī)外形。
初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1利用闖關(guān)出示本課生字
根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識(shí)記生字。
指導(dǎo)生字。
2出示詞語(yǔ)及相關(guān)的句子
、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。
(第一組詞語(yǔ)與普通飛機(jī)有關(guān),理解“得意”。)
、谕蝗灰宦暫魢[,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
(第二組詞語(yǔ)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn),理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)
3相機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀。
4學(xué)生動(dòng)手繪畫航天飛機(jī),并上臺(tái)介紹。
設(shè)置懸念。
作業(yè):
1搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。
2抄寫本課生字詞。
板書:
19航天飛機(jī)
竟
臂
慧
龐然大物
無影無蹤
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