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中班認識圖形教案

時間:2023-03-09 09:14:36 教案 我要投稿

中班認識圖形教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班認識圖形教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班認識圖形教案

中班認識圖形教案1

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力,思維能力比較活躍,在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形,用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認識圖形

  活動目標(biāo)

  1、認識圖形,鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力

  2、讓幼兒從認知的圖形中,延伸到生活中的.實物

  教學(xué)重點、難點

  重點:從圖形到實物的延伸

  難點:讓幼兒理解圖形,幼兒辨識能力和認知能力的培養(yǎng)

  活動準備

  正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形

  活動過程

  1、準備課程:引導(dǎo)幼兒識別圖形,分發(fā)道具。

  2、教師說出每個圖形名稱,讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來。

  3、手工課,引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形,看看這些圖形能拼出什么形狀。

  4、圖形延伸,舉例說明,桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形,相應(yīng)分類。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

  教學(xué)反思

  幼兒在認識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認知能力,讓幼兒在游戲的過程中達到學(xué)習(xí)的目的。

中班認識圖形教案2

  活動目標(biāo):

  1、進一點感知對稱的含義,認識較復(fù)雜圖案的對稱關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對稱的身體造型。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  1、大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干

  2、幼兒用書

  活動過程:

  一、將幾何圖形進行等分,發(fā)現(xiàn)這些圖形是對稱的圖形

  1、幼兒每六人一組,發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形,讓幼兒進行二行等分。

  2、引導(dǎo)幼兒比一比,看一看兩塊圖卡是不是一樣大。

  二、在各種圖形中找出對稱的兩塊

  1、請一組的小朋友將你們的卡片放在一起,打亂順序,先任意選擇其中的一塊,然后再找出與其對稱的另一半

  2、幼兒操作練習(xí),發(fā)放圖卡,進行指導(dǎo)

  三、找身體上的對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型

  1、三角形、長方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對稱的,我們身上有沒有對稱的地方,請你說一說。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出整個身體的左右兩邊都是對稱的。

  3、教師先立正站好,請幼兒說一說身體兩邊是不是對稱的,教師單腿站立,另一條腿后屈,一只手插腰,另一只手在頭頂托舉。請幼兒說一說,這時身體的兩邊是否對稱。請一名幼兒站在教師的旁邊,嘗試擺出對稱的造型。

  4、教師請兩名身高相當(dāng)?shù)?幼兒擺出一個對稱的造型。

  5、請幼兒思考,怎么樣檢驗兩位幼兒的造型是否對稱。

  6、操作幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

  活動反思:

  幼兒在認識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認知能力,讓幼兒在游戲的過程中達到學(xué)習(xí)的目的。

中班認識圖形教案3

  一、活動目標(biāo)

  (一)能辨識長方形、正方形、圓形,三角形,了解其特征。

  (二)會按圖形特征進行分類。

  二、活動準備

  三角形、長方形、正方形、圓形各20個;各種形狀的實物20個

  三、教法:游戲法

  四、活動過程

  (一)游戲:圖形找朋友

  1.師:今天,我們要帶著圖形寶寶去找朋友,說說你拿的是什么圖形寶寶?幼兒自由說說自己圖形的名稱。

  2.師:給每個圖形寶寶找一個和它長的像的好朋友,并介紹給大家認識。

  (二)認識圖形寶寶特征

  教師播放課件引導(dǎo)幼兒逐一認識正方形、長方形、圓形、三角形的特征。

  (三)游戲《圖形火車》

  玩法:幼兒每人選一個圖形寶寶,并帶上相應(yīng)的朋友。教師說兒歌,幼兒聽完兒歌,按圖形特征上火車。圖形上火車的時候,要對著小朋友。

  1.嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。

  2.嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的圖形。

  3.嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的'圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。

  4.嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。

  5.嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。

  小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。

  嗚~嗚~,火車火車就要開。我們的圖形火車回家了。

中班認識圖形教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、比較和欣賞活動中認識圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。

  教學(xué)準備:

 。ㄕJ知準備)認識了長方形和正方形

  (材料準備) 長方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應(yīng)的圖片

  重點與難點:

  重點:梯形、橢圓形的特征 難點:在生活中尋找熟悉的圖形

  教學(xué)過程:

  一、認識長方形:

  1、欣賞用長方形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?

  2、區(qū)分長方形和正方形:(引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的意見)

  正方形——四條邊一樣長短

  長方形——兩條對邊一樣長

  二、認識梯形:(重點)

  1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見

  梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長

  3、 操作:長方形變梯形

 。ò验L方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)

  三、認識橢圓形:(重點)

  1、出示橢圓形,你們認識它嗎?

  2、 和圓形比較,橢圓形——是長長的圓,扁扁的'圓。

  3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?

  四、小結(jié):

  1、今天,我們認識了哪幾個圖形朋友?

  2、這些朋友在平時的生活中經(jīng)常和我們在一起,請你們找一找,平時看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長方形、梯形、橢圓形?(難點)

  3、鼓勵幼兒積極尋找、想象,大膽說出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。

  五、結(jié)束活動。

中班認識圖形教案5

  活動準備:

  1、課前熟悉各種圖形的特征。

  2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

  3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

  活動過程:

  1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。

  小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。

  2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。 (1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的`圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

  (2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

  問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

  3、小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

  (1)游戲重復(fù)兩到三次。

  (2)小結(jié)。

  4、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?

  5、延伸活動:帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

中班認識圖形教案6

  設(shè)計背景

  為了讓幼兒對圖形有初步的認識,我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對圖形有個初步的認識。

  活動目標(biāo)

  1、感受三角形,圓形,正方形,長方形,了解它們主要特征。

  2、通過找、說拼等一系列活動。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  1、用圖形寶寶拼成物品。

  2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

  活動準備

  1、各色卡紙做成的顏色不一樣的'三角形,圓形,正方形,長方形若干、

  2、掛圖一幅、

  3、固體膠。

  活動過程

  1、引起幼兒興趣

  帶領(lǐng)幼兒進教室,教師提出問題;

 、俳淌依锒加惺裁囱?

 、谒鼈冮L得什么樣呀?

 、凼裁搭伾?等等……

  2、認識三角形,圓形,正方形,長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個帶領(lǐng)幼兒認識三角形,圓形,正方形,長方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊,三個角),請幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形,并指出來,最后請他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長方形也有這樣的方法來認識。

  3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。

  教學(xué)反思

  在上這節(jié)課的時候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因為用圖形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個一個介紹圖形寶寶時,感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點沒做好充分的準備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

中班認識圖形教案7

  一、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》第一課時,《認識圖形》教案。

  2、教材簡析

  《認識圖形》這部分內(nèi)容,是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課,是在第一冊認識了立體圖形的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步認識平面圖形,為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路,注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。

  能力目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

  情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  4、教學(xué)重點

  會辨認這四種圖形。

  5、教學(xué)難點

  體會“面”在“體”上。

  6、教學(xué)準備

  多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

  二.教法學(xué)法

  本次教學(xué)活動以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程,以學(xué)生的發(fā)展為本,強調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。

  三.教學(xué)流程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。ㄕn件出示:漂亮的城堡)

  我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡,在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。

  長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。

 。ㄕn件出示:平面圖形)

  學(xué)生嘗試說說認識的圖形名字。

  揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形。

  (板書:認識圖形)

 。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識背景,從常見的物體出發(fā),再讓學(xué)生認識和了解平面圖形,豐富學(xué)生對平面圖形的感性認識。)

  (二)操作交流,探究新知

  1、感知“面”在“體”上

 。1)觀察操作。

  提出要求:這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸、說一說,趕快行動吧!

 。2)匯報交流

  說一說:你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)

 。ㄍㄟ^“摸”的活動,讓學(xué)生親身感受,體會到物體的'每個面都是平的。)

 。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

 。ㄕn件演示“面”在“體”上的分離過程)

  師:通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn),這些平面圖形的家都住在立體圖形上。

 。ㄍㄟ^“看”,初步體會面在體上)

  2、動手操作,合作學(xué)習(xí)

 。1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?

  (這一要求既有挑戰(zhàn)性,也有探索性,同時具有操作性,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認識圖形》教案》。)

 。2)小組合作完成

 。3)匯報、交流不同的方法

  引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。

 。ǔ浞纸o學(xué)生“說”的機會,讓學(xué)生陳述操作過程,表達親身感受,培養(yǎng)語言的條理性,促進思維的邏輯性。)

 。ㄍㄟ^這種“做中學(xué)”,讓學(xué)生積極參與操作過程,親身體驗面的形成過程,幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念,突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。)

  3、小結(jié)

  我們從長方體上找到了長方形,從正方體上找到了正方形,從三棱柱上找到了三角形,圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn),這些圖形的面都是平的,并且只有一個面,所以,就把這些圖形叫做平面圖形。

  4、游戲:我說你想

  試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字,請你閉上眼睛,想一想它的樣子,一邊想一邊用手指畫一畫。

  同桌之間可進行互動練習(xí)。

 。ㄍㄟ^讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形,培養(yǎng)空間想象力,有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)

 。ㄈ╈柟碳由睿w移拓展

  1、連一連:將圖形與名字連線

  (變式圖形的呈現(xiàn),能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去,使學(xué)生在概括中獲得對圖形進一步的理解。)

  2、找一找:生活中,你在哪里還見過這樣的圖形?

 。ń處熛纫龑(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形,可離開座位去找、去指、去摸,再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)

  師:其實,在我們回家的路上也能看到這些圖形,現(xiàn)在,我們一起去馬路上看看吧!

  說一說:這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?

 。ㄕn件演示:介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)

 。▽(shù)學(xué)課上認識的圖形與生活中的物體融合,加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境,引導(dǎo)學(xué)生對生活的觀察,體會生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)

  3、找朋友 (進一步體驗“面”由“體”得。)

  4、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?

  5、拼一拼

  今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好,胡老師要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干),用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

  (1)小組合作

 。2)交流展示。說一說,你拼的是什么?用了哪些圖形?

 。ㄍ卣箤W(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力,滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過作品的展示,讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)

  6、全課總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?

  板書設(shè)計:

  認識圖形

  長方形 正方形 圓 三角形

  《認識圖形》教案

中班認識圖形教案8

  設(shè)計意圖

  在我們生活的物質(zhì)世界中,處處都有圖形的存在。在圖形認知的早期,讓幼兒關(guān)注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱更為重要,要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特征。比如:三角形有三個角、三條邊。中班幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形有了一定的認識和了解,對每一種圖形的基本特征也有了一定的認知。本次活動,通過設(shè)置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境,通過親身體驗、判斷、游戲,通過對語言的準確理解,引導(dǎo)幼兒在游戲過程中再次辨認圖形特征,發(fā)展幼兒思維能力和理解能力,并初步嘗試用逆向思維進行游戲,感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。

  活動目標(biāo)

  1.在“打地鼠”的游戲情境中,尋找辨認圖形特征,初步嘗試用逆向思維進行游戲。

  2.感受數(shù)學(xué)游戲的趣味性。

  重點難點

  1.遵守游戲規(guī)則,根據(jù)教師的指令玩游戲,辨認圖形的基本特征。

  2.發(fā)展幼兒逆向思維。

  活動準備

  1.地面貼黃藍兩色的圓形、正方形、三角形、長方形。

  2.1 個黑板,畫好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形:圓形、正方形、三角形、長方形各 1 個。

  3.地鼠標(biāo)志 8 個,充氣榔頭 1 個,雙面膠,小磁鐵若干。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)人

  1.教師:孩子們,今天周老師要和你們一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的游戲嗎?打地鼠的游戲是怎么玩的?

  請個別幼兒說一說游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。

  教師:在打地鼠的游戲中,有一個獵人,那還有好多什么你們知道嗎?(地鼠)小地鼠不想被獵人打到,它有什么好辦法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

  2.教師:那咱們先來看看小地鼠的洞洞都長什么樣?(圓形、正方形、三角形、長方形、黃色、藍色)

  引導(dǎo)幼兒圍繞地洞站立,自由觀察,全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述 。 3.待幼兒講述以后,教師逐一將圖形貼在黑板上:圓形、正方形、三角形、長方形。鞏固幼兒對圖形的認識。 4.教師交代游戲玩法與規(guī)則:

  教師:有這么多的洞洞,到底什么樣的洞洞才是安全的,才不會被打呢?來,聽聽游戲怎么玩。

  玩法:

  教師扮演獵人,幼兒扮演地鼠!矮C人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠問獵人:獵人獵人請問你,什么洞洞最安全?獵人說:黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來,聽到“3、2、1”之后就不能再動了,這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會被獵人的榔頭打到。

  規(guī)則:

  ----不被獵人抓住有一句好聽的話:獵人獵人請問你,什么洞洞最安全?

  ----根據(jù)獵人的提示找到安全的洞洞,獵人就抓不到地鼠了。

  ----當(dāng)聽到“3、2、1,不許動”,小地鼠就不能再動了。

  二、第一輪游戲

  1.第一次游戲提示:藍色的洞洞最安全。

  小結(jié):藍色的洞洞是安全的,剩下的黃色洞洞不安全。

  教師:在幼兒藏好后,問問幼兒你們都藏在什么洞洞里?安全嗎?獵人能打你們嗎?因為藍色的洞洞是安全的洞洞,所以獵人不能打你們。再來一次。

  2.第二次游戲提示:圓形的洞洞最安全。

  小結(jié):圓形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、長方形就是不安全的洞洞。

  3.第三次游戲提示:三個角的洞洞最安全。

  小結(jié):圓形、長方形和正方形的洞洞都不是三個角的洞洞,所以它們是不安全的。引導(dǎo)幼兒辨認三角形的圖形特征。

  4. 第四次游戲提示:方形的洞洞最安全。

  小結(jié):正方形、長方形都是方形,所以它們都是安全的洞洞。引導(dǎo)幼兒辨認方形的圖形特征。

  比較正方形和長方形。

  5.第五次游戲提示:黃色的長方形洞洞最安全。(根據(jù)幼兒的情況,選擇是否嘗試兩個維度)

  小結(jié): 黃色的長方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的'。

  6.過渡語:看來,你們都很會觀察,也很會思考。接下來,獵人會出一個更難的來考考你們,我想這次會打著小地鼠的。

  三、第二輪游戲

  1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

  小結(jié): 三角形的洞洞不安全,所以圓形、長方形、正方形洞洞就是安全的。

  2.第二次提示:四條邊的洞洞不安全。

  小結(jié):長方形和正方形都是四條邊,是不安全的,所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。

  3. 第三次提示:沒有角的洞洞不安全。(根據(jù)幼兒的具體情況,看是否嘗試雙重否定)

  小結(jié):沒有角的洞洞,那就是圓形,所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。

  活動總結(jié)

  本次活動,通過設(shè)置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境,讓他們在輕松愉快地游戲氛圍中尋找辨認圖形特征,感受到了數(shù)學(xué)游戲的趣味性。第一輪游戲是發(fā)展孩子正向思維的游戲,通過教師發(fā)出的一個個從簡單到復(fù)雜的指令,如:藍色的洞洞最安全;圓形的洞洞最安全;三個角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特征屬性,層層遞進,讓孩子們判斷哪個洞洞最安全,哪個洞洞不安全,從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發(fā)展孩子逆向思維的游戲,通過教師的指令:三角形的洞洞不安全,從而引導(dǎo)孩子判斷圓形、正方形、長方形是安全的洞洞。最后一個指令最難:沒有角的洞洞不安全,雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉(zhuǎn)換思考,找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個游戲情境,在整個游戲過程中,避免了教師簡單枯燥的說教。

中班認識圖形教案9

  活動目標(biāo):

  1.認識簡單的立體圖形(長方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

  2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

  活動準備:

  課件,不同形狀的積木若干

  活動過程:

  一.通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

  1.出示小朋友搭好的作品,鼓勵幼兒說一說:用到了哪些圖形?

  2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  二.簡單認識立體圖形

  1.認識圓柱體。

  (1)教師出示圓柱體的積木,請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動,對幼兒進行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

  2.認識長方體和正方體。

  (1)分別出示長方體和正方體的積木,請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

  (2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體:長長方方的,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

  三.幫助幼兒鞏固對圖形的'認識

  1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

  2.教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

  四.幼兒操作

  1.分發(fā)幼兒操作用書,請幼兒翻到第14-15頁。

  2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進行點數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

  3.再請幼兒看第15頁的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

中班認識圖形教案10

  授課內(nèi)容:認識圖形

  活動目標(biāo)

  1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  2、能按物體性質(zhì)簡單分類

  3、能愉快的參與活動。

  活動難點:

  重點、認識圖形形狀。

  難點、圖形分類。

  活動準備:

  1、大的圓形、方形、三角形,3個圖形屋。

  2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

  3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  出示節(jié)拍譜,請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

  二、展開部分

  1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識嗎?(觀看PPT說一說圖片中是什么形狀?)

  師:剛才三個圖形寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,小朋友們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的,分別有幾個圖形組成(并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄)。

  3、觀看圖片說一說生活中形狀,找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體,比一比看誰找到的最多。

  師生小結(jié):圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了,它們就在我們的節(jié)拍譜上,小朋友們說說它是誰。▓A形),我們的三角鈴是什么形狀的啊(三角形),方形墊呢?(方形),我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎?

  3、游戲按物體的形狀分類。

  三、結(jié)束部分

  1)給寶寶們分發(fā)圖形頭飾,哎呀,形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

  如:老師戴的眼鏡是圓圓的`,是圓形寶寶。桌子是方形的,它們是方形寶寶。尺子是三角形的,它是三角形寶寶......

  2)音樂響起,所有圖形寶寶圍成圈,轉(zhuǎn)圈行走,當(dāng)三角鈴聲響起的時候,三角形的寶寶就該回家了,其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍,方形墊響起,方形寶寶回家,鼓聲響起的時候,圓形寶寶就該回家了。

  3)交換頭飾游戲。小朋友們真棒,幫形狀寶寶都送回了家。

  活動延伸:

  小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形,三角形、方形的物品呢?回家以后也找找,告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形,三角形、方形的物品好不好?

中班認識圖形教案11

  【活動目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。

  【活動準備】

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在,有幾個問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的`真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

 。1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,們要去游玩了,你們高興嗎?

 。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辏

 。3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。們又回到們的教室了。請下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

中班認識圖形教案12

  活動目標(biāo)

  使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:正確說出圖形

  教學(xué)難點:說出圖形特點

  活動準備

  1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

  2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

  活動過程

  一、開始部分:手指操穩(wěn)定幼兒情緒

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的'擱架等。

  2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋里的正方形的小手絹等。

  3、啟發(fā)幼兒動腦想一想,說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

  4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。

  三、結(jié)束部分:游戲《找朋友》

  四、方法:

  幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個好朋友。找到誰,誰就是我的好朋友!蹦钔旰,老師接著說:“找圖形,圓形是你的好朋友!比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進行。老師可以分別說找正方形或三角形,幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

  五、活動延伸:請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。

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