《拍皮球》教案

時(shí)間：2023-03-08 14:34:54 教案我要投稿

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《拍皮球》教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《拍皮球》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《拍皮球》教案15篇

《拍皮球》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)球。

　　活動(dòng)過程：

　　1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰拍得多"。

　　8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

　　多元價(jià)值分析：

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

　　在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的.意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

　　回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

《拍皮球》教案2

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

　　活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

　　球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾DD《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程

　　1．活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的`實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

　　3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

　　層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法DD皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。

　　(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

《拍皮球》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。

　　2、戶外一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、基本會(huì)玩‘抱皮球“游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、扮演拍皮球的`人，請(qǐng)寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。

　　——說“拍一拍“時(shí)，寶寶跳一跳。

　　——游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂趣。

　　2、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。

　　3、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。

　　——引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。

　　——邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低、速度改變拍的力度。

　　4、請(qǐng)寶寶練習(xí)排球。

　　——引導(dǎo)寶寶眼鏡隨球走。

　　——鼓勵(lì)寶寶將滾落到別處的球撿回來。

《拍皮球》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；

　　2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

　　3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；

　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容；

　　2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲；

　　四、活動(dòng)過程。

　　首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友，以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性；

　　其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；

　　最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　五、教學(xué)反思。

　　環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

　　由于幼兒教育的'教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

　　在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

《拍皮球》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”，

　　新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，

　　掌握“下課、大家、一起”等詞，

　　能用“有”說一句完整的話。

　　重點(diǎn)理解：

　　課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。

　　難點(diǎn)理解：

　　“大家玩得真快樂”

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、磁帶、投影片

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。

　　2、學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)知識(shí)：

　　1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

　　2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個(gè) 叫一起真快樂玩

　　二、看圖說話，揭示課題。

　　1、圖上有些什么人?他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?他們玩得怎么樣?(操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谝黄鹋钠で颉?

　　2、指名完整得說說圖的意思。

　　3、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課(板書：6 拍皮球)

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“拍”，說說怎么記?拍手因?yàn)橐檬謥砼乃砸锰崾峙浴?/p>

　　三、初讀課文：

　　1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?

　　2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音?(冬、叫、家、玩、真、快)

　　3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話?你是怎么樣知道的?

　　四、學(xué)習(xí)課文：

　　1、這個(gè)皮球上誰的?課文哪句話告訴我們?

　　2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。

　　3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的?邊書空邊說筆畫

　　4、用“有”說一句話

　　(1)讀句子，說說冬冬有什么?有個(gè)就是有一個(gè)的意思。

　　(2)那么你能說說你有什么?你家有什么?

　　(3)我們教室里有什么?我們祖國(guó)有什么?

　　5、學(xué)第二句

　　(1)看圖說話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么?

　　(2)讀課文中的句子。

　　(3)學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說說你是怎么記的?認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。

　　(4)誰能學(xué)著冬冬的樣子來叫一叫?教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。

　　五、書寫指導(dǎo)：

　　1、自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的.書寫位置，指名說說。

　　2、教師范寫，學(xué)生跟寫一個(gè)。

　　3、抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛相處，一起活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　2、認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀

　　3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的?

　　二、朗讀、理解課文：

　　1、想象說話：小朋友們?cè)谝黄穑麄兪窃趺磁牡?

　　2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話。

　　3、誰能學(xué)著他們的樣子來拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。

　　4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?

　　5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂嗎?為什么?小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺得特別快樂。

　　三、朗讀全文。

　　自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。

　　四、說話訓(xùn)練：

　　1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。

　　2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的?

　　3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?

　　4、誰能連起來說一說。

　　5、仿照課文說一段話.

　　五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題1。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。

　　教學(xué)過程：

　　一、用卡片認(rèn)讀生字。用“一起”進(jìn)行口頭說話。

　　二、朗讀全文。

　　1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。

　　2、指名讀，集體讀。

　　3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬?

　　4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家才有快樂。

　　三、課堂作業(yè)指導(dǎo)。

　　1、看圖用“有”說一句話。

　　2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。

　　3、說話：

　　我有____________________________________。

　　學(xué)校里有____________________________________。

　　____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。

《拍皮球》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試單手拍1-2下跳動(dòng)的皮球

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本會(huì)玩"抱皮球"游戲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)，戶外活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程：

　　一、扮演拍球的`人，請(qǐng)寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。

　　--說"拍一拍"時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來。

　　--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。

　　二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球

　　先自由地玩"抱皮球"游戲。

　　三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。

　　--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

　　--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。

　　四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。

　　--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

　　--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。

　　五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

《拍皮球》教案7

　　 教學(xué)內(nèi)容：

　　一、1 歌曲《拍皮球》

　　二、2 讀譜知識(shí)：2/4拍號(hào)及二拍子指揮圖式

　　三、3 綜合訓(xùn)練：

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　2、音階和音程練習(xí)（宮調(diào)式）

　　四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨(dú)唱）

　　教學(xué)目的：

　　一、1 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。

　　二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

　　教學(xué)課型：綜合課

　　課時(shí)：四節(jié)

　　第一課時(shí)

　　一教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

　　二、二拍子指揮圖式的練習(xí)和起、收拍的練習(xí)。

　　二教學(xué)重點(diǎn)：二拍子的指揮圖式

　　三教學(xué)方法：講授、示范、練習(xí)

　　四教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、一組織教學(xué)

　�。裕�

　　二、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

　　1、學(xué)習(xí)2/4拍號(hào)

　　（1）含義： 2 每小節(jié)兩拍

　　4 以四分音符為一拍讀作四二拍

　　（2）舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生去理解各種拍號(hào)的'含義。

　　（3）強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱。

　�。�4）用拍手和拍腿的方法讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�5）指揮圖式：

　　1 2

　　教師示范，并說明強(qiáng)拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。

　�。�6）學(xué)生練習(xí)指揮圖式。

　　2、二拍子的起拍、收拍練習(xí)。

　�。�1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓(xùn)練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。

　�。�2）練習(xí)起拍和收拍。

　　（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習(xí)。

　�。�4）讓一些學(xué)生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

　　四、小結(jié) 四二的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

　　五、作業(yè) 自己練習(xí)指揮圖式。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、完成綜合訓(xùn)練（一）。

　　二、學(xué)唱歌譜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。

　　教學(xué)方法：練習(xí)、視唱。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　練聲：略。

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　1、復(fù)習(xí)音符、休止符的名稱、時(shí)值。

　　2、復(fù)習(xí)四二

　　p; 唱唱。進(jìn)行視唱練習(xí)，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。

　　2、學(xué)唱歌譜

　�。�1）先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓(xùn)練（一）中遇到的節(jié)奏。并單獨(dú)拍打和朗讀。

　�。�2）讓學(xué)生朗讀歌譜節(jié)奏：

　　X----讀da， X----讀de X-----讀di

　　0-----讀S 0------讀S

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中有哪些音？

　　（4）老師范唱或范彈歌譜。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生視唱。

　�。�6）小聲跟琴視唱歌譜。

　�。�7）分組檢查。

　　四、小結(jié) 著重總結(jié)音符及休止符掌握的方法。

　　五、作業(yè)、自己練習(xí)歌譜。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成綜合訓(xùn)練（二）；學(xué)唱歌詞。

　　教學(xué)方法：練習(xí)，指導(dǎo)，自學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)，錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　練聲：（略）

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　1、復(fù)習(xí)二拍子指揮圖式等。

　　2、復(fù)習(xí)歌譜。要求劃拍唱譜。

　　三、引入新課。

　　1、學(xué)唱歌詞。

　�。�1）讓學(xué)生朗讀歌詞。

　　（2）聽錄音機(jī)范唱。

　�。�3）節(jié)奏練習(xí)，從感性上認(rèn)識(shí)X·X。

　　拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX|

　　>XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

　　跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

　�。�4）唱詞。（注意有X·X的歌詞節(jié)奏）

　�。�5）分組檢查。

　�。�6）背唱歌詞。

　�。�7）一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

　　2、完成綜合訓(xùn)練（二）。

　�。�1）先做聽音訓(xùn)練，然后唱一唱。

　�。�2）把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

　　（3）復(fù)習(xí)第一課的綜合訓(xùn)練（二），讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結(jié)束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。

　　四、小結(jié) 通過本課練習(xí)，學(xué)生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。

　　五、作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習(xí)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲處理。

　　二、欣賞《太陽出來喜洋洋》

　　教學(xué)方法：欣賞、講授。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。錄音帶、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　（略）

　　二、復(fù)習(xí)舊課。

　　1、復(fù)習(xí)四二拍號(hào)的含義。

　　2、復(fù)習(xí)歌詞（背唱）

　　三、引入新課

　　1、歌曲處理：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生想象排皮球時(shí)的情景、心情。

　�。�2）用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學(xué)生討論的出結(jié)果）

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別來指揮演唱這首歌曲。

　　2、欣賞《太陽出來喜洋洋》

　　（1）

　　初聽。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。

　�。�2）復(fù)聽。讓學(xué)生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。

　　（3）復(fù)習(xí)欣賞《國(guó)歌》，進(jìn)行男聲獨(dú)唱的兩種音色的對(duì)比。

　�。�4）完成“聽聽想想”。

　　四、小結(jié) 男聲演唱的音色特色。

　　五、作業(yè) 自己多聽歌曲。

《拍皮球》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好

　　二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

　　幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小�。ㄖ貜�(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動(dòng)作）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

　　4、全體幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的.座位上休息。

　　教學(xué)反思：

　　由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

《拍皮球》教案9

　　活動(dòng)名稱：

　　拍皮球比賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。

　　2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、皮球。

　　活動(dòng)過程：

　　1、各班整齊隊(duì)伍，分別站在四面。

　　2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。

　　3、最后整隊(duì)回班。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。

　　2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。

　　3、每次拍皮球的時(shí)間為1分鐘。

　　4、1分鐘內(nèi)拍皮球的'個(gè)數(shù)最多者為本輪勝利者。

　　5、最后選出個(gè)人拍皮球前10名，班級(jí)排名.

　　人員分配：

　　主持人：徐建東

　　裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）

　　裁判員負(fù)責(zé)數(shù)小朋友排球的個(gè)數(shù)順便負(fù)責(zé)記錄。

《拍皮球》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。

　　2、會(huì)正確朗讀課文。

　　3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。

　　課時(shí)安排：

3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀課文了解大意，看圖說圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

　　2、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。

　　二、揭示課題。

　　1、教師出示事物皮球，問：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

　　三、看圖說話。

　　1、圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？他們玩得怎么樣�?/p>

　　2、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？

　　四、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。

　　3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀、領(lǐng)讀。

　　五、書寫練習(xí)。

　　拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長(zhǎng)些。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

　　2、指名書空：拍

　　3、指名朗讀課文。

　　二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。

　　1、皮球是誰的？你怎么知道？

　　練習(xí)讀第1句�！坝袀€(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

　　2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的`？

　　“叫大家一起拍皮球”，誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）

　　練習(xí)讀第2句。“一起”要讀重音。

　　3、指名讀第3句。讀后問：誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。”）

　　練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。

　　4、他們玩的怎么樣？

　　“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂嗎？為什么？

　　指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非�？鞓返恼Z氣。

　　齊讀全文，注意句與句之間的停頓。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。

　　1、出示新偏旁：

　　口—口字páng。

　　走—走字páng。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣？（一捺特長(zhǎng)，要能托住上面的字。）

　　2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)生字的方法是：

　　認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。

　　想：這個(gè)字怎么寫？怎么記住它？

　　看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。

　　3、師生共同分析、識(shí)記字形。

　　你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說，教師板書。）

　　冬：可指名學(xué)生上來板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。

　　有：第二筆撇應(yīng)寫得略長(zhǎng)些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。

　　個(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。

　　家、起：可讓學(xué)生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。

　　四、書寫練習(xí)。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟讀課文，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。

　　2、口頭組詞。

　　3、聽寫。

　　二、朗讀課文。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚(yáng)）

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。

　　三、作業(yè)指導(dǎo)。

　　1、課后第3題：第4個(gè)詞語“冬冬”，第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲，提示學(xué)生注意。

　　2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個(gè)布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯！币部梢噪x開圖畫，就日常生活用“有”說話。

《拍皮球》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段幼兒拍皮球的情況

　　材料準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢查前段

　　幼兒拍皮球的情況

　　材料準(zhǔn)備：幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬阂鲋黝}

　　師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）

　�。ǘ簬煟夯顒�(dòng)過程：宣布比賽規(guī)則：

　　1幼兒可分五組，每組有六名幼兒

　　2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽

　　3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。

　　4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。

　�。ㄈ┳詈蠼處熞獙�(duì)次次活動(dòng)做最后的`總結(jié)，在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。

《拍皮球》教案12

　　目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)能力

　　材料：

　　各種類型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門洞

　　過程：

　　1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。

　　2.引導(dǎo)幼兒用腳踢球入門。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠(yuǎn)距離)。

　　4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。

　　建議：

　　1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。

　　2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。

　　3.教師要細(xì)心觀察護(hù)理，注意調(diào)節(jié)個(gè)別幼兒的.運(yùn)動(dòng)量。

　　4.在學(xué)習(xí)區(qū)域中練習(xí)幼兒用書《大與小》的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)按要求涂色。

《拍皮球》教案13

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球

　　中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

　　2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。活動(dòng)過程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　�。�1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

　�。�2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的'基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

　�。�1）運(yùn)西瓜

　　在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運(yùn)到目的地。

　�。�2）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　三、小結(jié)

　　聽音樂活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

《拍皮球》教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》

　　2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

　　教材分析

　　歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節(jié)奏富有動(dòng)感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

　　《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢(shì)伴奏。

　　2.通過聆聽、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢(shì)伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。

　　3.通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　歡快、活潑地演唱《拍皮球》

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、皮球

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽唱法

　　教學(xué)過程

　　一、【導(dǎo)入】隨《火車來了》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的`口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長(zhǎng)短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡

　　快活潑的情緒)

　　二、【感受】

　　1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

　　2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”

　　3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)

　　4.聽音樂按tasu的節(jié)奏活動(dòng)

　�。�1）生拍手

　�。�2）師拍球

　　（3）生傳球

　　5.聽音樂按Tititimli的節(jié)奏活動(dòng)

　�。�1）動(dòng)作引領(lǐng)

　�。�2）重音拍手

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）

　　6.引入童謠

　　花皮球，真可愛

　　輕輕一拍跳起來，

　　你拍拍來我拍拍呀，

　　大家玩得多愉快！

　�。�1）師引領(lǐng)

　　（2）生互動(dòng)

　�。�3）跟音樂念讀

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營(yíng)造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）

　　三、【學(xué)唱】

　　1.曲譜

　�。�1）擺放皮球，感受旋律音高

　�。�2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜

　�。�3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱

　　（4）加入柯達(dá)伊手勢(shì)

　�。�5）師生接龍演唱曲譜

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達(dá)伊手勢(shì)的輔助鞏固旋律音高，使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）

　　2.歌詞

　�。�1）師生接龍演唱歌詞

　　（2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲

　�。�4）加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過音色、力度、速度、聲勢(shì)伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）

　　3.表現(xiàn)

　�。�1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢(shì)伴奏

　�。�2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢(shì)伴奏）

　�。�3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐

　　富歌曲的表達(dá)，培

　　養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的多種認(rèn)知感受。）

　　四、【拓展】欣賞——《跳繩》

　　1.聆聽教師彈奏《跳繩》

　　師：你們?cè)隗w育課還玩過哪些活動(dòng)？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。

　　2.作品簡(jiǎn)介

　　3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。

　　4.隨《拍皮球》音樂律動(dòng)出教室。

《拍皮球》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

　　2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

　　過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來的歡快情緒。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn);學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情緒。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)步驟：

　　(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)

　　2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?

　　3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。

　　4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

　　5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià)：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。)

　　過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)�，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。

　　(二)師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

　　2、朗讀歌詞

　　要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

　　主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

　　處理難點(diǎn)：3666┃3555┃

　　嘭通嘭通嘭通嘭通

　　(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)

　　6536|523|523|1-‖

　　大家玩得多愉快，多愉快。

　　(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)

　　4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

　　5、邊唱邊拍

　　請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍)

　　過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……)

　　設(shè)計(jì)意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的`活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。

　　(三)欣賞樂曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)情感

　　《乒乓變奏曲》

　　1、教師導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說請(qǐng)小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂曲)

　　2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案)。

　　3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

　　4、復(fù)聽音樂，請(qǐng)小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。

　　5、揭示曲名

　　師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)

　　師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見)

　　(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國(guó)奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》，教師做適當(dāng)講解。)

　　過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng)，自豪的心情，來領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧

　　設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞運(yùn)動(dòng)音樂，提升學(xué)生愛國(guó)熱情。

　　《五星紅旗》

　　師：請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿

　　姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!

　　多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。)

　　師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛您"(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　(四)總結(jié)下課

　　奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。

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