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大班手指謠教案

時間:2023-03-07 15:13:23 教案 我要投稿
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大班手指謠教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班手指謠教案,希望能夠幫助到大家。

大班手指謠教案

大班手指謠教案1

  活動目標

  1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。

  2、調動幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

  活動準備

  ppt課件:有趣的手影

  活動過程

  一、導入

  通過猜謎語活動,激發(fā)學習興趣,引出兒歌主題。

  教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。

  能寫會算還會畫,天天干活不說話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開

  1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,

  讓幼兒猜猜教師用手做出的.是誰的樣子,在干什么?

  2、引導幼兒進行嘗試活動。

  幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學習兒歌《手指謠》。

  (1)游戲形式引出兒歌中的內容。

  教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,

  幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。

 。ㄓ^看課件)

  (2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。

  鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

 。3)熟悉兒歌內容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進行朗誦。

  4、引導幼兒進行創(chuàng)編。

 。1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,

  請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

  (引導幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)

  三、結束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。

  教學反思

  在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

  小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

大班手指謠教案2

  一、活動名稱:

  音樂綜合活動《手指謠》

  二、活動目標:

  1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  2、能夠根據音樂形式創(chuàng)編歌曲。

  3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  三、活動準備:

  四幅示范畫

  四、活動過程:

  1、與幼兒進行溝通,培養(yǎng)感情。

  ——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)

  2、手的`游戲。

  ——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)

  ——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看!崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型!拔矣眯∈肿冃!边吪氖诌呑,老師演示完后,小朋友用手來做動作

  ——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

  ——比一比誰的小手變的東西最多。

  老師:“我用小手。”

  幼兒:“變 ╳ ╳!

  3、學唱并創(chuàng)編歌曲。

  活動反思:

  幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習歌曲的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受

大班手指謠教案3

  活動目標

  1、體驗手指謠形式的兒歌。

  2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調地念唱兒歌并做手指動作。

  3、通過有趣的手指游戲,感受兒歌的韻律;體驗游戲的.快樂。

  4、能參與捉迷藏的游戲。

  活動準備

  鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。

  活動過程

  一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.

  1、提問:

 。1)鴨子是怎么叫的?

 。2)它跑起來會是什么樣子的?

 。ㄓ變簩W一學小鴨子的叫聲、走路的模樣?)

  2、點題:鴨媽媽有好幾只小寶貝,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,請幼兒仔細聽,它們躲到哪里去了。

  二、教師完整朗誦兒歌。

  三、提問兒歌內容,幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創(chuàng)編動作。

  1、兒歌里有幾只小鴨子?(結合幼兒的回答,教師逐一出示小鴨子的指偶,引導幼兒點數數字5)。

  2、小鴨子是怎樣做游戲?它們躲到哪去了呢?

  3、小鴨子不見,鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶?

 。ㄒ龑в變焊鶕䞍焊璧膬热,利用手指創(chuàng)編動作)

  四、學習朗誦兒歌

  1.結合幼兒創(chuàng)編的動作,教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

  2.幼兒學習表演朗誦兒歌,注意幼兒個別字音。

  五、小游戲:捉迷藏

  教師當鴨媽媽,幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5,小鴨子趕快躲好。

  六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結束。

  附:兒歌

  小鴨子

  五只小鴨子,

  跑跑又跳跳。

  跑到大樹下,

  突然不見了。

  媽媽急得叫,

  嘎!嘎!嘎!

  5只小鴨子,

  趕快跑回家。

大班手指謠教案4

  活動目標:

  1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  2、能夠根據音樂形式創(chuàng)編歌曲。

  3、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  四幅示范畫

  活動過程:

  1、與幼兒進行溝通,培養(yǎng)感情。

  ——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)

  2、手的游戲。

  ——老師伸出手,說:“這是我的'手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)

  ——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看!崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘!边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰,小朋友用手來做動作

  ——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

  ——比一比誰的小手變的東西最多。

  老師:“我用小手!

  幼兒:“變XX!

  3、學唱并創(chuàng)編歌曲。

  活動反思:

  幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習歌曲的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受

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