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地磚的周長(zhǎng)教案
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的地磚的周長(zhǎng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
地磚的周長(zhǎng)教案1
課題:
地磚的周長(zhǎng)
內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元P48內(nèi)容。
目標(biāo):
1、合作:探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2、能夠正確地計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。
3、用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn):
正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
難點(diǎn):
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
準(zhǔn)備:
地磚(實(shí)物)、電腦、課件、幻燈片、米尺。
學(xué)生自己帶一些生活中常見(jiàn)的正方形。
過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、口算練習(xí)(認(rèn)識(shí)學(xué)生):
124=154=204=224=504=604=
2、乖乖兔去小熊家做客,發(fā)現(xiàn)小熊家貼了新地磚。
3、評(píng)小明星!
二、探究新知
1、量地磚
估計(jì)
動(dòng)手量一量(合作)
說(shuō)一說(shuō)(每邊的長(zhǎng)都是60厘米)?你能解決什么問(wèn)題呢?
2、獨(dú)立嘗試:
計(jì)算。
匯報(bào)。討論、比較(幻燈出示):
你覺(jué)得那種方法最簡(jiǎn)便,最好記憶?(評(píng)小明星。
應(yīng)用:幫小熊家算一算兩個(gè)正方形的相框的花邊的長(zhǎng)。
15厘米22厘米
(獨(dú)立嘗試所學(xué))。匯報(bào)。訂正。
觀察(課件出示):正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
三、小結(jié)
說(shuō)一說(shuō):如何計(jì)算正方形的周長(zhǎng)?
得:正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4
四、應(yīng)用
1、解決身邊的問(wèn)題:
動(dòng)手量、算:自己帶來(lái)的物品。
。ǚ中〗M進(jìn)行自己從身邊獲取信息,去解決身邊的.問(wèn)題。)
2、完成P48的練一練的2;P49的練習(xí)六的4(評(píng)小明星。
五、鞏固(課件)
1、算出右面正方形的周長(zhǎng):
5厘米
2、小明要改制一個(gè)邊長(zhǎng)是9厘米的正方形的相框(如下圖)。他想在正方形相框四周粘一些紅色絲帶,請(qǐng)你幫他算一算一共需要多少厘米的絲帶呢?
3、用鐵絲圍成一個(gè)正方形,使每邊長(zhǎng)2厘米,需要多長(zhǎng)的鐵絲?
。í(dú)立完成,教師批;小教師批。)
六、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)(全課總結(jié))
1、自評(píng):①.學(xué)習(xí)態(tài)度;②.合作;
2、互評(píng)。(評(píng)小明星!)
3、談收獲(課件:小朋友,今天你學(xué)到了什么?)。
七、提高
。ㄕn件)考考你。
用四個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方形,把它拼成一個(gè)大正方形,計(jì)算這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)。
。ǹ梢钥浚和队把菔荆
板書(shū):
地磚的周長(zhǎng)
60+60+60+60=240(厘米)
604=240(厘米)
正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4
地磚的周長(zhǎng)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2.正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)并引入新知。
出示練習(xí)題目:籃球場(chǎng)是一個(gè)正方形,這個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)是28m,寬是15m,那么這個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少m?學(xué)生獨(dú)立完成。
教師:我們已學(xué)過(guò)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),下面,我們一起討論怎樣求正方形的周長(zhǎng)?(出示地磚一塊)
二、探索正方形的'周長(zhǎng)的計(jì)算方法
①出示情境:每塊地板都是什么形狀的呢?(正方形)
、凇懊窟叺拈L(zhǎng)都是60厘米”,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
、蹖W(xué)生獨(dú)立思考:怎樣計(jì)算每塊正方形地板的周長(zhǎng)?
、苡懻摻涣鳎60+60+60+60=240(厘米);(60+60)×2=240(厘米);60×4=240(厘米)
、莼卮饐(wèn)題:每塊地板的周長(zhǎng)是240厘米。
、扌〗Y(jié):你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)?
三、練習(xí)反饋,鞏固提高
1.有一塊正方形的桌布,邊長(zhǎng)是20dm,要在它的四周縫上花邊,花邊的長(zhǎng)是多少分米?
2.每張桌子都是正方形,周長(zhǎng)是32分米,現(xiàn)在將兩張桌子拼成一個(gè)長(zhǎng)方形桌子的周長(zhǎng)是多少分米?3張桌子呢?
首先求出每個(gè)桌子的邊長(zhǎng):32÷4=8(dm)
可以用多種方法解決:
。1)8×3×2=48(dm)
(2)8×4×2―8×2=48(dm)
。3)8×6=48(dm)
3.用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形,能擺出幾種?寫(xiě)出它們的長(zhǎng)和寬。(以小棒根數(shù)為單位)(四人一組,把各種形狀的圖形都擺出來(lái))
提問(wèn):這些圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些?(一樣長(zhǎng))為什么?(都是用16根小棒擺成的)
四、課堂總結(jié),課后延伸
1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)?)
2.實(shí)踐活動(dòng):先估計(jì),再測(cè)量黑板面、數(shù)學(xué)書(shū)封面、自己鞋底等周圍學(xué)習(xí)生活用品各面的周長(zhǎng)。
3.課后分組測(cè)量并計(jì)算學(xué)校一個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。(可以使用目測(cè)、步測(cè)、工具測(cè)量等各種方法。)教案《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《地磚的周長(zhǎng)》教案》,來(lái)自網(wǎng)!
地磚的周長(zhǎng)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1. 結(jié)合具體情境,探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2. 能夠運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
正方形、實(shí)物(地磚)、題單、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
實(shí)物(地磚)、尺子。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)舊知。
1. 師:同學(xué)們,前兩天大家已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圖形的周長(zhǎng),那誰(shuí)能用一句話告訴老師,什么是周長(zhǎng)?怎樣求圖形的周長(zhǎng)?
2. 出示正方形。
師:請(qǐng)說(shuō)出圖形的名稱。
正方形的特點(diǎn)是什么?
如果要計(jì)算正方形的周長(zhǎng),需要測(cè)量它的哪些邊的數(shù)據(jù)?
師:真是一群能干的孩子,那現(xiàn)在林老師遇到了一些問(wèn)題,你們?cè)敢庥媚銈儗W(xué)到的這些本領(lǐng)來(lái)幫助林老師,做一個(gè)能干、又有愛(ài)心的孩子嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)新知。
1. 談話引入新課
師:同學(xué)們,老師有一個(gè)非?蓯(ài)的小女兒,名叫丫丫,就快滿五歲了,和你們一樣,她非常非?释麚碛幸婚g屬于自己的漂亮房間,所以呢,我按照裝修師父的要求買(mǎi)了一些材料,需要同學(xué)們來(lái)幫助老師測(cè)量和計(jì)算一些數(shù)據(jù),你們可以嗎?
2.教學(xué)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
A.展示實(shí)物(地磚),請(qǐng)生觀察其形狀。(板書(shū):地磚的)
B.學(xué)生分組測(cè)量地磚邊長(zhǎng)數(shù)據(jù),(提示:測(cè)量是盡可能的取整厘米數(shù)。)并用至少兩種不同的方法計(jì)算出地磚的周長(zhǎng)。抽生說(shuō)算理,師板書(shū)。
方法一:10 +10+10+10=40(厘米)
方法二:102+102=40(厘米)
方法三:104=40(厘米)
C.全班討論:你覺(jué)得那種方法最好記憶,最簡(jiǎn)便?為什么?
如果正方形的邊長(zhǎng)是20厘米、30厘米、40厘米呢?
由此得出:(板書(shū))
正方形周長(zhǎng)的計(jì)算=邊長(zhǎng)4
生齊讀公式兩遍,并在題單上默寫(xiě)。
師:邊長(zhǎng)代表什么?4代表什么?
師:要求正方形的周長(zhǎng),必須知道什么?知道正方形的邊長(zhǎng),就可以求出什么?
三、 練習(xí)。
1、 基礎(chǔ)練習(xí)。
判斷題:
。1)正方形的周長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)的4倍。
(2)兩個(gè)正方形的`邊長(zhǎng)相等,周長(zhǎng)也相等。
(3)邊長(zhǎng)5厘米的正方形,周長(zhǎng)是25厘米。
。4)一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24米,邊長(zhǎng)是6米。
2、數(shù)學(xué)與生活:
丫丫的一張正方形照片,邊長(zhǎng)30厘米,要給這張照片做一個(gè)邊框,邊框有多長(zhǎng)?
丫丫的正方形窗簾,邊長(zhǎng)為100厘米,給三邊做漂亮的花邊,需要多長(zhǎng)的花邊?如果做兩層呢?
3、實(shí)踐活動(dòng):
。1)學(xué)生分組用2個(gè)地磚拼大的長(zhǎng)方形。
(2)計(jì)算其周長(zhǎng)。
。3)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)想法。
。4)與原來(lái)兩塊地磚的周長(zhǎng)相比,拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化?
地磚的周長(zhǎng)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
2. 能力目標(biāo):正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
3. 情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制各教具,準(zhǔn)備實(shí)物及掛圖;學(xué)生準(zhǔn)備小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)一
運(yùn)用現(xiàn)實(shí)物體引入新知。
談話:我們已學(xué)過(guò)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),下面,我們一起討論怎樣求正方形的周長(zhǎng)?(出示地磚一塊)
二、探索正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法
、俪鍪厩榫常和瑢W(xué)們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的`泡沫地板,你們看,每塊地板都是什么形狀的呢?(正方形)
、诔鍪緮(shù)學(xué)信息:“每邊的長(zhǎng)都是60厘米”,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
、蹖W(xué)生獨(dú)立思考:怎樣計(jì)算每塊正方形地板的周長(zhǎng)?
、苡懻摻涣鳎60+60+60+60=240(厘米)
。60+60)×2=240(厘米)
60×4=240(厘米)
、莼卮饐(wèn)題:每塊地板的周長(zhǎng)是240厘米。
、扌〗Y(jié):你最喜歡用哪種方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)?(有時(shí)間的話,可以解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題,不能解決的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。)
三、練習(xí)反饋,鞏固提高
1. 先測(cè)量,再計(jì)算各圖形的周長(zhǎng)。(讓學(xué)生通過(guò)思考,找到計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的必要條件,再準(zhǔn)確測(cè)量,正確計(jì)算。)
2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起(如圖),你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?
60cm
60cm 60cm
可以用多種方法解決:(60×2+60)×2=360(cm)
60×3×2=360(cm)
60×4×2―60×2=360(cm)
60×6=360(cm)
3. 用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形,能擺出幾種?寫(xiě)出它們的長(zhǎng)和寬。(以小棒根數(shù)為單位)(四人一組,把各種形狀的圖形都擺出來(lái))
提問(wèn):這些圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些?(一樣長(zhǎng))
為什么?(都是用16根小棒擺成的)
4. 游戲:找朋友(周長(zhǎng)相等的圖形是朋友)
老師依次出示(a)、(b)、(c)號(hào)圖形,學(xué)生從(1)~(7)號(hào)圖形中找到和老師出示的圖形周長(zhǎng)相等的圖形,用手勢(shì)表示圖形的編號(hào)。
四、課堂總結(jié),課后延伸
1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)?)
2. 教科書(shū)51頁(yè)實(shí)踐活動(dòng):先估計(jì),再測(cè)量黑板面、數(shù)學(xué)書(shū)封面、自己鞋底等周圍學(xué)習(xí)生活用品各面的周長(zhǎng)。
3. 課后分組測(cè)量并計(jì)算學(xué)校一個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。(可以使用目測(cè)、步測(cè)、工具測(cè)量等各種方法。)
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