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吆喝優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的吆喝優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吆喝優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熱愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，體會(huì)生活給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。
3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力;并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
4、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編吆喝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒到市場(chǎng)中觀察商販買賣物品。
物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。
情景創(chuàng)設(shè)：美食街。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)探索——讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?
1、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、老師示范簡(jiǎn)單的吆喝，讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽(tīng)嗎?引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進(jìn)行個(gè)別表演。
3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)自己吆喝冰糖葫蘆的過(guò)程，讓客人老師給出評(píng)價(jià)。(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語(yǔ)言要更生動(dòng)，語(yǔ)言應(yīng)更豐富，將你的東西說(shuō)得更好，讓別人一聽(tīng)就想買。)
5、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時(shí)，對(duì)自己的商品的一種宣傳，目的.是把自己的商品說(shuō)得棒棒的，讓自己的商品賣出去。
二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點(diǎn)
1、提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谏钪羞�聽(tīng)到過(guò)哪些吆喝?
2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。
3、觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。
(在這一層次里，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到過(guò)的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺(jué)得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個(gè)幼兒分別以不同的方式上臺(tái)吆喝，幼兒評(píng)價(jià)你聽(tīng)了以后想買誰(shuí)的鞋子。)
三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)編吆喝。
1、給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。
2、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。
3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。
(在這一層次里，主要讓幼兒感受一個(gè)人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同。可設(shè)計(jì)這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個(gè)幼兒在一邊獨(dú)自吆喝，另幾個(gè)幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X(jué))
四、自由表現(xiàn)
1、介紹美食街。
2、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。
3、美食街開(kāi)張，吸引顧客，吆喝美食。
4、小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。
吆喝優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中吆喝形式的多樣性。
2、在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)編吆喝。
3、在游戲情景中體驗(yàn)不同的吆喝形式帶給我們的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、快板、紗巾、喇叭道具各若干，
3、圖書、水果、點(diǎn)心模型若些，
4、店鋪牌子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶探索——了解特點(diǎn)
1、播放錄音，引導(dǎo)幼兒回憶模仿聽(tīng)到的吆喝。
導(dǎo)語(yǔ)：王老師在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)錄了一段特別的聲音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、老師小結(jié)：在我們生活中，有好多這樣的老板，他們?yōu)榱烁斓陌炎约旱纳唐焚u出去，就會(huì)"絞盡腦汁"想盡各種宣傳方式來(lái)吸引顧客，讓自己的生意紅紅火火，這種宣傳方式，就叫吆喝。
3、提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谏钪羞�聽(tīng)到過(guò)哪些吆喝?逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。(聲音洪亮，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，吸引顧客，讓他們一聽(tīng)就想買。
二、嘗試體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)不同
1、普通話吆喝
給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，初次嘗試創(chuàng)編吆喝這個(gè)解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享，老師對(duì)幼兒的'回答及時(shí)給予肯定與評(píng)價(jià)。
2、歌唱類吆喝
出示讀書節(jié)賣書吆喝創(chuàng)意視頻，老師引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這種吆喝的不同之處。
小結(jié)：像這種用歌唱的形式進(jìn)行有節(jié)奏的吆喝，我們稱它為——歌唱類吆喝
教師再次出示櫻桃、蘋果和西瓜圖片，幼兒邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、合作創(chuàng)編吆喝。
3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。
三、情境表演——合作創(chuàng)編
1、介紹商店及游戲規(guī)則。
2、幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論創(chuàng)編吆喝。
3、集市開(kāi)張，分角色游戲。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
吆喝優(yōu)秀教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、倭私馕某�，掌握生字詞
②品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)北京吆喝聲的情感，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和表達(dá)。
③感受老北京的民風(fēng)民俗，引起對(duì)民俗文化的'關(guān)注。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
目標(biāo)②
第一部分：自學(xué)探究——雛鳳清聲
一、做預(yù)習(xí)
1、識(shí)作者：
蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族，北京人。作家、記者、翻譯家。
本文選自散文集《北京城雜憶》.本書獲中國(guó)首屆散文獎(jiǎng).作者這樣寫道：“《北京城雜憶》不是知識(shí)性的，我是站在今天和昨天，新的和舊的北京城之間，以撫今追憶的心態(tài)來(lái)書寫我的一些懷念和感觸。”
2、讀全文，測(cè)字詞
�。�1）給下列加點(diǎn)詞注音
招徠（xx）囿于（xx）
鐵鉉（xx）小鈸（xx)
合轍壓韻（xx）秫秸稈(xx )
餛飩（xx）荸薺(xx )
佐料（xx）餑餑（xx）
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)。
招徠：xx
囿于：xx
合轍押韻：xx
二、賞吆喝
文中寫了很多吆喝，你認(rèn)為誰(shuí)最會(huì)吆喝，為什么？（請(qǐng)勾出來(lái)，簡(jiǎn)要批注）
第二部分：拓展探究——群鳳和鳴
三、悟吆喝
細(xì)讀4—14自然段，體會(huì)作者對(duì)北京吆喝聲懷著怎樣的情感。
四、惜民俗
我們家鄉(xiāng)有哪些吆喝聲，請(qǐng)把你所聽(tīng)到的重慶街頭的吆喝聲在組內(nèi)交流，試著學(xué)學(xué)，體會(huì)其中的韻味。
第三部分：檢測(cè)提升——鳳翔九天
我們身邊還有哪些民俗風(fēng)情，請(qǐng)大家想一想、寫一寫。
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