- 相關(guān)推薦
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案(通用11篇)
作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2.教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的.畫(huà)帶給老師看,說(shuō)是她畫(huà)的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得!
討論題:
東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē),小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 2
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū),里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問(wèn):故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒服多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的`真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培育誠(chéng)懇的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤,仍舊是個(gè)好孩子。
活動(dòng)預(yù)備:
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—25。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書(shū),里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、教師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖,教師逐圖敘述故事內(nèi)容。并提問(wèn):故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁存覒颍吭谕骀覒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)情愿來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、教師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié):列寧答復(fù)的聲音很輕,由于他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒適多了。)
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于成認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓舞幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)受的真實(shí)的'想法。
2、誰(shuí)能告知我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要有意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的樂(lè)趣,培育幼兒從小誠(chéng)懇待人的好品質(zhì)。
2、訓(xùn)練幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)成認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)懇的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠(chéng)懇在生活中的重要性
活動(dòng)預(yù)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,教師給你們講個(gè)故事,喜愛(ài)聽(tīng)嗎?(喜愛(ài))那好,但要求你們都要仔細(xì)傾聽(tīng)并思索,等下看誰(shuí)能答復(fù)教師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子悄悄的聽(tīng)
2、聽(tīng)完后,師問(wèn):國(guó)王怎么選將來(lái)的國(guó)王?幼兒相互爭(zhēng)論——(誠(chéng)懇的)最終選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)啊?(雄日),他種的化開(kāi)嗎?(沒(méi)開(kāi)),為什么不開(kāi)花呢?(由于國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜愛(ài),并能當(dāng)上將來(lái)的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(由于他誠(chéng)懇)
4、對(duì)于捧著不同顏色的'美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么快樂(lè)不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻快樂(lè)地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達(dá)。
三、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜愛(ài)怎么樣的孩子吧!教師和你們的爸爸媽媽也都喜愛(ài)誠(chéng)懇的孩子,那么,你們準(zhǔn)備做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠(chéng)懇是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛(ài),長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)懇的是要受人卑視,得不到別人的信任和敬重,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)頭,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)懇的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)懇的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽(tīng)
2、聽(tīng)完后,師問(wèn):國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王?幼兒互相討論——(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)?(雄日),他種的化開(kāi)嗎?(沒(méi)開(kāi)),為什么不開(kāi)花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王,把另外的'花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
三、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?
四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 6
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、了解守時(shí)的重要性,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。
提問(wèn):小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開(kāi)心的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際,分組交流討論:怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?
3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》
(1)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
(2)按照要求看圖連線。
4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。
玩法:提供材料,讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后,教師發(fā)出信號(hào),幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn),比比誰(shuí)最守時(shí)。
活動(dòng)資料:不守時(shí)的.煩惱(故事)小虎從來(lái)沒(méi)有時(shí)間觀念。媽媽說(shuō)吃飯時(shí)間到了,小虎不聽(tīng),還要玩。爸爸說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了,小虎不理睬,繼續(xù)看電視。老師說(shuō)上幼兒園不要遲到,小虎經(jīng)常遲到。小朋友說(shuō):"如果大家都像你,這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床,想吃早點(diǎn)。媽媽說(shuō):"早餐時(shí)間已過(guò),早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買(mǎi)早點(diǎn),可是所有的食品店都關(guān)門(mén)了。小虎問(wèn):"上班時(shí)間到了,你們?cè)趺床婚_(kāi)門(mén)?營(yíng)業(yè)員說(shuō):"我們沒(méi)有時(shí)間表,想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。"小虎氣壞了。他來(lái)到幼兒園,老師說(shuō):"廚房阿姨上班遲到了,來(lái)不及做早點(diǎn)。"這可好,小虎餓得受不了了。下午放學(xué),別人都回家了,小虎的爸爸還沒(méi)來(lái)接他,急得他打電話問(wèn)爸爸:"爸爸,您怎么到時(shí)間不來(lái)接我?"爸爸說(shuō):"急什么,我還要同朋友聊天呢。"這天,小虎很晚回到家,他想看的兒童片已經(jīng)播完了,急得他直叫喚:"今天真是亂成一團(tuán)。"
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇的人。
2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、樂(lè)觀參加活動(dòng),能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)預(yù)備:
錄像帶,木偶片狼來(lái)了有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
觀賞故事,幫忙幼兒了講解謊的危害。
爭(zhēng)論題;大人為什么不信任小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
假如小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
通過(guò)觀看和爭(zhēng)論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫(huà)帶給教師看,說(shuō)是她畫(huà)的',盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
爭(zhēng)論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)當(dāng)怎么做?
2、介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);不是我撕得。
爭(zhēng)論題:東東對(duì)嗎?假如你是東東,應(yīng)當(dāng)怎么做?
3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē),小云很喜愛(ài),將它靜靜地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):這是教師送給我的。
爭(zhēng)論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)當(dāng)怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 8
教學(xué)要求
1、讀懂每一個(gè)自然段,理解內(nèi)容;學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。
2、理解詞和句;掌握生字和相關(guān)詞語(yǔ),能用“互相”“注意”口頭造句。
3、正確,流利,有感情地朗讀課文,練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞句,理解內(nèi)容,掌握生字新詞。
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題。齊讀后問(wèn):“讀題后你想知道什么?”學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認(rèn)真讀課文。
二、初讀課文。要求:
1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子,做到不添字、不漏字。
2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。
3、思考:課文告訴我們一件什么事?
三、檢查效果。
1、出示生字詞(生字加拼音)指名讀,強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。
2、指名分自然段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),幫助正音。
四、教師范讀課文,注意自然段之間的停頓;注意長(zhǎng)句子的讀法。
五、再讀課文。要求:
1、努力把句子讀流暢,爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。
2、思考:每個(gè)自然段說(shuō)的是什么?同桌可討論解決。
(出示書(shū)后練習(xí)3的提綱,討論與自然段對(duì)應(yīng)起來(lái))
六、分段細(xì)讀課文。我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來(lái)又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事,我們可以仔細(xì)讀課文。
1、自讀第一自然段,讀后你知道了什么?(哪幾個(gè)人出場(chǎng)了?)列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎,可是一件意外的事發(fā)生了。
2、讀第二自然段,思考:花瓶是怎么打碎的?(提醒:注意“不小心”)
3、討論:花瓶是怎么打碎的?結(jié)合
朗讀句子回答。(板書(shū)“不小心”)
4、練讀第二自然段,指導(dǎo):第一句突出高興;第二句注意在房間里;第三句讀時(shí)要突出“不小心”,讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些,讀出惋惜的語(yǔ)氣;ㄆ克榱擞腥顺姓J(rèn)嗎?有人看見(jiàn)嗎?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。
七、小結(jié)。
八、作業(yè):朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、出示詞語(yǔ):(課后練習(xí)2的所有詞語(yǔ))指名讀,齊讀。
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段,知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了,當(dāng)時(shí)有人看到嗎?今天我們繼續(xù)讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、閱讀第三自然段。
1、花瓶打碎了,孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們還在你追我趕,姑媽進(jìn)來(lái)了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?練習(xí)分角色朗讀。(四人小組)
2、指名分角色朗讀。首先討論:A、姑媽的話應(yīng)該怎么讀?B、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的.都是“不是我”三個(gè)字,語(yǔ)氣一樣嗎?(提醒:他們的心理不一樣,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。)讀第一句話的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞?學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),體會(huì)語(yǔ)氣是否正確。
3、評(píng)議。結(jié)合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)
列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎?注意“也低聲”“都笑,只有列寧沒(méi)有笑”看書(shū)上的插圖觀察個(gè)人的表情。
5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái),(一個(gè)同學(xué)做列寧,一個(gè)演姑媽?zhuān)瑑蓚(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹)評(píng)議。
三、閱讀第四自然段。
1、自讀第四自然段,讀后談想法,
2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎?寫(xiě)了什么?讀姑媽的信,理解意思。
四、總結(jié)全文。
讀課題,結(jié)合課文再一次理解“誠(chéng)實(shí)”的含義。列寧做錯(cuò)了什么事?(1、打碎花瓶;2、當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。)
五、識(shí)記生字。
出示書(shū)后的生字。
1、邊讀邊記
特別注意:歲表房互“這幾個(gè)字形。”互“字的筆順。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”表、互、歲、房“在田字格中的位置。
3、學(xué)生練習(xí)。
六、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、默寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
二、練習(xí)復(fù)述課文。
1、出示作業(yè)3的提綱,每小組說(shuō)一部分,先說(shuō)完的可以多說(shuō)。
2、各小組派代表說(shuō)。評(píng)比那一組最好。、
3、練習(xí)說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的,列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。
三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習(xí)。
1、出示詞語(yǔ),指名讀、齊讀
2、聽(tīng)寫(xiě)。
3、理解互相、注意
在課文中的意思,練習(xí)造句
四、作業(yè)。
1、用”互相、注意“造句。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)你對(duì)列寧的看法、
板書(shū)設(shè)計(jì):
3、誠(chéng)實(shí)的孩子
做客
捉迷藏
打碎花瓶(不小心)
寫(xiě)信認(rèn)錯(cuò)
不說(shuō)話
姑媽回信
認(rèn)錯(cuò)
誠(chéng)實(shí)
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2.感受歌曲不同樂(lè)段所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)光碟
2.幻燈片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn):嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽(tīng)和分辨,體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示幻燈片,談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn):"圖片里有誰(shuí)?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng),感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)把花瓶打碎了?開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來(lái)呢?
3.熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。
。1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
。3)跟鋼琴演唱,會(huì)聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
。5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開(kāi)心快樂(lè)的`情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂(lè)念一、二段歌詞。
。2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂(lè)形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂(lè)形象。
5.玩接唱游戲
。1)自由分組,嘗試接唱。
。2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn):怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、投影儀。
2、木偶表演。
3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結(jié):小孩由于說(shuō)謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
1、教師:平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒思考:做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說(shuō)謊?
2、教師:你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠(chéng)實(shí)的'表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō);如果你曾經(jīng)有過(guò)不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?
3、幼兒交流討論回答:
4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?
5、教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說(shuō)謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?
2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn):怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō):不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>
3、教師提問(wèn):你覺(jué)得紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會(huì)怎么做?
四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò),講述解決方法,明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。
1、教師:其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫(huà)面內(nèi)容。
2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫(huà)面上的小朋友是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫(huà)上勾;如果不是就畫(huà)叉。
3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)
五、師幼共同小結(jié):
大家都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,這樣才會(huì)受歡迎。
活動(dòng)延伸:
欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹(shù)立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以?xún)r(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事,對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)欣賞故事,懂得誠(chéng)實(shí)是很重要的,要學(xué)習(xí)雄日,做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.樂(lè)意與同伴交流,能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子,學(xué)會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)的.孩子。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師:小朋友,老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人,到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件,討論雄日的行為表現(xiàn),引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況,大膽地講述如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
收集更多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事,講給幼兒聽(tīng),加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解,教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),給予鼓勵(lì),樹(shù)立自己的榜樣。
【做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子中班教案】相關(guān)文章:
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子作文09-18
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子作文11-20
做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子作文03-14
[集合]做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子作文09-29
做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子作文11-09