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《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案

時(shí)間:2023-03-06 14:34:08 教案 我要投稿
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《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案,歡迎閱讀與收藏。

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí),初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。

  2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式,激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流分享,回顧動(dòng)物的特殊本領(lǐng):

  1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣?你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)?

  2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論,如:護(hù)色、再生等。

  ·小結(jié):原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的,不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物,都有自己特殊的本領(lǐng)。

  二、從人類(lèi)發(fā)明的物品特性,運(yùn)用已有的動(dòng)物知識(shí),初步感知“仿生學(xué)”:

  1、分別出示PPT(迷彩服和潛水艇):這是什么?它有什么用處?

  2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像?(拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。)

  (迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色,潛水艇——魚(yú)的沉。

  3、我們?nèi)祟?lèi)還可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí),發(fā)明新東西?

  ·小結(jié):人們了解了動(dòng)物的.這些本領(lǐng)后,受到了啟發(fā),發(fā)明了許多東西。

  三、依據(jù)動(dòng)物的某個(gè)特征,想象創(chuàng)造出不同的物品:

  1、除了剛才說(shuō)的迷彩服和潛水艇,我們?nèi)祟?lèi)還向動(dòng)物學(xué)什么了呢?

  ·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)?想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西?

  2、根據(jù)幼兒的講述分別出示PPT

  ·長(zhǎng)頸鹿——大吊車(chē)

  ·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳

  ·鳥(niǎo)——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)

  ·豬鼻——防毒面具

  ·蝙蝠——雷達(dá)

  3、小結(jié):生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案2

  目標(biāo):

  1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),展開(kāi)想象,了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

  2、能將收集的信息與同伴分享交流,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料,紅軍裝與迷彩服圖片兩張,展板一塊上面貼有圖片若干

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:迷彩服

  1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗,英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝,非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

  (出示圖片)你們猜猜看,最終誰(shuí)會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)

  2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?(幼兒討論:蝴蝶,變色龍等)

  3、老師小結(jié):非洲士兵可真聰明呀,他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā),發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周?chē)沫h(huán)境很相象,就像蝴蝶躲在花叢中,不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

  二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流

  1、動(dòng)物有一些特別的.本領(lǐng),人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。

  你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

  2、個(gè)別孩子收集的資料進(jìn)行分享交流,如:魚(yú)——潛水艇;蜻蜓——直升飛機(jī);蝙蝠——雷達(dá)等

  三、游戲:學(xué)來(lái)的本領(lǐng)(翻翻樂(lè))

  1、你們真了不起,找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料,我這里還有一些東西,看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板,上面貼有大吊車(chē)、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片,幼兒說(shuō)出一種就翻開(kāi)圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))

  2、小結(jié):我們?nèi)撕苈斆,從?dòng)物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看,人還能向動(dòng)物學(xué)些什么?

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案3

  目標(biāo):

  1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。

  準(zhǔn)備:

  功夫熊貓的動(dòng)畫(huà)、圖片

  過(guò)程:

  一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?

  里面有哪些小動(dòng)物?

  (毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

  今天我把它們帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。(看錄像)

  你看到了什么?它在干什么?

  (丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護(hù)自己……)

  我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)

  (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

  你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?

  (雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

  這么多小動(dòng)物,雖然它們長(zhǎng)得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?

  二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。

  圖片:叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服

  (請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)、

  2、配對(duì):我給你們選了4種小動(dòng)物,請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)

  (刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)

  3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá),你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?

  (幼兒說(shuō),但不在點(diǎn)子上)

  4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。

  (看錄像"關(guān)于蝙蝠")

  蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

  三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大,其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一起來(lái)看看,這是什么?

  單杠學(xué)的誰(shuí)?

  這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰(shuí)?(孔雀)

  拳擊,學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)

  游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快/(鯊魚(yú)、青蛙、碟泳)

  游得快,不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān),其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的衣服?

  你們認(rèn)為身上的.衣服是什么做的,是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚(yú)皮革)

  動(dòng)物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!

  四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?

  到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫(huà))

  你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國(guó)功夫》

  你們是怎么知道"中國(guó)功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))

  我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué)中國(guó)功夫。

  放音樂(lè),學(xué)功夫。

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在了解魯班造鋸的過(guò)程中得到啟發(fā),學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

  2. 初步培養(yǎng)幼兒的推理能力,學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。

  3. 發(fā)展幼兒想像力,語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)“學(xué)來(lái)的本領(lǐng)”多媒體課件。

  2)鋸子、鐵條及硬海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對(duì)硬海綿進(jìn)行切割,了解工具的作用。

  1) 這里有鋸子和鐵條,我們一起試一試將海綿分開(kāi)來(lái),感覺(jué)一下兩種工具有什么不同?你喜歡用什么工具?

  2) 你在哪里看到過(guò)鋸子?

  3) 你知道鋸子是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎?

  二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”,知道人類(lèi)通過(guò)向小草學(xué)本領(lǐng)發(fā)明鋸子的經(jīng)過(guò)。

  1) 鋸子是科學(xué)家造出來(lái)的嗎?我們看一下錄象。

  2) 魯班是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的'本領(lǐng)發(fā)明了鋸子?

  3) 鋸子和小草有什么相似的地方?

  4) 師小結(jié):人是很聰明的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物或植物身上有什么本領(lǐng),就去學(xué),用學(xué)來(lái)的本領(lǐng)為自己解決困難。

  三、 幼兒通過(guò)操作多媒體課件,尋求迷彩服,船,飛機(jī)等物品發(fā)明的源頭。

  1) 電腦里有一些物品都是我們?cè)谏钪薪?jīng)?吹胶陀玫降。請(qǐng)你們猜一猜,找一找,這些物品是學(xué)了什么動(dòng)物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來(lái)的。

  2) 幼兒圍坐,由個(gè)別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點(diǎn)擊電腦里的正確答案進(jìn)行對(duì)照。

  3) 引發(fā)幼兒思考:剛才迷彩服,船,飛機(jī)這些東西都是根據(jù)動(dòng)物的什么特點(diǎn)發(fā)明的?

  四、 觀看多媒體錄象“雷達(dá)與蝙蝠”,知道人類(lèi)不光學(xué)動(dòng)物或植物的外形特點(diǎn),還會(huì)學(xué)動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)來(lái)發(fā)明物品。

  1) 我們除了學(xué)習(xí)動(dòng)植物的外形特點(diǎn)發(fā)明物品外,我們還能學(xué)習(xí)它們什么本領(lǐng)呢?讓我們看一段錄象“雷達(dá)與蝙蝠”。2) 雷達(dá)是學(xué)習(xí)蝙蝠的什么本領(lǐng)?

  五、 幼兒自由討論:你想學(xué)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品?

  你想學(xué)習(xí)什么動(dòng)植物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明什么物品呢?

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案5

  目標(biāo):

  1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),展開(kāi)想象,了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

  2、能將信息與同伴分享交流,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料,紅軍裝與迷彩服圖片兩張,展板一塊上面貼有圖片若干

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:迷彩服

  1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗,英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝,非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

  (出示圖片)你們猜猜看,最終誰(shuí)會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)

  2、非洲士兵穿綠軍裝的'方法是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?(幼兒討論:蝴蝶,變色龍等)

  3、老師:非洲士兵可真聰明呀,他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā),發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周?chē)沫h(huán)境很相象,就像蝴蝶躲在花叢中,不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

  二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流

  1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng),人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。

  你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

  2、個(gè)別孩子資料進(jìn)行分享交流,如:魚(yú)——潛水艇;蜻蜓——直升飛機(jī);蝙蝠——雷達(dá)等

  三、游戲:學(xué)來(lái)的本領(lǐng)(翻翻樂(lè))

  1、你們真了不起,找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料,我這里還有一些東西,看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板,上面貼有大吊車(chē)、漁、鬧鐘等圖片,幼兒說(shuō)出一種就翻開(kāi)圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))

  2、:我們?nèi)撕苈斆,從?dòng)物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看,人還能向動(dòng)物學(xué)些什么?

《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》教案6

  目標(biāo):

  1、在看看講講中了解多種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),知道動(dòng)物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  準(zhǔn)備:功夫熊貓的動(dòng)畫(huà)、圖片

  過(guò)程:

  一、你們有看過(guò)《功夫熊貓》嗎?里面有哪些小動(dòng)物?(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

  今天我把它們帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。(看錄像)

  你看到了什么?它在干什么?(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來(lái)扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護(hù)自己……)

  我們請(qǐng)這些小動(dòng)物來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

  你還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)?(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

  這么多小動(dòng)物,雖然它們長(zhǎng)得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?

  二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰(shuí)的本領(lǐng)造成的。圖片:叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服(請(qǐng)幼兒先自己想象、介紹)

  2、配對(duì):我給你們選了4種小動(dòng)物,請(qǐng)你們來(lái)配配對(duì)(刺猬、蝙蝠、長(zhǎng)頸鹿、迷彩服)

  3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明——雷達(dá),你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?(幼兒說(shuō),但不在點(diǎn)子上)

  4、我們現(xiàn)在就來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。(看錄像"關(guān)于蝙蝠")蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

  三、小動(dòng)物的本領(lǐng)真大,其實(shí)我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一起來(lái)看看,這是什么?

  單杠學(xué)的誰(shuí)?

  這是什么?(孔雀舞的姿勢(shì))學(xué)的誰(shuí)?(孔雀)

  拳擊,學(xué)的誰(shuí)?(老虎、猩猩、爭(zhēng)老婆、大象鼻子)

  游泳的姿勢(shì)是學(xué)的誰(shuí)?奧運(yùn)會(huì)上誰(shuí)游得最快?(鯊魚(yú)、青蛙、碟泳)

  游得快,不僅與游泳的姿勢(shì)有關(guān),其實(shí)還有一個(gè)秘密就是他身上的.衣服?

  你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的,是學(xué)的誰(shuí)?(鯊魚(yú)皮革)

  動(dòng)物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!

  四、你們知道《功夫熊貓》后來(lái)學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?什么功夫?到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請(qǐng)出來(lái)。(看最后一段功夫熊貓動(dòng)畫(huà))

  你們知道熊貓用的是什么功夫?(中國(guó)功夫)

  你們是怎么知道"中國(guó)功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))

  我們班XXXX是社員,我們一起跟他來(lái)學(xué)學(xué)中國(guó)功夫。

  放音樂(lè),學(xué)功夫。

  教學(xué)反思

  回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽(tīng)邊思考的情境,如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰(shuí)的本領(lǐng)大?比賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問(wèn)題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),猜測(cè)結(jié)果不一致時(shí),我適時(shí)追加提問(wèn)為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。同時(shí)還精心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性,還提高了幼兒實(shí)踐能力,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有抓住重點(diǎn),在提問(wèn)中語(yǔ)言不夠精煉,在幼兒回答問(wèn)題后沒(méi)有給幼兒太多的鼓勵(lì),感覺(jué)很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間,引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)、有目的地說(shuō)、完整地說(shuō),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與應(yīng)答。

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