教案：設置幻燈片背景

時間：2023-03-06 13:41:40 教案我要投稿

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教案：設置幻燈片背景

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教案：設置幻燈片背景，僅供參考，大家一起來看看吧。

教案：設置幻燈片背景

教案：設置幻燈片背景1

　　教學目標：

　　1、學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。

　　2、掌握設置彩色漸變背景的方法。

　　3、通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應的選擇。

　　4、通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。

　　重點難點：

　　重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。

　　難點：掌握設置彩色漸變背景的方法填。

　　教法學法：

　　模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務驅(qū)動。

　　教具：

　　多媒體網(wǎng)絡教室，多媒體課件。

　　教學過程：

　一、激趣導入

　　1、老師出示上節(jié)課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓同學說說哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？

　　2、板書：設置幻燈片背景

　　二、教學應用設計模板設置背景色。

　　1、師示范：

　�。�1）打開“我的喜好”演示文稿，選定“我的興趣喜好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設計（D）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。

　　（2）將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側(cè)的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應的變化。

　　2、指名演示

　　3、使用“應用設計模板”為“我們的運動會”設置背景。

　　三、學習使用配色方案設置背景色。

　　1、同學自學書上內(nèi)容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。

　　2、指名演示，師小結(jié)要點：

　�。�1）打開“我的喜好”。

　�。�2）選定“自我介紹”幻燈片。

　�。�3）單擊“格式”菜單中的“幻燈片設計”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。

　　（4）單擊“配色方案”選項，在“應用配色方案”框中，單擊相應的'配色方案右側(cè)的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應用于所選幻燈片（S）”命令。

　　3、比較“應用于所有幻燈片（A）”命令與“應用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？

　　4、同學自身實踐操作。

　　四、用背景對話框設置背景

　　1、同學嘗試操作。

　　2、讓同學來教同學。

　�。�1）選擇“我的喜好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。

　�。�2）在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。

　�。�3）單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。

　�。�4）在“漸變”標簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。

　�。�5）單擊“應用（A）”按鈕。

　�。�6）為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。

　　板書設計

　　設置幻燈片背景

　　應用設計模板設置背景色

　　使用配色方案設置背景色

　　用背景對話框設置背景

教案：設置幻燈片背景2

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。

　　[教學目標]:

　　1、設置幻燈片背景色。

　　2、設置填充效果背景。

　　3、使用應用設計版式。

　　[教學重點]:設置幻燈片背景

　　[教學難點]:設置填充效果背景。

　　[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

　　二、新授

　　1、設置背景色

　�。�1）打開“成語集.ppt”演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”^對`話框

　�。�3）在背景^對`話框中設置背景色

　�。�4）點“應用”按鈕

　�。�5）保存文檔

　　2、設置“填充效果”背景

　�。�1）打開“背景”^對`話框

　　（2）點擊“填充效果”^對`話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框

　�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色

　�。�4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

　�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的`方向

　�。�6）點“確定”

　�。�7）點“應用”

　　（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

　　3、使用“應用設計模板”

　　（1）新建演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

　�。�3）在“應用設計模板”^對`話框中，選擇設計模板，點“應用”使用

　　（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

　　三、學生活動

　　在“背景”^對`話框，點全部應用，并觀察結(jié)果。

教案：設置幻燈片背景3

　　信息技術作為一種工具性學科，除了讓學生了解和掌握基本知識和技能外，更多的是培養(yǎng)學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，讓學生在掌握必備操作技能之余還要重視培養(yǎng)其應用和創(chuàng)造信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)，使每一項教學活動都能真正促進學生的全面發(fā)展，�！对O置幻燈片背景》這節(jié)課我設計了這樣四個環(huán)節(jié)進行教學：即“創(chuàng)設情境，激情導入”——“自主學習，探究新知”——“鞏固新知，展示自我”——“評價小結(jié)”。這個設計從信息技術教學的特點出發(fā)，體現(xiàn)了新課程理念，展現(xiàn)了新的教學方式和學習方式在教學中的應用，使自主、合作、探究學習在課堂中得以充分應用，整個教學過程真實、扎實、樸實，各環(huán)節(jié)的學習力求讓學生都能親歷自主學習、合作交流的過程，使不同學習能力的學生都有所感悟、有所收獲，產(chǎn)生了良好的教學效果。

　　1、教師定位準確整節(jié)課中，教師不是在做一個說教者，沒有刻意地去進行知識的講授，而是借用書本和學生的探索來進行知識的傳授。可以說，老師在本節(jié)課中不是一個導演，而是劇中的一個組織者，這樣就很好地發(fā)揮了教師的引導作用。

　　2、教學過程清晰本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，教師在教學結(jié)構的設計中主要以學生的興趣為主，層次清晰。先用展示比較引入主題，然后進行具體的操作演示，引導學生觀察其中的變化，并安排學生自主實踐，最后由學生進行交流評價，教學反思《《設置幻燈片背景》教學反思》。

　　3、營造情境，激發(fā)興趣信息技術教學中的情境營造不僅在于提高內(nèi)容的趣味性、增強氣氛，更在于學習信息技術的過程應提倡不斷地探究。教師在一開始就通過生動的語言講授把學生帶進希望學習的情景中，在教學中又通過設置各種問題和練習，不斷為學生營造學習的環(huán)境，誘導學生追蹤事件的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學習興趣。

　　4、自練自悟、自主學習《新課標》表現(xiàn)出了對創(chuàng)新能力的極大關注，要求我們在教會學生知識的同時更要都會導學怎樣學習，要從傳統(tǒng)的班級授課制向建構主義的現(xiàn)代化教學轉(zhuǎn)變。怎樣在信息技術課中讓學生掌握良好的學習方法是目前面臨的一個重要課程，我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。在課堂上，我們清楚地看到，學生們不僅會看書，而且看得很認真，并能按照步驟完成操作任務，培養(yǎng)學生學會學習，掌握學習方法，真正成為課堂的主人。

　　5、積極主動，合作探究合作探究能激發(fā)學生的`創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學生之間的交流與溝通。課堂中，教師充分調(diào)動學生的合作學習精神，盡可能為學生創(chuàng)造交流學習的條件。在處理書中做一做時，引導學生合作探究，并由學生匯報學習結(jié)果，不僅調(diào)動了學生的積極性、自主性，而且增強了學有所用的意識和團結(jié)互助的精神。問題和不足：教學是門藝術，藝術要追求完美，自然有缺憾，所以教學永遠是一門缺憾的藝術。自己在組織教學時，激勵性評價不夠，沒能很好的調(diào)動學生學習的積極性，由于大班額不能照顧到每一個學生，造成了缺憾，語言也有缺乏嚴謹之處，今后我將繼續(xù)努力，博采眾長，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。

教案：設置幻燈片背景4

　　[課時]:1節(jié)課

　　[教學內(nèi)容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。

　　[教學目標]: 1、設置幻燈片背景色。

　　2、設置填充效果背景。

　　3、使用應用設計版式。

　　[教學重點]:設置幻燈片背景

　　[教學難點]:設置填充效果背景。

　　[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

　　二、新授

　　1、設置背景色

　�。�1）打開“成語集.ppt”演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框

　�。�3）在背景對話框中設置背景色

　�。�4）點“應用”按鈕

　　（5）保管文檔

　　2、設置“填充效果”背景

　�。�1）打開“背景”對話框

　�。�2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框

　�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的.顏色

　�。�4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

　�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

　�。�6）點“確定”

　�。�7）點“應用”

　　（8）試一試：讓同學自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

　　3、使用“應用設計模板”

　�。�1）新建演示文稿

　�。�2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

　�。�3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用

　�。�4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

　　二、同學活動

　　在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結(jié)果。

教案：設置幻燈片背景5

　　設置幻燈片背景教學教案

　　【教學內(nèi)容】

　　設置PwerPint幻燈片的背景。

　　【課型】

　　新授課。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【學情分析】

　　學生經(jīng)過以前的信息技術學習，已經(jīng)能夠熟練地進行Windws窗口的各種操作，Wrd、Excel的學習又為本節(jié)課的學習打下了基礎。但由于學生平時接觸電腦的機會較少，他們對本知識點的學習基本上是零起點。

　　【教學目標】

　　認知目標：能對幻燈片的背景進行熟練的修飾。

　　能力目標：創(chuàng)作一個美觀、大方的演示文稿，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。

　　情感目標：激發(fā)學生勇于探索、實踐，敢于創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)學生欣賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生良好的審美觀和人生觀。

　　【教學重點】

　　1．應用設計模板。

　　2．背景。

　　【教學難點】

　　背景的填充效果。

　　【教學方法】

　　教法：講授法任務驅(qū)動法。

　　學法：討論法問題探究法。

　　【教學環(huán)境】

　　電子極域教室、數(shù)字投影。

　　【教學過程】

　　一、任務展示：展示已做好的并具有美觀大方背景設置的演示文稿，對本的背景設置進行分析，提出設計好的方面和需要改進的地方，以贊美為主。并讓學生對本進行討論。

　　[學生討論]：學生通過觀看本，對的背景設置提出自己的看法和改進的建議，并思考以前在學習中看到的好的。

　　[教師總結(jié)]：通過我們對本的觀賞和討論，我們可以看出這是一個不僅內(nèi)容豐富，而且背景設置美觀大方的，那么這樣美觀大方的背景是如何設置的呢？我們是否可以設計這樣的，我們通過本節(jié)的學習可能會發(fā)現(xiàn)這是非常好做的事情。（激發(fā)學生的學習欲望）

　　二、任務實現(xiàn)：PwerPint提供了很方便的背景修飾功能，應用設計模板、配色方案和背景。

　　1．應用設計模板

　　啟動PwerPint，并建立一個包括兩張幻燈片的演示文稿。

　　操作步驟：“格式”菜單──應用設計模板，就會彈出應用設計模板的對話框，選擇自己喜歡的模板樣式（右邊的預覽窗口中可以看到預覽效果）。我們可以看到這兩張幻燈片的背景都變成了我們選擇的模板樣式，如果不滿意可以重新選擇。

　　[學生]：根據(jù)講解，自己在計算機上練習，根據(jù)自己的`興趣選擇設計模板來設置背景。

　　[教師總結(jié)]：應用模板雖然操作簡單，美觀大方，選擇模板后演示文稿中所有的幻燈片都會自動采用該模板設置的背景、顏色、花邊、圖案、標題文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些設計好的圖案，如果要完全按自己的思路去設計，用“背景”菜單是最好的選擇。

　　2. 背景

　　啟動PwerPint，并建立一個包括兩張幻燈片的演示文稿。

　　操作步驟：“格式”菜單──“背景”，就會彈出背景設置的對話框，我們可以在下面的列表框中選擇其他顏色和填充效果。

　�。�1）其他顏色只能設置單一的背景顏色，單擊“標準”選項卡，選擇所需的顏色，或者按“自定義”選項卡，調(diào)配自己的顏色，然后單擊“確定”按鈕。如果要將背景色改回默認值，請單擊“自動”，再進一步選擇應用或全部應用。應用是只對選中的那張幻燈片有效，全部應用是對演示文稿中所有的幻燈片有效，根據(jù)自己的需要進行設置。

　�。�2）填充效果：填充效果設置的選項有過渡、紋理、圖案和圖片。

　　過渡：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過渡”選項卡。單擊所需的選項，再單擊“確定”。

　　紋理：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“紋理”選項卡。單擊所需的紋理，或者按“其他紋理”查找所要采用的紋理，然后再單擊“確定”。

　　圖案：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項卡。單擊所需的選項，再單擊“確定”。

　　圖片：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項卡。單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，雙擊該文件名，然后單擊“確定”。

　　經(jīng)過上述操作如果要將更改應用到當前幻燈片，請單擊“應用”。如果要應用到所有的幻燈片，請單擊“全部應用”。

　　[學生]：根據(jù)講解自己在計算機上練習，根據(jù)自己的興趣設置喜歡的背景。

　　[教師總結(jié)]：通過背景可以更改幻燈片的顏色、陰影、圖案或者紋理。此外，也可以使用圖片作為幻燈片背景，不過在幻燈片或者母版上只能使用一種背景類型。例如，您可以采用陰影背景、紋理背景，或者以圖片作為背景。更改背景時，可以將這項改變只應用于當前幻燈片，或者是所有的幻燈片。

　　【總結(jié)歸納】

　　通過講解和學生上機練習的反饋信息，歸納總結(jié)這節(jié)課你學到PwerPint幻燈片的背景和應用模板，練習中存在的問題和今后操作中應注意事項。你在以后的生活學習中如何運用今天所學的知識。

　　【布置作業(yè)】

　　自己設計一個包括多張幻燈片的演示文稿，并按自己的思路來設計他們的背景。