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小學(xué)《游園不值》教案

時(shí)間:2023-03-06 09:36:13 教案 我要投稿
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小學(xué)《游園不值》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)《游園不值》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)《游園不值》教案

小學(xué)《游園不值》教案1

  引讀法,即教師在教學(xué)中加入一些說(shuō)明、描述、想象性的語(yǔ)言,用以填補(bǔ)課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白,然后引出學(xué)生對(duì)課文的`接續(xù)。我運(yùn)用引讀法教學(xué)《游園不值》,取得了很好的效果。

  師:有一天,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,南宋詩(shī)人葉紹翁禁不住****誘惑,終于合上書(shū),想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨(dú)自緩緩而行,來(lái)到朋友家的門前?墒恰

  生:(讀)小扣柴扉久不開(kāi)。

  (結(jié)合詩(shī)意理解“小扣”、“柴扉”的詞義)

  師:這是怎么回事扣了這么久還不來(lái)開(kāi)門是主人不在家嗎不會(huì)吧,他是很少出門的呀!噢,他家園子里滿地長(zhǎng)著青苔,綠得像鋪開(kāi)的地毯,美麗極了。看來(lái)園主人是很愛(ài)惜****的,可我穿著一雙水底鞋。哦,主人大概——

  生:(讀)應(yīng)憐唇齒印蒼苔。

  (引導(dǎo)理解“應(yīng)”、“展齒”的詞義)

  師:大概主人愛(ài)惜蒼苔,怕外人的木底鞋在上面踩上印子,破壞了他家園子里的春景?墒俏乙膊惶摯诵,你園子里的****怎么關(guān)得住呢——

  生:(讀)****滿園關(guān)不住。

  師:是啊,滿園****是關(guān)不住的呀,你看——

  生:(讀)一枝紅杏出墻來(lái)。

  引讀法特別適合于古詩(shī)詞教學(xué),可以幫助學(xué)生理清作者思路,了解寫作方法,指導(dǎo)朗讀、背誦等。因此,在古詩(shī)詞教學(xué)中宜經(jīng)常運(yùn)用。

小學(xué)《游園不值》教案2

  知識(shí)與技能:

  1、學(xué)習(xí)古詩(shī),能說(shuō)出詩(shī)句意思。

  2、有感情地朗讀古詩(shī)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),能給古詩(shī)配畫(huà)。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)作者訪友未成卻還高興的豁達(dá)情懷。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、新華字典、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  過(guò)程與方法:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、設(shè)置故事情境

  宋朝詩(shī)人葉紹翁在一個(gè)春光明媚的日子里,懷著愉快的.心情匆匆到好朋友的家里,但他來(lái)到朋友家門前,卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。

  請(qǐng)問(wèn):此時(shí),葉紹翁的心情該是怎樣的?

  2、板書(shū)課題,12、游園不值

  3、讀課題并利用字典理解課題

  4、簡(jiǎn)介詩(shī)人:葉紹翁

  二、初讀古詩(shī),讀出節(jié)奏

  1、復(fù)習(xí)七言古詩(shī)的節(jié)奏。

  2、劃分節(jié)奏。

  3、小組檢查并自由讀古詩(shī)。

  三、播放錄音,體會(huì)古詩(shī)節(jié)奏

  四、自由讀古詩(shī),找己不理解的問(wèn)題

  五、帶著問(wèn)題自主、合作、探究式地學(xué)習(xí)(學(xué)生利用新華字典等工具書(shū))

  六、交流學(xué)習(xí)情況,師相機(jī)板書(shū)

  應(yīng)憐:應(yīng),大概。憐,愛(ài)惜。

  屐齒:木底鞋下的橫梁。

  小扣:輕輕地敲。

  柴扉:柴門。

  七、理解詩(shī)意,想像畫(huà)面

  1、小組串講詩(shī)句意思競(jìng)賽。

  2、學(xué)法反思:

  串講詩(shī)句意思應(yīng)注意什么?

 。ㄔ~序、補(bǔ)充)

  3、出示掛圖,學(xué)生進(jìn)行觀察;播放錄音,想像畫(huà)面。

  八、反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)人情感

  1、引導(dǎo)討論:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!

  2、你能體會(huì)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情嗎?

  3、多種方式朗讀。

  九、巧設(shè)練習(xí)

  1、給古詩(shī)配畫(huà)。

  2、結(jié)合古詩(shī),編寫故事。

小學(xué)《游園不值》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文

  3、讀懂詩(shī)句、體會(huì)感情、感受意境

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀懂詩(shī)句、體會(huì)感情、感受意境

  2、有感情地朗讀課文,背誦三首詩(shī)

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、指名背誦你背得最好的詩(shī)

  2、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的'古詩(shī)的方法

  a、讀古詩(shī)b、借注釋、明詩(shī)意c、想象畫(huà)面d、體會(huì)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》

  1、簡(jiǎn)介作者

  2、師范讀、學(xué)生大體了解內(nèi)容

 。1)、自由讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子

 。2)、指名讀,畫(huà)出不懂的詞句

  3、借注釋、明詩(shī)意

 。1)、讓學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ),相繼啟發(fā)理解。

  (2)借助注釋,理解詩(shī)意

  4、讀詩(shī)句,想畫(huà)面

  (1)、師范讀、指導(dǎo)節(jié)奏

 。2)、自由練習(xí)讀、指名讀、師生評(píng)價(jià)

 。3)、創(chuàng)設(shè)情境,想象畫(huà)面

  (4)、用自己的話說(shuō)說(shuō)你想象的畫(huà)面

  5、談體會(huì)

  詩(shī)中主要寫了我去游園,但主人不在,沒(méi)能進(jìn)入到園子里游玩,就在我感到遺憾時(shí),一枝紅杏伸出墻外來(lái)。表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。

  6、練習(xí)背誦

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  游園不值

  應(yīng)憐印

  贊美春天

  的景色

  掃興

  小扣久

  春色關(guān)

  欣慰

  一枝出

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