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小班語言《今天穿什么》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班語言《今天穿什么》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言《今天穿什么》教案1
【活動目標】
1、通過學習讀本,使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。
2、學習句型:“××穿什么?穿上××帶上××。
【活動準備】
1、了解衣服的組成部分,知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。
2、PPT課件。
【活動過程】
一、導入活動。
師:孩子們,今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲,讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧!
例:這位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿著運動服去干什么呢?還有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,讓我們一起來看看吧!
二、閱讀畫面。
。1)封面。
師:這位小朋友就是妮妮,她手里拿著什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打開衣柜,拿著衣服比來比去,心想:今天穿什么呢?這本書的名字就叫做《今天穿什么》,接下來我們去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
。2)引導幼兒逐頁分析畫面。
<第一頁>師:畫面上有誰?他們在做什么?跑步的.時候會穿什么呢?他們臉上的表情是什么樣子的?
<第二頁>師:妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么?身上穿著什么?她們的表情是什么樣子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?
<第三頁>師:小女孩和媽媽在做什么?你看到妮妮穿著什么?她們的表情是什么樣子?
<第四頁>師:小女孩現(xiàn)在和誰在一起?他們在干什么?你們滑旱冰都會穿什么?帶什么?你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的表情是什么樣子?
<第五頁>師:小女孩在哪里?她在干什么?那做飯要穿著什么呢?她的表情是什么樣子的?
<第六頁>師:哎呀,這一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她現(xiàn)在穿了什么?小朋友看看這個小女孩的表情是什么樣子的?
三、總結分享(教師梳理故事情節(jié))
師:小朋友們,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你們學會穿衣服了嗎?
引領幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié),完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。
小班語言《今天穿什么》教案2
設計意圖:
小班幼兒已經有了較強的獨立意識,經常聽家長反映:孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節(jié)穿不同的衣物,不同職業(yè)的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了一系列活動。
活動目標:
1、通過學習讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導幼兒學習句型:“××穿什么?穿上××帶上××,并初步認識問號,了解問號在本書中的作用。
3、通過各種活動,引導幼兒認識一些常見服裝,初步掌握一些有關服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義,并通過有關服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
活動過程:
一、觀察分析大書畫面
1、激發(fā)興趣
師:今天天氣怎么樣?你穿著什么衣服?你為什么穿這樣的衣服?
教師出示大書封面,提問:這是書的什么?這是在什么地方?
幼:這是書的封面,小朋友在家里;這是在幼兒園里;這是在舞臺上,因為有幕……
師:小朋友在干什么?
幼:小朋友在聽著音樂跳舞,因為旁邊有音符。
師:她穿著什么樣的衣服?她為什么穿這樣的衣服?
幼:她穿著小兔子的衣服,因為他在裝小兔子。(教師豐富詞匯:扮演、演出服)
師:你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情?
2、引導幼兒逐頁分析畫面。
。1)打開第一頁,提問:這是在什么地方?小朋友要干什么?她們穿著什么衣服?
幼:這是在大海里。
。ㄓ變罕划嬅嫔系囊黄{底色所迷惑,以為是大海。老師請他上來指一指,從哪里看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說:這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析:小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什么地方?這時有的幼兒說:走在馬路上;有的說走在方框上;還有的說走在黃紙上。)(分析:小班幼兒生活經驗和觀察力、想象力有限,看了這幅畫面,他們很難說出孩子們是走在上學的路上)
師:想一想,小朋友上學穿什么?帶上什么?
幼:穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書。(這是孩子的生活經驗再現(xiàn))
幼:穿上花裙子,背上小書包。
師:她們的表情怎么樣?她們心里怎么想的?
幼:她們笑瞇瞇的(豐富詞匯:笑瞇瞇),她們想:“我上學要好好學習。”
。2)打開第二頁
師:這是在什么地方?你是怎么知道的?
幼:這是在草地上。地是綠色的。
幼:這是在運動場上。后面有一個網。(因生活經驗所限,孩子們不知道這是排球網,教師趁機豐富幼兒知識:打排球時需要排球網;打籃球時,需要藍球架;踢足球時,需要足球門,運動時穿上運動服動作靈活,非常方便,然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目)
師:小朋友打球時穿什么?為什么
幼兒:打球時穿上條條衣服。
。ǚ治觯阂蛴變浩綍r很少參加這樣的活動,而且穿運動服也較少,所以他們不認識運動服。這時,教師出示幾套運動服,豐富詞匯:運動服)
師:這兩個小朋友的表情怎樣?他們心里是怎么想的?
幼:他們笑瞇瞇的,心里想:打球真開心。
幼:他們都想爭第一。
。3)打開第三頁
師:這是在什么地方?你是怎么知道的?
幼:這是在沙灘上,因為我看到了黃黃的沙子。
幼:這是在大海邊,因為我看到了大海,還看到了海浪。(豐富詞匯:蔚藍的大海一望無邊)
幼:還有海星、扇貝、小貝殼。
師:這兩個小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他們心里是怎么想的?
幼:他們要去游泳,因為他們拿著救生圈,穿著游泳衣。他們想游泳真開心。
幼:還戴著游泳帽。
師:那么游泳穿什么? (幼兒都爭先恐后地發(fā)言。)
。4)打開第四頁
這幅圖你在哪里見過?(在封面上)其他提問方法同上。
。5)打開第五頁,提問方法同上。(因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經驗,所以回答得也非常好。豐富詞匯:傾盆大雨、淋濕等)
。6)打開第六頁,提問方法同上。(因我們生活在北方,幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉,所以回答得很好。豐富詞匯:冬天,天氣寒冷,到處是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)
。7)打開第7頁。
師:這是在什么地方?
幼:在家里。在做飯的地方。
師:做飯的地方是什么地方?
幼:廚房。(豐富詞匯:廚房)
師:廚房里有什么?
幼:鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
師:你家廚房里還有什么?
幼:微波爐、電冰箱、鍋、筷子……
師:今天晚上,小朋友回家仔細觀察一下,你家的廚房里還有什么?(通過鼓勵幼兒主動觀察,使幼兒獲得親身體驗)
師:這個小朋友穿著什么衣服?她想干什么?
幼:她穿著花裙子,戴著帽子,拿著鏟子,她想做魚吃,因為盤子里有一條魚。(教師出示花圍裙和廚師帽,告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽,這樣既干凈又衛(wèi)生。)
。8)打開第八頁
師:這是在什么地方?你怎么知道的?
幼:在衛(wèi)生間。因為有大盆、有毛巾。
幼:在衛(wèi)生間的澡盆里。因為有大盆,還有洗發(fā)水,小朋友身上還有泡泡。
幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
師:洗澡穿什么?
幼:什么也不穿。
幼:光著身子,光著屁股。(幼兒都大笑)
師:這個小朋友的表情是什么樣子的?他在想什么?
幼:他笑瞇瞇的,在想:洗澡真舒服。
師:你喜歡洗澡嗎?你能自己主動地洗澡嗎?(教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子)
二、師生共同閱讀大書
師:讓我們看一看書的作者是怎么說的。
重點引導幼兒認識“?”及“……”,引導幼兒有感情地跟讀。
三、幼兒獨立閱讀小書。
1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。
2、教師帶領幼兒以手指字,對號入座地指讀小書。
四、延伸活動:
1、游戲:配對
通過讓幼兒認識不同季節(jié)的
衣服,然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上,培養(yǎng)幼兒的分類能力,使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服
2、表演游戲。
準備不同季節(jié)、不同天氣、不同場合、不同職業(yè)穿的衣服實物若干,教師先分別出示各種衣服,提問:這是什么衣服?是什么時候(或什么季節(jié)、什么人物)穿的?然后,請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上,進行表演。如:四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,進行自我介紹:春天天氣暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天氣炎熱,我穿上了小汗衫……然后,四個小朋友齊聲說:“不同的季節(jié)穿不同的衣服。”同樣方法表演不同場合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。
3、美工制作活動。
幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝,并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。
4、填寫閱讀護照,創(chuàng)編小圖書。
這一讀本進行之后,我們鼓勵孩子回家口述,由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護照,編寫了小作文,其中王凱小朋友是這樣編的:〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的'衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動。
5、參觀活動。我們還帶領幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店,孩子們在這里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。
6、穿衣服比賽活動。
為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動,取得了很好的效果。
7、社會實踐活動:
我園還相應了開展了組織幼兒參觀部隊,請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則;請消防員叔叔現(xiàn)場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識,使孩子認識了特殊職業(yè)的人的不同穿著。
活動總結:
通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實踐等活動,不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等,而且孩子們對人們的衣著產生了濃厚了興趣,豐富了相關知識。家長們反映:孩子學會自己穿衣服了,知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了,而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服,閱讀護照也填寫的很好!督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個很優(yōu)秀的讀本。
反思:幼兒在分析畫面時,當其具備已有的生活經驗,如到海邊游泳、堆雪人、下雨等,孩子們能夠踴躍回答教師的問題,并能說出很多答案,當幼兒不具備生活經驗時,孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題,為此,我們在進行任何一個課題前,都應盡量進行相應的生活實踐或探索,努力豐富孩子們的生活經驗,或創(chuàng)設相應的情景,這樣才會提高教育效果。
小班語言《今天穿什么》教案3
小班語言今天穿什么教案反思主要包含了活動思路,活動目標,活動準備,活動重點難點,活動過程,活動反思等內容,了解不同場合需穿不同衣服,觀察圖畫簡單判斷,大膽表達,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看今天穿什么教案吧。
活動思路:
穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容,他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關注“穿什么衣服”的興趣,同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。這本書通過簡單的畫面,引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。
活動目標:
1、了解不同場合需穿不同衣服。
2、觀察圖畫簡單判斷,大膽表達。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗,通過閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關服裝穿著的知識,掌握簡單句式“……時候,穿上……帶上微笑”。
2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個;圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂一曲。
活動重點難點:
活動重點:
引導幼兒根據(jù)自己已有經驗,理解不同場合穿不同衣服。
活動難點:
通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷,得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。
活動過程:
1、興趣導入,閱讀大書。
(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服,引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”,把握這個線索很重要)
教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
2、閱讀圖畫部分。
(1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進行判斷)
教師:小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時,教師扮演了一個傾聽者,認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達,同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領幼兒一起共同完善語言表達,分享大家的知識經驗。
通過分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長的愛,引導幼兒喜歡閱讀,分享不同經驗,不是灌輸式學習,而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣,效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂!
內容原文:
上學穿什么?穿上花裙子,帶上微笑。
打球穿什么?穿上運動鞋,帶上微笑。
游泳穿什么?穿上游泳衣,帶上微笑。
跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,帶上微笑。
下雨穿什么?穿上紅雨衣,帶上微笑。
下雪穿什么?穿上羽絨服,帶上微笑。
做飯穿什么?穿上花圍裙,帶上微笑。
洗澡穿什么?……只有微笑。
活動反思:
活動中教師作為傾聽者和支持者,幼兒積極主動地參與活動,對教師創(chuàng)造的寬松學習環(huán)境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。
不足之處:
在引導幼兒表達的時候,要思考引導語怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值,從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。
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