- 相關(guān)推薦
《一路花香》優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《一路花香》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
《一路花香》優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.自讀理解寓言寓意:世上每件動西每個人都有自身存在的價值,我們既不能驕傲自大,也不能妄自菲薄。
重難點
讀懂故事的寓意,體會其中的道理。
課前準(zhǔn)備
小黑板
課前五分鐘:
說說你找到的`帶有寓言故事的成語,并講講它的含義。
一、激趣導(dǎo)入
今天我們要學(xué)的也是一個寓言故事。
板書課題:28一路花香
本課的課題是一路花香,這花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?
二、整體感知,指導(dǎo)讀通。
1.請大家自讀課文。出示自讀要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并且有一定的速度;
。2)弄懂課文講了一個什么故事,想想講了一個什么道理?
2.檢查讀書情況
3.說說課文講了一個什么故事?
三、抓住重點,指導(dǎo)讀懂。
1.你喜歡好水罐,還是破水罐?從哪看出來的?
2.你覺得挑水工是個什么樣的人?他的話有什么深刻的含義?
3.討論總結(jié)。
四、遷移練習(xí),指導(dǎo)讀好。
1.再讀挑水工的話,體會他說話的巧妙。
2.有感情地朗讀課文。
《一路花香》優(yōu)秀教案2
說教材:今天,我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第14課《一路花香》,這課是則寓言故事,主要講了兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧,挑水工卻告訴它:從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們揭示了:世上每一件東西,每一個人都有自身的價值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點形成的美好景象。課文分為三個自然段:
1.挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果
2.有裂縫的.水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉,挑水工叫它回去時注意路旁的花。
3.破水罐看了花后,仍然為漏水而道歉,挑水工告訴他:是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
說教法:新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時,我采用了以下教學(xué)方法:1.直觀教學(xué)法。運用電化教學(xué),拉近學(xué)生與課文的距離更好的幫助他們理解課文內(nèi)容。
2.朗讀體會法。朗讀是語文教學(xué)中最常用、最重要的訓(xùn)練,唯有多讀,才能理解課文,才會運用。通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀,分不同角色讀,幫助學(xué)生感受不同3.品析詞句法。抓住文中的重點詞句,深刻了解故事寓意,用“讀、找、品、畫”的學(xué)習(xí)法,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。水罐的表現(xiàn),同時也是對學(xué)生進(jìn)行有效的語感訓(xùn)練。說學(xué)法:本課是則寓言,教學(xué)寓言時,要讓學(xué)生讀懂文章內(nèi)容,理解文章的寓意,這是寓言教學(xué)的重點,也是難點。對于四年級學(xué)生來說,他們對寓言本身充滿了興趣,但對寓意的理解會存在很大難度。為此,教學(xué)時我主要通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀,分角色朗讀來感受不同水罐的表現(xiàn),結(jié)合文章的重點詞句,理解文章的寓意,樹立正確的人生價值觀。說目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。(2)能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。(3)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
。4)情感目標(biāo):憑借具體的語言材料,了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹立正確的人生價值觀。這一點也是本課的重點和難點。
說設(shè)計:本課我設(shè)計了兩個課時來完成這篇寓言的教學(xué)。今天我說的是第二課時的設(shè)計。
第二課時
第二課時:學(xué)習(xí)二、三自然段,理解課文內(nèi)容,品析課文,總結(jié)全文。在課前準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了教學(xué)課件,輔助教學(xué)。
本次著重說第二課時的內(nèi)容,針對教材及教學(xué)目標(biāo),我是這樣設(shè)計課程。
1.復(fù)習(xí)引入
思考:說說兩只水罐的不同之處,想象它們會說些什么?好水罐為什么會如此驕傲?從哪個詞看出挑水工的勤勞?板書:完好水罐驕傲自大
破損水罐自卑自責(zé)
師:破水罐真的沒有用嗎?過渡學(xué)習(xí)第二段
。玻畬W(xué)習(xí)第二自然段,自讀,畫出好水罐驕傲自大的詞語,讀一讀體會。
本段的重點在第一次對話,抓住“道歉、慚愧”體會破水罐的自卑。(同桌演讀,讓學(xué)生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動,從而受到感染,內(nèi)化課文的語言。)在學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能還會遇到不理解的詞,這時我鼓勵學(xué)生自己互相解決問題,從而培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
由挑水工為什么要破罐注意路旁那些美麗的花,過渡學(xué)習(xí)第三自然段。
本段是課文的重點,采用以讀代講,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,抓住“那只破水罐……感到一絲快樂”出示課件,讓學(xué)生通過畫面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次對話是全文的重點。為了幫助學(xué)生突破重點和難點,出示挑水工的一段話,“難道你沒有注意……主人那能欣賞到這美麗的花朵呢?”組織學(xué)生自讀、集體演讀、分角色讀、把自己的感受帶進(jìn)去讀、指導(dǎo)再讀。對朗讀中存在的不足之處教師要及時糾正。讀中抓住“一絲、再一次”等詞指導(dǎo)學(xué)生讀懂破罐此時仍有自卑,(讓學(xué)生想一想,寫一寫感想)”畫一畫詞句,說一說自己對這句話的理解。
挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草,告訴了我們一個道理?小組討論:讀了挑水工的話,你知道了什么?舉例說說。
教師總結(jié):世上每一件東西,每一個人都有自身存在的價值。(教師板書)
接下來設(shè)立談話環(huán)節(jié):兩只水罐,你喜歡哪一只?正確引導(dǎo):好水罐能圓滿完成任務(wù)應(yīng)肯定,至于驕傲當(dāng)然不對,但如自己努力地去做一件事終于取得成就,感到自豪也未嘗不可。破水罐對自己要求嚴(yán)格,但老是自卑自責(zé)是不行的,要盡早解脫,看到自身的價值。
作業(yè)設(shè)計:拓展活動:現(xiàn)在聽了挑水工的一番話,你認(rèn)為破水罐會怎樣?
《一路花香》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 體會寓言所蘊涵的寓意:任何一樣?xùn)|西都有他存在的價值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要學(xué)會聰明地利用自身的特點。
2、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
春回大地,萬物復(fù)蘇,柳枝吐出了新綠,花兒綻開了笑醒的笑顏,世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路,它的一邊開滿了五顏六色的鮮花,讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。(一路花香:板書)
。1)看到花、花香你會用什么詞來形容來贊美它呢?(老師也送給大家一組詞語)
花兒五彩繽紛、花香沁人心脾,請大家讀讀課題,你有什么問題嗎?
(2)師:今天我們要學(xué)習(xí)的一路花香是一篇寓言故事,通常寓言故事里會隱含一個人生哲理,這個故事又會告訴我們一個什么道理呢?
(3) 花兒五彩繽紛,花香沁人心脾,請大家再讀讀課題,你有什么問題嗎?
二、 讀通課文。
1、談話:那就讓我們帶著這么多的問題來讀讀這個故事吧。朗讀時老師有一些要求:(1)讀準(zhǔn)字音(2)讀通句子,把課文讀流利(3)在書上圈圈劃劃,解決剛才提出的問題。
師:通過讀課文相信大家收獲不少吧,那老師就要來考考你們了。
2.認(rèn)識生字詞
3.指名讀課文(分小節(jié))
4.師:剛才讀完了課文你能用自己的話說說課文主要講了什么嗎?
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、 談話:剛才同學(xué)們都說到這只破水罐很慚愧,他慚愧的是什么呢?請大家去讀一讀第二小節(jié)后,我們再來交流。
2、 學(xué)生讀文討論:
。1) 是啊,這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧,為連累了挑水工而慚愧,你們看,他多傷心。
。2) 出示:“兩年后的一天……回報。”
。3) 你能通過你的朗讀把破水罐此時的心情讀出來嗎?自己練練。學(xué)生自由讀,指名讀,(評議:1、我覺得他讀得還不夠傷心;2、聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過、傷心的水罐。3、這是一只充滿歉意的水罐。)齊讀。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。
。4)破水罐道歉后,挑水工講了什么話呢?你能找到嗎?
。5) 齊讀第二小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1.談話:挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢?這個問題我們讀了第三自然段就會知道了。(生自由朗讀)
師:(1)當(dāng)破水罐聽了挑水工的話去注意花時的心情是怎么樣的?是不是從此不傷心了呢?你從哪些話里面知道呢?
(2)讀到這也許好多同學(xué)也會有這樣的疑問,“破水罐只能灌半瓶水,挑水工為什么不扔掉呢?你從哪里讀懂了?學(xué)生找
。ǔ鍪咎羲さ脑挘┰僬埻瑢W(xué)讀一讀這段話!
這里“利用了它”,這個“它”指什么呢?利用它做了什么呢?(板書“澆灌”);破水罐給主人帶去了美麗的花,給我們大家?guī)砹耸裁茨?(學(xué)生思考,同桌討論)
師:我們再來讀讀這句話(那些花兒只長在你這邊),所以給大家?guī)砹耍ɑ氐秸n題:生齊讀)是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象,讓人們陶醉于這一路花香。
3、 小結(jié):挑水工真聰明,他知人善用,恰倒好處地利用了破水罐的裂縫,澆灌了一路鮮花,使這條路上充滿了鳥語花香,給自己,給破水罐,給主人,更給所有從這條路上走過的人,帶來了 —— 一路花香,帶來美的享受。
板貼:
4、讓我們一起來把挑水工的話讀一讀,再次體會挑水工的聰明和良苦用心。
五、抒發(fā)感受。
1、聽了挑水工這番話,這只有裂縫的水罐,他會怎么想,怎么說呢?(集體交流)
2、此時此刻的破水罐他快樂、他自信,他不再為自己有一條裂縫而感到內(nèi)疚、自卑。(世界上每一個人,每一樣?xùn)|西都有自身存在的價值,如果我們能夠發(fā)揚自己的長處,又能夠善待自己的不足,聰明地利用自身的特點,,就能在自己的人生道路上獲得“一路花香”。)出示
3.老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他心中……
教學(xué)反思:頗為得意的課前準(zhǔn)備,明確而清晰的教學(xué)思路,成了我為《一路花香》精心砌成的`頗為美麗的“墻”。
圍繞課文我精心設(shè)計了如下的教學(xué)步驟:以一組詞語引出課文內(nèi)容。激起學(xué)生興趣,揭示課題,再初步感知課文內(nèi)容,抓住破水罐和挑水工的話來討論體會課文所蘊涵的寓意,還精心設(shè)計了板書幫助學(xué)生體會破水罐的心情的變化,并把這一感情變化為一條線索。但課后心中卻有一份說不出的遺憾:
1、 交流有不充分之處。關(guān)于學(xué)習(xí)挑水工這段話,學(xué)生在談感悟時,大都是脫離課文在談,而我作為老師,沒能起到很好的引導(dǎo)作用,從而使討論交流流于一種形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有落到實處。
2、教學(xué)機(jī)會有丟失。我們在課堂上如果更多的讓自己站在孩子的角度來考慮,更深刻地關(guān)注孩子的發(fā)展,那么就會獲得更多的教學(xué)機(jī)會。這課堂上在討論 “破水罐為什么慚愧?”這一問題時,有一位同學(xué)非常有條理地說出三點理由,多不簡單,他不但學(xué)會了聆聽其他同學(xué)的發(fā)言,而且還能在其他同學(xué)回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括。這不正是我們教師所期盼的學(xué)生的能力嗎?如果我在此時能夠以一種欣賞的話語來評價他該多好,既鼓勵了他,又是給其他同學(xué)一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,可是卻因為我的疏忽而丟失了一個極好的教學(xué)機(jī)會。
《一路花香》的教學(xué),使我感到自己的精心設(shè)計,就好像砌在自己和學(xué)生之間的一堵“教”和“學(xué)”的墻,牽制著我的教,學(xué)生的學(xué);蛟S這種墻,我已砌得太多了,以至自己也成了教學(xué)視網(wǎng)膜上的一個盲點。在以后的教學(xué)中,只有把學(xué)生的發(fā)展放在心中,才能守助教學(xué)永遠(yuǎn)不應(yīng)該改變的東西:把學(xué)生放在心中,讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”中得到充分主動發(fā)展。
《一路花香》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能理解的字詞聯(lián)系上下文理解。
能力目標(biāo):
1、能憑借課文質(zhì)疑解疑,讀懂故事。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點:
讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。
教具準(zhǔn)備:
小黑板
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1.齊讀課題
2.讀了課題,你想了解些什么呢?(這一路花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?)
二、整體感知,指導(dǎo)讀通
1.學(xué)生自讀課文,要求:
、僖幸欢ǖ乃俣
、谡n文講了一個什么故事,想想它說明了什么道理?
、墼诓欢牡胤胶妥约赫J(rèn)為寫得好的地方作些記號。
2.讀完課文,與同桌交流,討論。
3.學(xué)生自愿讀課文,指導(dǎo)學(xué)生將課文讀通。
三、抓住重點,指導(dǎo)讀懂。
讓學(xué)生通過表演突破難點,加深領(lǐng)會。
、賹W(xué)生分小組通過表演課文第二自然段中兩個水罐之間對比“戲”,一名學(xué)生任“導(dǎo)演”,一名學(xué)生任“編劇”,兩名學(xué)生任“演員”。
、谥该〗M學(xué)生上臺表演。評價。
再指名小組學(xué)生上臺表演。評價。
、壅f說從表演中體會到兩個水罐的特點。
完好的'水罐——驕傲自大
破損的水——善良自卑
④討論:完好的水罐為什么會如此驕傲,看不起那只破損的水罐呢?破水罐是不是真的一點用都沒有呢?
、葑x課文,按小組討論,再排練挑水工與破水罐的兩段對話,讓他們在表演中領(lǐng)悟。
四、遷移練習(xí),指導(dǎo)讀好。
1.齊讀挑水工的話,體會挑水工說話的藝術(shù)性。
生活中很多人存在著弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用,善于發(fā)現(xiàn)其長處,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人的價值呢?
。ㄕZ,數(shù)成績不好,但體育有特長;有口吃,但有美術(shù)的天才)
五、作業(yè)布置:
1、有感情地朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)習(xí)作7。
板書設(shè)計:
28.一路花香
完好的水罐——驕傲自大
破損的水罐——善良自卑
每一件東西、每一個人都有自身存在的價值
【《一路花香》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
《一路花香》教案01-21
《一路花香》教案15篇03-17
一路花香09-30
《一路花香》的優(yōu)秀教學(xué)反思范文10-05
一路花香作文05-26
14《一路花香》09-30
《一路花香》語文教案設(shè)計10-02
一路花香教學(xué)反思04-06
一路花香教學(xué)反思01-04