我心中的老師教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的我心中的老師教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我心中的老師教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　播放MTV《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。這首歌中唱的是誰(shuí)？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)。

　　板書(shū)：我心中的老師

　　二、自主實(shí)踐

　　1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？

　　2、你最喜歡哪位老師，說(shuō)一說(shuō)你和他之間難忘的事。

　　3、閱讀教科書(shū)第52—53頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)有什么感想？

　　4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說(shuō)明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫(xiě)上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說(shuō)的。學(xué)生為老師制作禮物的.過(guò)程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。

　　三、合作交流

　　1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。

　　2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。

　　3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

　　4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。

　　5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

　　四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

　　我心中的老師教案 2

　　課題：

　　我心中的太陽(yáng)

　　學(xué)校：

　　東勝路小學(xué)

　　姓名

　　xx

　　年級(jí)：

　　一年級(jí)

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫(huà)太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的情感。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具：

　　圖片、掛圖、學(xué)生范作

　　學(xué)具：

　　圖畫(huà)本、水彩筆

　　教具活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　1、在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？

　�。▽W(xué)生回答：是圓形）

　　2、那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）

　　3、大家看一看，老師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？

　　對(duì)了，老師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)（出示課題：我心中的太陽(yáng)）

　　二、講授

　　1、在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？

　　2、今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽(yáng)有表情，其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)，（3——4名）

　　3、大家畫(huà)的.非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？

　　4、老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看吧�。▽W(xué)生學(xué)著分析）

　　5、我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁�？是在做游戲嗎？我們�(cè)鯓硬拍茏屘��?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？

　　三、學(xué)生練習(xí)

　　1、下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）

　　2、要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮艷。

　　評(píng)價(jià)小結(jié)

　　讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫(huà)的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng)，最后就這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

　　我心中的老師教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

　　教學(xué)引導(dǎo)階段：

　　教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　發(fā)展階段：

　　小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

　　畫(huà)面交流：

　　教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的`教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　分析范畫(huà)：

　　分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。

　　布置作業(yè)：

　　教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　課后拓展：

　　引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　我心中的老師教案 4

　　課題：

　　我心中的老師

　　領(lǐng)域：

　　造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

　　教學(xué)建議：

　　1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

　　2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣

　　3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

　　4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

　　教學(xué)實(shí)施建議：

　　1、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等

　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

　　2、課堂教學(xué)

　　引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

　　畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的'表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。

　　布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　我心中的老師教案 5

　　課題：

　　我心中的老師

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

　　3.通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

　　2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。

　　3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

　　學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫(huà)、制作工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：5月17日——5月18日

　　活動(dòng)一：“猜猜她是誰(shuí)”

　　教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

　　活動(dòng)二：

　　課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)，為什么？他的特征是什么？

　　你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。

　　教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征，并在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一下。

　　同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。

　　活動(dòng)三：

　　大家拿起畫(huà)筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫(huà)張像。

　　學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫(huà)上背景。

　　活動(dòng)四：

　　“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”畫(huà)展，通過(guò)“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫(huà)將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

　　收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：5月19日——5月21日

　　活動(dòng)一：

　　課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫(huà)、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

　　活動(dòng)二：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生理解畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

　　學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)三：

　　“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)上自己想對(duì)老師說(shuō)的話。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的.思想感情。

　　收拾與整理，布置下節(jié)課所需工具材料。

　　札記：

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語(yǔ)，以“猜猜她（他）是誰(shuí)”的形式展開(kāi)一個(gè)小游戲。學(xué)生在出謎面的時(shí)候自然會(huì)將這位老師的特征表述清楚。當(dāng)同學(xué)猜對(duì)了時(shí)，我又反問(wèn)他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的？”這樣激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學(xué)生分析、比較得到的只是極易的要牢固，掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在。

　　我心中的老師教案 6

　　目標(biāo)：

　　1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出老師的體貌特征，掌握人物畫(huà)的基本方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

　　3、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、彩色畫(huà)紙、黑色勾線筆、蠟筆；

　　2、人物畫(huà)范例。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，欣賞范例畫(huà)。

　　1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)。

　　2、找找人物特征。

　�、� 頭發(fā)什么樣？（借助圖片）

　�、� 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

　　③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

　�、� 眼睛大大的.還是小小的？（借助圖片）

　　二、基本部分，畫(huà)畫(huà)我心中的老師。

　　1、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　師：你想畫(huà)哪位老師？為什么？

　　2、幼兒觀察老師的體貌特征。

　　3、幼兒畫(huà)老師，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，跟別人不一樣更好。

　　二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫(huà)作品。

　　1、展示作品。

　　2、找出個(gè)別作品，猜一猜畫(huà)的是哪位老師。

　　3、把自己的畫(huà)送給老師。

　　我心中的老師教案 7

　　教案設(shè)計(jì)：

　　《我心中的老師》

　　課程目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解并描述自己心中理想的老師形象，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等多種方式，讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)對(duì)象：

　　小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含各種職業(yè)形象、教師風(fēng)采圖片）

　　彩色卡紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等手工材料

　　小組討論卡片

　　角色扮演服裝或道具（可選）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　開(kāi)場(chǎng)白：教師以一段溫馨的話語(yǔ)引入主題：“在每個(gè)人的學(xué)習(xí)旅程中，都會(huì)遇到許多老師，他們像燈塔一樣照亮我們的前行之路。今天，讓我們一起走進(jìn)《我心中的老師》這堂特別的課，來(lái)聊聊你心中的老師是什么樣的。”

　　展示圖片：通過(guò)多媒體展示不同職業(yè)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在眾多職業(yè)中，為什么老師這個(gè)角色如此特別？”

　　二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）

　　小組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放討論卡片，卡片上列出幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，如：

　　你心中的老師有哪些特點(diǎn)？（如：耐心、幽默、知識(shí)豐富等）

　　你希望老師在課堂上怎么做？（如：多互動(dòng)、講故事、實(shí)驗(yàn)演示等）

　　你最難忘的一次與老師相關(guān)的經(jīng)歷是什么？

　　匯報(bào)分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

　　繪畫(huà)創(chuàng)作：讓學(xué)生用彩色卡紙和畫(huà)筆，畫(huà)出自己心中的老師形象，并在旁邊寫(xiě)下想對(duì)老師說(shuō)的話。

　　角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)作，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，模仿老師上課、講解知識(shí)或與學(xué)生互動(dòng)的'情景，其他同學(xué)作為觀眾，給予掌聲和鼓勵(lì)。

　　四、總結(jié)提升（10分鐘）

　　情感升華：引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)到了什么？你對(duì)老師有了哪些新的認(rèn)識(shí)或感受？”

　　感恩行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將今天的作品作為禮物，或者寫(xiě)一封感謝信，送給自己的老師，表達(dá)感激之情。

　　教師寄語(yǔ)：教師總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)老師的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要表達(dá)對(duì)老師的尊重和感謝。

　　五、課后作業(yè)

　　完成一封給老師的感謝信或制作一張手工賀卡，下周班級(jí)分享會(huì)上展示。

　　教學(xué)反思：

　　本課通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)老師角色的理解和尊重。

　　需要注意的是，在活動(dòng)過(guò)程中，要確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示，避免部分學(xué)生被邊緣化。

　　課后，可以通過(guò)與學(xué)生的進(jìn)一步交流，了解他們對(duì)本次課程的反饋，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

　　我心中的老師教案 8

　　教案設(shè)計(jì)：

　　《我心中的老師》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述自己心中理想老師的形象，包括外貌、性格、教學(xué)方式等方面。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊重與感激之情，培養(yǎng)積極向上的師生關(guān)系。

　　教學(xué)對(duì)象：

　　小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備（用于展示圖片、視頻）

　　白紙、彩筆、貼紙等繪畫(huà)材料

　　小組討論卡片

　　角色扮演道具（可選）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于不同風(fēng)格老師的小視頻或展示幾幅描繪老師形象的漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你心中的老師是什么樣的？”

　　學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻或圖片，初步思考并簡(jiǎn)單交流。

　　二、新知探索（20分鐘）

　　小組討論（10分鐘）

　　分組：將學(xué)生分成4-6人一組。

　　任務(wù)：每組發(fā)放討論卡片，卡片上列出幾個(gè)問(wèn)題，如“你理想中的老師長(zhǎng)什么樣？”“他/她有哪些性格特點(diǎn)？”“你喜歡什么樣的教學(xué)方式？”等。

　　匯報(bào)：每組選一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

　　繪畫(huà)創(chuàng)作（10分鐘）

　　活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，用白紙和彩筆繪制出自己心中的老師形象。鼓勵(lì)創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

　　展示：完成后，學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)作思路。

　　三、深化理解（15分鐘）

　　角色扮演（10分鐘）

　　準(zhǔn)備：學(xué)生可以選擇自己繪制的老師形象進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的對(duì)話或場(chǎng)景模擬。

　　表演：每組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)作為觀眾，觀看并思考哪些特質(zhì)讓他們印象深刻。

　　心得體會(huì)（5分鐘）

　　活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演后的感受，思考現(xiàn)實(shí)中的.老師與心中理想的老師有哪些相似之處和不同點(diǎn)。

　　四、總結(jié)提升（10分鐘）

　　教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人心中都有一位獨(dú)特的理想老師形象，現(xiàn)實(shí)中的老師也在不斷努力接近學(xué)生的期望。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與老師的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩和尊重。

　　寫(xiě)作練習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇題為《我心中的老師》的小短文，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)老師的感激之情和對(duì)理想師生關(guān)系的憧憬。

　　五、課后作業(yè)

　　完成《我心中的老師》短文，下周課堂上分享。

　　觀察并記錄本周內(nèi)與老師的一次正面互動(dòng)，思考這次互動(dòng)對(duì)自己有何影響。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)多樣化的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和表達(dá)心中理想的老師形象，同時(shí)增進(jìn)對(duì)現(xiàn)實(shí)老師的理解和尊重。

　　教師需關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　課后可根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的積極思考和正面情感。

　　我心中的老師教案 9

　　教案標(biāo)題：

　　我心中的老師——感恩與贊美

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)老師的尊敬與感激之情，學(xué)會(huì)用文字或藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、詩(shī)歌）來(lái)表達(dá)個(gè)人感受。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、個(gè)人反思和創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、分析及表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，培養(yǎng)尊重師長(zhǎng)、珍惜師生情誼的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備（展示老師日常工作照片或視頻）

　　紙張、彩筆、顏料等創(chuàng)作材料

　　小組討論用的圓桌和椅子

　　音樂(lè)播放列表（溫馨、激勵(lì)性的背景音樂(lè)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　教師活動(dòng)：播放一段簡(jiǎn)短的視頻或展示一系列圖片，展示老師們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的辛勤工作，如批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、準(zhǔn)備課程等。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀看并思考，這些場(chǎng)景讓你想到了什么？

　　二、情感共鳴（10分鐘）

　　教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有哪位老師給你留下了深刻的印象？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事。

　　小組討論：分組讓學(xué)生交流各自對(duì)心中老師的印象和感激之情，每組選出代表準(zhǔn)備全班分享。

　　三、技巧指導(dǎo)（10分鐘）

　　寫(xiě)作技巧：簡(jiǎn)要介紹如何構(gòu)思一篇關(guān)于老師的文章，包括開(kāi)頭（引入）、主體（具體事例）、結(jié)尾（總結(jié)感受）的寫(xiě)法。

　　藝術(shù)創(chuàng)作：對(duì)于選擇繪畫(huà)或詩(shī)歌的學(xué)生，提供基本技巧指導(dǎo)，如色彩搭配、構(gòu)圖原則、詩(shī)歌韻律等。

　　四、創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

　　個(gè)人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的選擇（寫(xiě)作、繪畫(huà)、詩(shī)歌等），開(kāi)始創(chuàng)作“我心中的老師”作品。

　　教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中提供必要的幫助和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能表達(dá)自己的.心聲。

　　五、作品展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

　　作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)述創(chuàng)作背后的故事和感受。

　　同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞作品，提出正面的反饋和建議。

　　教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，強(qiáng)調(diào)每位老師的獨(dú)特的貢獻(xiàn)和師生間的深厚情誼。

　　六、情感升華（5分鐘）

　　集體朗誦：選取一首贊美老師的詩(shī)歌，全班共同朗誦，以此作為對(duì)全體老師的致敬。

　　結(jié)束語(yǔ)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生將這份感激之情轉(zhuǎn)化為日常行為中的尊重與努力。

　　作業(yè)布置：

　　完成一篇關(guān)于“我心中的老師”的日記，要求結(jié)合今天的課堂體驗(yàn)，深化對(duì)老師的認(rèn)識(shí)與感激之情。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)記錄學(xué)生參與度、作品質(zhì)量及活動(dòng)效果，思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力，為未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。

　　我心中的老師教案 10

　　教案標(biāo)題：

　　《我心中的老師——感恩與表達(dá)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶并感受與老師之間的美好瞬間，培養(yǎng)感恩之心。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)或口頭表達(dá)等方式，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

　　知識(shí)目標(biāo)：了解不同表達(dá)方式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何有效傳達(dá)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備（用于展示圖片、視頻等素材）

　　紙張、彩筆、顏料等繪畫(huà)工具

　　錄音設(shè)備（可選，用于錄制口頭表達(dá)）

　　示例文章或詩(shī)歌（關(guān)于贊美老師的）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而溫馨的教師與學(xué)生之間的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

　　討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與老師之間的一個(gè)小故事或印象深刻的瞬間。

　　二、情感體驗(yàn)（10分鐘）

　　多媒體展示：播放一些師生互動(dòng)的溫馨照片或短視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感受師生情的溫暖。

　　小組討論：分組討論“我心中的老師是什么樣的'？”、“老師給了我哪些幫助或影響？”等問(wèn)題。

　　三、表達(dá)方式探索（15分鐘）

　　介紹不同表達(dá)方式：

　　寫(xiě)作：日記、信件、詩(shī)歌等形式。

　　繪畫(huà)：素描、色彩畫(huà)、卡通形象等。

　　口頭表達(dá)：演講、朗誦、錄音故事等。

　　示范：展示一些事先準(zhǔn)備好的關(guān)于老師的贊美文章或畫(huà)作，講解其表達(dá)手法和情感傳遞的技巧。

　　四、實(shí)踐操作（25分鐘）

　　任務(wù)布置：讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，創(chuàng)作一件關(guān)于“我心中的老師”的作品。

　　創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，注意細(xì)節(jié)和情感的真實(shí)流露。

　　五、分享與評(píng)價(jià)（15分鐘）

　　作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)分享自己的作品，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)。

　　正面評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和情感價(jià)值。

　　集體感受：討論分享后的感受，是否更加理解了老師的付出，是否增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

　　總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩與表達(dá)的重要性。

　　作業(yè)：要求學(xué)生將今天的作品帶回家，與家人分享，并思考如何在日常生活中更好地表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)記錄學(xué)生的參與度、作品的質(zhì)量以及教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，更好地促進(jìn)師生間的情感交流。

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