認識鍵盤教案

時間：2023-03-02 13:18:45 教案我要投稿

認識鍵盤教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的認識鍵盤教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認識鍵盤教案

認識鍵盤教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊第七課認識鍵盤

　　教學(xué)目標：

　　1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

　　3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。

　　教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift和Bacspace。

　　教學(xué)準備：文檔。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題；

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習第七課：認識鍵盤（板書）

　　二、演示觀察，認識四區(qū)

　　（出示鍵盤分區(qū)圖）

　　師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

　　生：四個部分。

　　師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　　師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

　　生1：主鍵盤區(qū)；

　　生2：小鍵盤區(qū)；

　　生3：功能鍵區(qū)；

　　生4：光標控制區(qū)。

　　師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。

　　三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵

　　1、主鍵盤區(qū)

　�。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖）

　　師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

　　師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？

　　生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；

　　生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

　　生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

　　生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

　　同學(xué)們說的都很好，師作適當?shù)谋頁P。

　　師：同學(xué)們在學(xué)習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？

　　生：發(fā)現(xiàn)了很多。

　　師：你們也想一起認識它們嗎？

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

　　師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。

　　組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標就到了下一行；

　　組2：我們組在按一下CapsLc鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；

　　生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

　　組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。

　　組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；

　　生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。

　　師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:

　�。�1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

　�。�2）、輸入P32練習3中的字符。

　　2、光標控制區(qū)

　�。ǔ鍪狙菔靖鱾€鍵的名稱及功能）

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

　　師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？

　　生操作；

　　師指名說。

　　生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；

　　生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。

　　3、小鍵盤區(qū)

　�。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖）

　　數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號燈。

　　師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

　　生動手實踐操作。

　　師指名說：

　　生1：當我按數(shù)字鎖定鍵時，“NuLc”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；

　　生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；

　　生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

　　生4：我知道了當按數(shù)字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。

　　四、感受成功，體驗快樂

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習和操作，你學(xué)會了什么？

　　學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

　　今天我們學(xué)習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友----鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。

　　反思：

　　這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習的快樂。

　　鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是Windws專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了鼠標操作的能力，在第七課安排學(xué)生認識鍵盤是符合學(xué)生的認知規(guī)律的。

　　學(xué)生學(xué)習的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學(xué)習。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。

　　每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認識的.基礎(chǔ)上，通過練習和實踐來掌握。

　　直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學(xué)認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認知力。

　　教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

　　1、教學(xué)主鍵盤區(qū)

　　教學(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）----反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　教學(xué)特殊控制鍵

　　現(xiàn)代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習。學(xué)習流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。

　　2、教學(xué)光標控制區(qū)

　　這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別，

　　3、教學(xué)小鍵盤

　　這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實踐加以練習即可。

　　在整個教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。

認識鍵盤教案2

　　一、教學(xué)目標

　　1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

　　【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

　　(二)新課講授

　　1.認識特殊鍵

　　教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

　　2.實踐觀察一

　　教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強，并再次給學(xué)生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。

　　3.實踐觀察二

　　教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的.字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準確。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點評同學(xué)們聽課很認真，記憶力非常強。

　　作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

　　四、板書設(shè)計

認識鍵盤教案3

　　認識鍵盤教案教學(xué)目標：

　　1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

　　3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的濃厚興趣。教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習第七課：認識鍵盤（板書）

　　二、演示觀察，認識四區(qū)出示鍵盤師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的`輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。

　　三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵1、主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；2、光標控制區(qū)3、小鍵盤區(qū)四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。今天我們學(xué)習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。

認識鍵盤教案4

　　課時：

　　第1課時

　　課型：

　　新授課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《認識鍵盤》是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級第三單元第一節(jié)第1課時的內(nèi)容，是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習的開門篇，核心內(nèi)容是認識鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點。這是學(xué)生對信息技術(shù)課進一步加深認識的起點，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識技能：

　�。�1）了解鍵盤分區(qū)。

　�。�2）掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。

　�。�3）能在“記事本”中輸入字符，學(xué)會使用幾個常用的控制鍵。

　　2、過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習與小組合作學(xué)習相結(jié)合，掌握本課時的教學(xué)目標

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的學(xué)習興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter Backspace Shift Capslock

　　教學(xué)難點：

　　雙字符鍵、Backpace Shift鍵。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示小學(xué)生用鍵盤打字的動畫讓學(xué)生欣賞。

　　師：請問同學(xué)們這個小朋友在做什么？學(xué)生觀看、回答（打字）

　　師：小朋友是用什么打字的呢？學(xué)生回答：鍵盤

　　看看這位小朋友在鍵盤上運指如飛，同學(xué)們想學(xué)他的本領(lǐng)嗎？在學(xué)之前，我們要一起來認識一下鍵盤。

　　揭題：認識寫字的“筆”和“紙”

　　二、新授

　�。ㄒ唬┏踝R鍵盤——寫作的“筆”

　　鍵盤是計算機的輸入設(shè)備之一，人們通常用鍵盤輸入各種文字，完成各樣工作�，F(xiàn)在我們就來親自接觸一下鍵盤吧！

　�。�1）請同學(xué)們把自己的鍵盤從電腦桌里拉出來，認真觀察一下自己的鍵盤，看會有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）通過觀察，你能給鍵盤上的鍵分一分類嗎？學(xué)生回答

　�。�3）教學(xué)鍵盤分區(qū)。

　　a、出示分區(qū)圖（四個區(qū)，分別用不同色彩的線框圖）。

　　b、出示四個區(qū)名稱，讓學(xué)生說說應(yīng)該是哪個區(qū)。

　　c、出示每個區(qū)及其名稱。

　　d、讀一讀、指一指。

　�。ǘ┱J識主鍵盤區(qū)

　　1、學(xué)生借助課件、課本等工具學(xué)習主鍵盤區(qū)

　　方法：自主學(xué)習、小組合作學(xué)習

　　要求：

　�、佟⒅乐麈I盤區(qū)是有哪些鍵組成的

　�、�、你認識了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵

　　2、教師介紹所認識的鍵并體會各鍵功能

　　①、學(xué)生回答主鍵盤區(qū)的組成

　�、凇訉W(xué)生電腦，講解使用方式

　�、邸W(xué)生試嘗輸入：abcdef123456（主鍵盤區(qū)的數(shù)字）

　�、堋⒔虒W(xué)雙字符鍵：讓學(xué)生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒有特別的地方，一個鍵上有兩個字符的我們把它叫做雙字符鍵。

　�、�、教學(xué)特殊控制鍵

　　介紹認識的特殊控制鍵（教師根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)用法，讓學(xué)生體會特殊控制鍵的功能）

　�、�、Enter換行功能學(xué)生介紹Enter中文名稱、所在位置及其作用

　　練習：體驗Enter的作用

　�、颉ackpace刪除功能

　　學(xué)生介紹Backpace中文名稱、所在位置及其作用

　　練習：體驗Backpace的作用

　�、蟆⒁龑�(dǎo)學(xué)習Caps Lock鍵

　　學(xué)生在教師的`引導(dǎo)下，掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。師：請小朋友擊一下這個鍵，再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？

　　生：字母變成大寫，指示燈變亮。

　　師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！

　　學(xué)生嘗試、交流。

　　Ⅳ、引導(dǎo)學(xué)習好Shift鍵

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試，體會Shift鍵的使用方法。

　　師：Shift鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧！

　�。�1）用小指按住shift不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）請繼續(xù)按住shift鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　2、師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。

　　學(xué)生自主體驗其它鍵盤區(qū)鍵的使用。

　　三、綜合運用

　　1、練一練（對應(yīng)鍵盤，寫出各個鍵區(qū)名稱）。

　　2、運用所學(xué)的知識輸入一些符號、數(shù)字。

　　3、輸入一些有趣的符號圖形，如笑臉。

　　示例：Q_Q（QQ笑臉）@_@（戴眼睛的笑臉）

　　教師演示操作；

　　學(xué)生練習（有能力的學(xué)生可以讓他自主設(shè)計）。

　　四、總結(jié)

　　今天我們一起認識了鍵盤，知道了一個鍵盤由功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯控制區(qū)以及小鍵盤區(qū)這四部分組成，并且還知道了主鍵盤區(qū)一些鍵的用途。今后我們還會學(xué)習更多的知識，希望同學(xué)們能掌握更多的電腦知識，成為有用的棟梁。

認識鍵盤教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版信息技術(shù)（三年級起點版）三年級上冊第6課《認識鍵盤》

　　教學(xué)目標：

　　1．了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　2．學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

　　3．通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。

　　教學(xué)難點：

　　雙字符鍵，shift和backspace。

　　教學(xué)準備：

　　課件，文檔。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習第6課：認識鍵盤（板書）

　　二、演示觀察，認識四區(qū)

　�。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖）

　　師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

　　生：四個部分。

　　師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　　師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

　　生1：主鍵盤區(qū)；

　　生2：小鍵盤區(qū)；

　　生3：功能鍵區(qū)；

　　生4：光標控制區(qū)。

　　師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認識四區(qū)的位置和名稱。

　　三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵

　　1．主鍵盤區(qū)

　　（出示主鍵盤區(qū)圖）

　　師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

　　師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？

　　生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；

　　生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

　　生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

　　生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

　　同學(xué)們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。

　　師：同學(xué)們在學(xué)習字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？

　　生：發(fā)現(xiàn)了很多。

　　師：你們也想一起認識它們嗎？

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

　　師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。

　　組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標就到了下一行。

　　組2：我們組在敲一下capslock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。

　　生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

　　組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。

　　組4：我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。

　　生：（補充）我發(fā)現(xiàn)shift有兩個，作用是一樣的。

　　師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習操作：練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

　　2．光標控制區(qū)

　�。ǔ鍪菊n件演示各個鍵的名稱及功能）

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

　　師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？

　　生操作。

　　師指名說。

　　生1：敲一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符。

　　生2：敲退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。

　　3．小鍵盤區(qū)

　　（出示小鍵盤區(qū)圖）

　　數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的'左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“numlock”信號燈。

　　師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

　　生動手實踐操作。

　　師指名說。

　　生1：當我敲數(shù)字鎖定鍵時，“numlock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。

　　生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

　　生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、．鍵也和光標上的、鍵的作用是一樣的。

　　生4：我知道了當敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮時，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。

　　四、感受成功，體驗快樂

　　1．通過這節(jié)課的學(xué)習和操作，你學(xué)會了什么？

　　2．學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

　　3．今天我們學(xué)習的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎(chǔ)。

　　反思：

　　這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習的快樂。

　　鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過敲鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習的是標準的104鍵鍵盤，其中3個是windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了鼠標操作的能力，在第一課安排學(xué)生認識鍵盤是符合學(xué)生的認知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學(xué)習。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習和實踐來掌握。

　　直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學(xué)認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認知力。

　　教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

　　1．教學(xué)主鍵盤區(qū)

　�、沤虒W(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　⑵教學(xué)特殊控制鍵

　　2．教學(xué)光標控制區(qū)

　　這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握和backspace鍵的功能區(qū)別，

　　3．教學(xué)小鍵盤

　　這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實踐加以練習即可。

認識鍵盤教案6

　　一、教材分析

　　《認識鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊的第五課，是小學(xué)階段鍵盤認識和指法學(xué)習的開門篇，也是今后學(xué)習漢字錄入的基礎(chǔ)。主要教學(xué)目標是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點是正確使用主鍵盤區(qū)： BacSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lc（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點是雙字符鍵、shift和Bac Pace鍵。

　　二、教學(xué)目標

　　結(jié)合我校學(xué)生情況，本課教學(xué)目標如下：

　　知識與技能：讓學(xué)生認識鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢、要領(lǐng)。

　　過程與方法：以分層練習為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對鍵盤的熟練程度，選擇不同的練習任務(wù)進行學(xué)習，面向全體，讓各層次學(xué)生都對鍵盤有進一步認識，操作能力得到提高。

　　情感與價值觀：鼓勵學(xué)生交流，相互的交流不僅對基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個幫助，對程度好的學(xué)生也是一個促進，能使不同程度的學(xué)生都能保持對學(xué)習的興趣，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和動手操作能力

　　三、教學(xué)重難點分析

　　1、認識鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能；

　　2、初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢、要領(lǐng)。

　　四、說教學(xué)策略：

　　本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習的動力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點。針對學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實踐法，通過學(xué)習讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的'基本操作。

　　五、教具準備

　　1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室 2、相關(guān)教學(xué) ３、鍵盤圖片

　　六、教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：通過前面的學(xué)習，我們已能熟練的掌握了鼠標的基本操作，能指揮計算機“干活”。但很多時候光靠鼠標操作，無法實現(xiàn)、滿足我們的要求。比如，我們想輸入文字到電腦時，就必須要靠鍵盤。鼠標和急需盤就相當于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時，才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習鍵盤。

　　二、明確目標，提出任務(wù)

　　學(xué)完本課后根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A－Z。

　　三、新知識學(xué)習與練習（任務(wù)驅(qū)動、自主探究）

　　【教師講解】

　�。ǎ保�、介紹鍵盤的發(fā)展。

　　最初的鍵盤只有８６個鍵，后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來，鍵盤的鍵一下子增加了１５個，這就是１０１鍵標準鍵盤，出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了１０４鍵標準鍵盤。Windws 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來越強了�，F(xiàn)在我們常用的是：標準１０１鍵盤

　　多媒體出示鍵盤圖片。

　�。ǎ玻�、鍵盤的種類

　　在計算機發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：

　�、�、無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。

　�、�、帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。

　�、�、多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。

　　（３）、鍵盤的分區(qū)

　　主鍵區(qū)；

　　主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵

　　功能鍵區(qū)；

　　數(shù)字小鍵盤區(qū)。

　�。怠W(xué)習主鍵盤區(qū)的CapsLc、 Shift、BacSpace、Enter鍵的使用方法

　�。丁� 基準鍵的認識及正確的打字姿勢

　　基準鍵： ASDF L;

　　【教師示范】

　　正確的打字姿勢：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８個手指要隨時放在A S D F L 。

　　【學(xué)生自主、合作操作】

　　學(xué)生上機操作

　　任務(wù)一：使用鍵盤輸入數(shù)字：0123456789

　　任務(wù)二：使用鍵盤輸入字母：abcdefghilnpqrstuvwxz

　　操作過程：師巡視對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

　　【教師講解】

　　大小寫轉(zhuǎn)換：Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)

　　退格：Bacspace(退格鍵)

　　換行：Enter(回車鍵)

　　空格：鍵盤上最長的鍵

　　上檔鍵：Shift鍵

　　【教師示范】

　　Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用方法及作用。

　　【學(xué)生自主、合作、探索操作】

　　任務(wù)一：使用鍵盤操作：Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵

　　任務(wù)二：使用鍵盤輸入大寫字母：ABCDEFGHILMNOPQRSTUVWXZ

　　任務(wù)三：使用鍵盤輸入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~

　　操作過程：師巡視對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

　　四、交流評價、作品

　�。�、指名學(xué)生上講臺演示輸入：０~９、a~z、 Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。

　�。�、學(xué)生展示其操作結(jié)果。

　　五、實踐鞏固

　　生自主實踐，鞏固學(xué)習，師個別指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、誰說說鍵盤上分為哪四個分區(qū)？

　　2、大家說說擊鍵的姿勢、要領(lǐng)有哪幾點？

　　3、誰能說出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？

　　4、今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習，盡快熟悉它們。

認識鍵盤教案7

　　課題：《計算機操作基礎(chǔ)課認識鍵盤》

　　教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習好信息技術(shù)課程的重要前提。

　　教學(xué)對象分析：本節(jié)課學(xué)習的對象時初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們認識鍵盤是非常有必要的。

　　教學(xué)目標：1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；

　　2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　3、了解基本功能鍵的使用；

　　4、了解盲打等打字方法；

　　5、通過認識鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點：鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區(qū)

　　教學(xué)難點：各功能鍵如shift、enter的使用

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入、揭示課題

　　上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？

　�。ㄊ髽�、鍵盤、掃描儀、麥克風、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）

　　今天我們要學(xué)習的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個輸入設(shè)備，是哪個呢？

　　老師說一個謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。

　　有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊

　　有的面積大，有的面積小

　　有的成員多，有的成員少

　　別看他們不起眼，少了他們真麻煩

　�。ù蛞粋€電腦的輸入設(shè)備）

　　對，今天咱們將要學(xué)習的就是鍵盤。

　　板書：第七課認識鍵盤

　　二、歷史引入、激發(fā)興趣

　　世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）

　　那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）

　　（引入）就像大家都了解世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。

　　如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。

　　好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應(yīng)運而生被發(fā)明出來對不對？（錯�。�

　　板書： 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫

　　其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父” 克里斯托夫·肖爾斯獲得了打字機模型的專利并取得了經(jīng)營權(quán)，這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。

　　三、認識四區(qū)、側(cè)重主鍵

　　了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區(qū)

　　板書：2、鍵盤的四個分區(qū)

　　這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。

　　好，老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。

　　它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。

　　跟著老師重復(fù)一遍：

　　很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）

　　對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。

　　板書：3、主鍵盤區(qū)

　　#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補缺鍵#

　　主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。

　　這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯！）

　　#大家大膽的猜一下嘛#

　　其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。

　　在19世紀70年代，由于當時的機械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴重影響了打字的速度。

　　為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設(shè)計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。

　　我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機課的時候老師會再跟你們強調(diào)。

　　他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。

　　直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習慣勢力是多么強大。

　　四、模擬感受、初識盲打

　　這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。

　　兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。（加加林----第一個登上太空的人）

　　板書：盲打？

　　什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的`手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。

　　好，大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。

　　今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。

　　五、雙字符鍵、功基本能鍵

　　我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？

　　對，它們叫雙字符鍵。

　　板書：雙字符鍵

　　我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？

　　對，在默認的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。

　　那當我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？

　　這就要用到剛才我們XX同學(xué)補上去的shift換擋鍵

　　對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。

　　像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt

　　它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。

　　長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒有見過打字機，打字機有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）

　　我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機練習中和大家詳述。

　　最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？

　　下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。

　　大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。

認識鍵盤教案8

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：認識電腦鍵盤。

　　技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。

　　情感目標：培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

　　重點和難點：

　　重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。

　　難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）

　　生回答：鍵盤。

　　師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必需學(xué)會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

　　二、認識電腦鍵盤

　　1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的`規(guī)范鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學(xué)們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？

　　生看書并考慮。

　　2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

　　三、活動一：認識主鍵盤區(qū)

　　1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

　　2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

　　3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

　　四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)

　　師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

　　同學(xué)對照圖9，結(jié)合自身使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

　　五、活動三：認識小鍵盤區(qū)

　　師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學(xué)們從圖10找出答案。

　　生找答案并回答。

　　六、活動四：認識指示燈區(qū)

　　1、對照圖11，在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

　　2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

認識鍵盤教案9

　　【教學(xué)目標】

　　·認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況

　　·能夠輸入字母和數(shù)字

　　·學(xué)會幾個常用的控制鍵

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　·鍵盤的分區(qū)

　　·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

　　·編輯區(qū)內(nèi)的光標方向控制鍵

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

　　難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

　　【教材分析與教法建議】

　　本課是本單元的一個教學(xué)難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

　　鍵盤的介紹應(yīng)簡單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計一些活動提高學(xué)生對鍵盤的感性認識。

　　養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學(xué)階段最重要的'教學(xué)目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們在教學(xué)時多引發(fā)學(xué)生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學(xué)生練習的興趣。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　講練結(jié)合，強調(diào)實踐

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。

　　二、演示觀察，學(xué)習鍵盤分區(qū)

　　1．整體感知鍵盤分區(qū)

　　（教師出示鍵盤分區(qū)圖）

　　師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

　　師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置

　　（學(xué)生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）

　　2．主鍵盤區(qū)

　　師（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

　　[練習]

　�。�1）字母鍵

　　請同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準。

　　（2）雙字符鍵

　　鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組成�，F(xiàn)在請相鄰的同學(xué)相互考一考。一個同學(xué)說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號，另一個同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。

　�。�3）控制鍵

　　請同學(xué)們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

　　三、鍵盤操作的正確姿勢

　　（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

　�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

　�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

　�。�4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

　　四、數(shù)字、字母和符號的輸入

　�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入）

　　第1步：開機