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談話(huà)活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的談話(huà)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
談話(huà)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>
2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事:我就是喜歡我
教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽(tīng)故事音頻,然后提問(wèn):
“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙,你喜歡自己?jiǎn)??/p>
2、介紹“我的名字!
提問(wèn):“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰(shuí)能介紹一下你的名字是什么意思?”
“哪部分是姓,哪部分是名。俊
“爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?”
3、說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好!
提問(wèn):“你喜歡什么?”(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋(píng)果等)
4、講講“我的缺點(diǎn)”,教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn),能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩!
提問(wèn):“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方?”(我脾氣不好,我舞蹈不好……)
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”
“小朋友們還喜歡自己?jiǎn)??/p>
5、講講“我會(huì)做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)……”的句式談話(huà)并展開(kāi)討論。
提問(wèn):“你會(huì)為自己做什么?”或“你自己會(huì)做什么?”(我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)自己刷牙)
“你會(huì)為別人做什么?”(我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步,健康的成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你:你喜歡自己?jiǎn)幔磕銜?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)
附:
我就是喜歡我
“我好幸運(yùn)啊!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的.倒影一邊說(shuō):“我漂亮,會(huì)游泳,跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的,而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙!
“那我呢?”天鵝問(wèn),“我是白色的,難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說(shuō),“你身上沒(méi)有綠色!薄暗視(huì)飛,”天鵝說(shuō),“而你不會(huì)!
“哦,是嗎?”青蛙說(shuō),“我從沒(méi)有看你飛過(guò)!薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶!碧禊Z說(shuō),“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步,大聲地拍動(dòng)著翅膀。
只見(jiàn)天鵝突然從地面上升起,優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后,降落在青蛙面前的草地上!疤衾玻 鼻嗤艽蠼,崇拜地說(shuō),“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說(shuō),“你沒(méi)有翅膀。”然后很得意地回家了。
于是,青蛙開(kāi)始獨(dú)自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步,然后張開(kāi)手臂,上下拍打,但是不論它怎么努力,都沒(méi)辦法飛離地面。青蛙變得很灰心!拔沂且恢粵](méi)用的青蛙!彼耄拔疫B飛都不會(huì),真希望自己也能有翅膀!蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋(gè)聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的,它也能做。
青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間,用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘,像天鵝一樣,跑了幾步,然后張開(kāi)雙臂,跳向天空。開(kāi)始它在天空中盤(pán)旋了一會(huì),打不久翅膀斷了,他像石頭以陽(yáng)光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。
老鼠看到說(shuō):“你要知道青蛙是不飛的!鼻嗤軉(wèn):“那你呢?”老鼠說(shuō):“當(dāng)然不會(huì),我又沒(méi)有翅膀,但我很會(huì)做東西!鼻嗤芸吹叫∝i問(wèn):“小豬,你會(huì)飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問(wèn):“那你會(huì)什么?”小豬驕傲的回答:“我能做世界上最好吃的蛋糕,而且我很漂亮,全身都是粉紅色的,粉紅色是我最喜歡的顏色!鼻嗤軟Q定自己做蛋糕,但是蛋糕烤焦了。青蛙覺(jué)得很傷心,就哭了起來(lái)。野兔見(jiàn)了問(wèn):“青蛙你為什么哭?”青蛙說(shuō):“我不會(huì)烤蛋糕,不會(huì)做東西,又不會(huì)飛,什么都不會(huì)!币巴谜f(shuō):“可是,青蛙!我不會(huì)飛,也不會(huì)烤蛋糕或做東西,更沒(méi)有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔,而你是一直青蛙,而且我們大家都愛(ài)你!
突然間,青蛙感到非常愉快。它想:“野兔說(shuō)的對(duì),我很幸運(yùn)是一只青蛙!比缓笏鞓(lè)的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的。∷杏X(jué)自己像在飛。
談話(huà)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道正月十五是元宵節(jié),了解一些元宵習(xí)俗。
2、進(jìn)行猜謎游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
材料準(zhǔn)備:
1、花燈的圖片。
2、謎語(yǔ)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看花燈,引出主題
小朋友今天陳老師帶來(lái)了很多花燈,我們一起來(lái)看一看?(出示圖片)
二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗
1、什么時(shí)候我們看花燈?——正月十五是元宵節(jié)。
2、除了看花燈,元宵節(jié)還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。
3、教師講解這些習(xí)俗的意義。
三、猜燈謎
師:我們也來(lái)猜猜燈謎吧,看看誰(shuí)最厲害!
師幼猜燈謎,猜對(duì)的`獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的小兔燈籠!
反思和建議:
正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的`孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的'思維特點(diǎn),我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊,并讓他們?cè)诳匆豢、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈,他們非常喜歡!通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
元宵節(jié)俗的形成有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,據(jù)一般的資料與民俗傳說(shuō),正月十五在西漢已經(jīng)受到重視,漢武帝正月上辛夜在甘泉宮祭祀“太一”的活動(dòng),被后人視作正月十五祭祀天神的先聲。不過(guò),正月十五元宵節(jié)真正作為民俗節(jié)日是在漢魏之后。正月十五燃燈的習(xí)俗與佛教?hào)|傳有關(guān)。唐朝時(shí),佛教大興,仕官百姓普遍在正月十五這一天“燃燈供佛”,佛家燈火于是遍布民間。從唐代起,元宵張燈即成為法定之事,并逐漸成為民間習(xí)俗。
談話(huà)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感,愿意與同伴分享快樂(lè),樂(lè)意參加談話(huà)活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá),并傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
3、嘗試小組形式的談話(huà),遵守一定的談話(huà)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件:高興與不高興的表情,岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片;不同顏色卡紙兩張;笑臉卡茹干;音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》;有初步表達(dá)快樂(lè)的.體驗(yàn);玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)!”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩游戲“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)!”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》,出示高興的表情,引出談話(huà)主題。
。1)回憶故事。
。2)觀察表情,討論:這是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)?
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。
話(huà)題:你快樂(lè)嗎?你為什快樂(lè)?
4、觀看各種場(chǎng)景的課件,拓展幼兒談話(huà)范圍。
。1)觀察課件,思考:你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎?什么事情讓你快樂(lè)?分成兩組自由交流。
。2)逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片,分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多?”
(3)小結(jié):我們的身邊到處都有很多的快樂(lè),我們要向小花籽一樣快樂(lè),并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè),并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。
5、出示不高興的表情,引導(dǎo)幼兒談話(huà)。
(1)觀察表情,討論:這是什么表情?你猜是發(fā)生了什么事情?怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢?
。2)結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),談話(huà):你有不高興的時(shí)候嗎?是什么事情?你是怎么快樂(lè)起來(lái)的?誰(shuí)幫助了你?
(3)思考,自由討論:當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí),你是怎么做的?
。4)小結(jié):我們不開(kāi)心的時(shí)候,能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái),別人的幫助讓我們快樂(lè);當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候,我們也能想辦法讓別人開(kāi)心,自己也會(huì)很快樂(lè)的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”,師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè)!”、共同表演《快樂(lè)拍手歌》,結(jié)束活動(dòng) 。
談話(huà)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、 懂得好朋友要友好、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 茶壺和水杯實(shí)物
2、 教學(xué)圖片
3、 一段歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友
——教師出示茶壺和水杯實(shí)物
師:茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話(huà),表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。
師: “茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了! “水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
師:雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是好朋友,對(duì)嗎?為什么?
2、 誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友
——教師出示圖片,完整地講述故事一遍。
師:看故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
師:除了故事里的幾對(duì)好朋友,你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?(如被子和床是好朋友,領(lǐng)導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中配對(duì)使用的物品)其他小朋友說(shuō)對(duì)不對(duì)?
(請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。)
——教師第二次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、 尋找好朋友
師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
師:你和誰(shuí)是好朋友就和他拉鉤鉤,然后邊拉鉤邊說(shuō)“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”。
——在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們,今天我們知道了很多對(duì)好朋友,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些?(茶壺和水杯是一對(duì)好朋友,鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友等等)。恩,小朋友也找到了自己的好朋友,給自己鼓鼓掌!
附:
一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!
反思
師評(píng):
1、對(duì)幼兒的回答需靈活變通
2、在提問(wèn)“除了故事中提到的幾對(duì)好朋友,誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友”時(shí),教師可以將幼兒提到的畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒對(duì)“生活中配對(duì)使用”理解不到位,可能只理解為誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,一些幼兒的回答沒(méi)有涉及到本次活動(dòng)中“一對(duì)好朋友”概念時(shí),教師的引導(dǎo)語(yǔ)需要加強(qiáng)(如小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,教師可以這樣引導(dǎo)“恩,大自然中大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)是好朋友,那在這個(gè)故事中提到的一對(duì)好朋友是怎樣的呢?與小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友一樣嗎?”)
4、將教具圖片分解,講完一遍故事后,讓幼兒配對(duì)加深理解故事及食事物的關(guān)系。
我覺(jué)得本次語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)相對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)是合適的,但在整體達(dá)成方面有些欠缺。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),只有1/3幼兒能在課堂的提問(wèn)環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說(shuō)出正確的生活中配對(duì)使用的一對(duì)事物。我覺(jué)得這還是與我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)事先強(qiáng)調(diào)或者讓幼兒引起注意,發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問(wèn)題后我應(yīng)該提到一下,如“在用茶壺的'時(shí)候我們需要用到水杯,缺一樣,就不能用了”等類(lèi)似這樣小結(jié)或明示。
另外一點(diǎn)我想說(shuō)明一下,我們班的教學(xué)活動(dòng)一般相對(duì)自由,有時(shí)上到一半,保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過(guò),主班老師也不說(shuō),幼兒們的注意力時(shí)而會(huì)被分散。這次語(yǔ)言活動(dòng),我就是上到一半,一個(gè)幼兒的家長(zhǎng)就進(jìn)來(lái),在課堂上足足逗留了一分鐘,后來(lái)終于在主班老師的勸說(shuō)下離開(kāi)了,我覺(jué)得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長(zhǎng)來(lái)參觀研討,上課才剛開(kāi)始2分鐘,一群園長(zhǎng)們進(jìn)我們班參觀,我瞬間驚了下,還好我備課充分,沒(méi)亂了陣腳,繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)。她們先是參觀了教室,然后再聽(tīng)了下我的課,有些老師還在拍照,估計(jì)過(guò)了5分鐘才離開(kāi)的。我覺(jué)得這次臨時(shí)的體驗(yàn)也蠻有趣的,也是對(duì)我的考驗(yàn)。
對(duì)于老師提到的將教具圖片分解,我覺(jué)得這個(gè)可以參考和改進(jìn)一下,我之前的教具圖片是將一對(duì)事物畫(huà)在同一張之上,若按老師的說(shuō)法,將一對(duì)事物分開(kāi)畫(huà),然后在自己講故事的時(shí)候一一對(duì)應(yīng)出示,然后提問(wèn)幼兒時(shí),先將圖片順序打亂,讓幼兒自己找尋并配對(duì)講出故事中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,這樣一方面幼兒回答的積極性有提高,另一方面有助于幼兒對(duì)故事中一對(duì)事物之間關(guān)系的理解,也為我教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加籌碼。雖說(shuō)是小小的改動(dòng),但教學(xué)效果會(huì)有不小的變化,我覺(jué)得。因此我覺(jué)得在教案設(shè)計(jì)及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細(xì)化一些。加油!
談話(huà)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
二、過(guò)程與指導(dǎo):
(一)討論老師的春游計(jì)劃:
“老師制定了一份有關(guān)常州動(dòng)物園的旅游計(jì)劃表,大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的嗎?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的嗎?有什么不滿(mǎn)意的地方要修改嗎?”
。ǘ┯懻撝贫ㄐ∨笥炎约旱穆糜斡(jì)劃:
1、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃?”
2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想象除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?
3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng),那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?
4、討論分工:這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的,可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難,看來(lái)一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能,還是幾個(gè)人一起做較好。怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
5、制作計(jì)劃書(shū):
。1)觀察幼兒分工情況:誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?
(2)鼓勵(lì)幼兒可以去采訪(fǎng)別的'朋友或者老師。
。3)什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。
。4)可以用各種方式進(jìn)行記錄;大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。
。ㄈ┙涣鞣窒恚
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)(要求安靜傾聽(tīng)、有序提問(wèn))。
(四)延伸:
在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前,我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn),計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問(wèn)號(hào),過(guò)一會(huì)兒又被劃去,孩子們?cè)诓粩嗟卣J(rèn)識(shí)自我或認(rèn)同別人,家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們提供一些他們的建議,我們的春游計(jì)劃也在不斷的調(diào)整和完善,這是一次快樂(lè)的計(jì)劃活動(dòng),我相信,孩子們一定會(huì)把我們的計(jì)劃納入我們的旅行,使我們的旅行更有意義、更快樂(lè)!
談話(huà)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà),使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
。2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰(shuí)呢,誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng),而且要把話(huà)說(shuō)完整。 教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫(huà)在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。 (3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰(shuí)?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
。1)請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題,起示范作用。 問(wèn):你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
。2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的'工作是什么,在家經(jīng)常做什么事!闭(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。
。3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng),對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
。4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題,回答,把話(huà)說(shuō)完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?” 3、拓展談話(huà)范圍。
。1)收照片 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái),然后坐好。
。2)情感教育 師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃,買(mǎi)玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛(ài)你們,小朋友也愛(ài)他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。 師:小朋友都是能干聽(tīng)話(huà)的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà),好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
活動(dòng)反思:
小班幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖,我選擇這一活動(dòng),目地是為了讓孩子感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程中我應(yīng)用了放錄音,看照片,提問(wèn)等方式,來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,在和孩子們談話(huà)過(guò)程中,要求幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)回答,來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如:我問(wèn)孩子你爸爸是干什么工作的?有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答:“我爸爸是警察”!帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來(lái)回答,氣氛一下子就活躍起來(lái)了。
總體來(lái)講,這次活動(dòng)還是比較成功的,只是在談話(huà)過(guò)程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問(wèn)題上,沒(méi)有進(jìn)行思考,而是跟著其他幼兒的思維走,別的孩子說(shuō)自己的爸爸是警察,他也說(shuō)是警察,別的孩子說(shuō)爸爸是醫(yī)生,他也跟著說(shuō)是醫(yī)生,導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂。
聽(tīng)了這次的遠(yuǎn)程研修課程,使我學(xué)到了很多東西,尤其是專(zhuān)家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng),真的是受益匪淺!以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中,更加努力的提高自己的教學(xué)水平!
談話(huà)活動(dòng)教案 7
1、導(dǎo)入(故事“快樂(lè)的旅行”)
“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問(wèn)小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說(shuō):“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問(wèn)。“我看到了美麗的花草,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ.呀?”小白兔又問(wèn)。小松鼠開(kāi)心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車(chē)去的!
2、提問(wèn):(1)小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀?
。2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié) :
。1)我和誰(shuí)去過(guò)什么地方
。2)我看到了什么景物
。3)我是乘什么交通工具去的
4、請(qǐng)小朋友用以上三句話(huà)來(lái)介紹自己的旅行(可以指著照片來(lái)說(shuō))
。1)提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述
(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)(以追問(wèn)的形式)
。3)一個(gè)幼兒講完了,可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容
師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語(yǔ)來(lái)
告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好?下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”
談話(huà)活動(dòng)教案 8
《我的心愿》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng),體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的.心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà),逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn):什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望,告訴它,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)的心里有愿望,可以對(duì)它說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望,好嗎?我的愿望是……”
3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上,教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)!
4、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題:“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
談話(huà)活動(dòng)教案 9
中班談話(huà):《愉快的節(jié)日》
活動(dòng)目的:
1、 能?chē)@話(huà)題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、 能耐心地傾聽(tīng)同伴講話(huà),了解別人的談話(huà)內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 開(kāi)學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(zhǎng)、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。
2、 布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫(huà)的各種作品。
3、 小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程;
1、 創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出話(huà)題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話(huà)。(啟發(fā)幼兒將自己的'作品中的內(nèi)容接給同伴)
3、 引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍:聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。
談話(huà)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)他人交談的習(xí)慣,提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話(huà)題不斷拓展談話(huà)內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等,布置在教室一角。
2、一幅中國(guó)地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽:教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育,其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
3、展示中國(guó)地圖,引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置,請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談:
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景,你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談,注意提醒幼兒安靜傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
4、集中交流:
就一個(gè)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言做介紹,鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話(huà),安靜的`聽(tīng)。
5、拖展話(huà)題:你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好,需要改進(jìn)的?長(zhǎng)大后,你想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
談話(huà)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)名稱(chēng):
美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。
2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張:。
4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的'基本特征。
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>
1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
3、以繪畫(huà)展示春天的景色。
師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。
、俳處煂⒂變核(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。
②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。
、劢處熢俅螌(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
、芤龑(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)活動(dòng)延伸,使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái),開(kāi)一個(gè)"美麗春天"的畫(huà)展。
談話(huà)活動(dòng)教案 12
一、案例背景:
在短短的三十分鐘內(nèi),教師如何把教學(xué)活動(dòng)組織得富有創(chuàng)造性而又不失學(xué)科的本質(zhì),在這次常州市基本功比賽之后,有感于本次封閉式命題借班上課,我對(duì)中班談話(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,希望以下的拙見(jiàn)能夠給同事們有借鑒的價(jià)值、
整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程組織分為兩塊,一是教案的組織設(shè)計(jì);二是教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織梳理和反思、教案的設(shè)計(jì)組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)流程設(shè)計(jì)五塊進(jìn)行組織;教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主要是針對(duì)師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理、
二、教案設(shè)計(jì)和分析
(一)幼兒基礎(chǔ)和教材分析
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、初入中班的孩子已初步了解簡(jiǎn)單常見(jiàn)的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣,并對(duì)動(dòng)物園和海底世界的動(dòng)物感興趣、他們喜歡和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn),表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼兒在傾聽(tīng)和輪流交流過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況、
2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對(duì)教師及同伴的言談話(huà)語(yǔ)持有興趣,帶有親近感傾聽(tīng)并參和談話(huà);會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴對(duì)話(huà)交流,如輪流等”、本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、不斷變換的游戲和觀察發(fā)現(xiàn)方式逐層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的聲音、外形等方面的可愛(ài)之處,積極交談,并通過(guò)動(dòng)作、輪流等不同的方式表達(dá)個(gè)人想法、活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、
3、教法分析、選用孩子較為喜歡且特征本領(lǐng)明顯的小雞、猴子、斑馬,兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、狗等動(dòng)物和較有爭(zhēng)議的老虎、獅子,這些動(dòng)物是幼兒較為熟悉同時(shí)又不常接觸,所以既有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)又有一定的新鮮感、采用視聽(tīng)結(jié)合的教育手段,觀察、猜測(cè)、比較、爭(zhēng)論等多種教學(xué)方法,以及集體交流、小組討論和個(gè)別講述的形式,層層深入,不斷調(diào)動(dòng)幼兒參和表達(dá)的積極性、
教師反思:只有備好課才能上好課,設(shè)計(jì)教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件,一定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上,只有正確了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、把握準(zhǔn)確教材的核心價(jià)值取向、選擇適宜的教學(xué)策略,才能讓孩子真正在教學(xué)活動(dòng)中有所“得”、這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的所得、這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊,即教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法、
1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面,一是分析幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度,如中班幼兒對(duì)動(dòng)物的了解經(jīng)驗(yàn)和興趣需要;二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展情況,如談話(huà)中幼兒的交流基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)能力、表達(dá)的意識(shí)等、三是分析幼兒在新授過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難,可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題等、
2、教材分析包括三個(gè)方面,一是教師要鉆研《幼兒園教育綱要(試行)》分析幼兒的發(fā)展要求,如中班幼兒談話(huà)中聽(tīng)和說(shuō)的要求以及指導(dǎo)要點(diǎn);二是要鉆研本學(xué)科教育用書(shū)、相關(guān)教學(xué)等資料,把握本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科特質(zhì),如中班談話(huà)的設(shè)計(jì)和組織特點(diǎn)要有中心話(huà)題、有多方面的信息交流、寬松的交談氛圍,談話(huà)的特質(zhì)是在聽(tīng)的過(guò)程捕捉有效信息、說(shuō)的過(guò)程發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、學(xué)會(huì)交談規(guī)則、提高語(yǔ)言交往水平;三是要抓住本次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值,即對(duì)幼兒發(fā)展影響最長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西,如本次談話(huà)的核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō)、在分析教
材的過(guò)程中還需要教師“懂、透、化”,即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用、化自身思想和教材相溶、
3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型、一節(jié)教學(xué)的安排和開(kāi)展、學(xué)法等,而我們平時(shí)一般會(huì)關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的安排、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時(shí)一定要關(guān)注幼兒的年齡特征,考慮到適宜性、如動(dòng)物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見(jiàn)的,所以會(huì)感興趣;學(xué)習(xí)方法是幼兒喜歡的情境式的、爭(zhēng)論式的方法、
養(yǎng),包括科學(xué)知識(shí)、學(xué)科能力、學(xué)科精神和態(tài)度,準(zhǔn)確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和能力、如,談話(huà)中教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、關(guān)于動(dòng)物的準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)和分析概括能力等、
。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參和可愛(ài)的動(dòng)物話(huà)題的交流、
2、能用語(yǔ)言大方的在集體面前較連貫地表達(dá)自己對(duì)“動(dòng)物可愛(ài)之處”的`想法、 3、有興趣地傾聽(tīng)同伴及教師的談話(huà)、
教師反思:目標(biāo)的定位其實(shí)就是幼兒在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中到底要獲得什么?我們一般會(huì)將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀、能力方法和習(xí)慣、知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái),既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展又考慮知識(shí)技能的短期目標(biāo)的發(fā)展、目標(biāo)的表述習(xí)慣,一般將重要的核心的目標(biāo)放在第一位,依次排列、如,本次談話(huà)活動(dòng)將核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并愿意說(shuō),所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話(huà)的態(tài)度和意識(shí);第二目標(biāo)定位是幼兒對(duì)于自身想法的表達(dá),以及表達(dá)的方法;第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽(tīng)方面、
。ㄈ┗顒(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極、大膽表述自己對(duì)動(dòng)物的可愛(ài)之處的見(jiàn)解、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)、嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息、使用基本的輪流交談規(guī)則、
教師反思:活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置一般為本次活動(dòng)首要達(dá)到的目標(biāo),而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀到重點(diǎn)目標(biāo)之間有哪些困難,需要怎樣解決、如,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在想說(shuō)、愿意說(shuō)的基礎(chǔ)上能夠積極、大膽地說(shuō);難點(diǎn)是幼兒的說(shuō)的過(guò)程中表達(dá)的方法和規(guī)則、
。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1、前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形、聲音、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí);能安靜傾聽(tīng)、知道輪流發(fā)言、
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)ppt《可愛(ài)的小動(dòng)物》,其中包括聲音和外形的兩方面鏈接、
學(xué)具:動(dòng)物的局部特征和整體外形的圖片、
教師反思:活動(dòng)準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備兩方面,梳理經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的目的是為了共享經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、物質(zhì)準(zhǔn)備則根據(jù)實(shí)際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準(zhǔn)備,建議教具和學(xué)具的準(zhǔn)備能夠樸實(shí)、有效而不失興趣、
。ㄎ澹┗顒(dòng)流程游戲“我演你猜”導(dǎo)入,激起幼兒談話(huà)的興趣——游戲“猜動(dòng)物”,引導(dǎo)幼兒自由交談——集體談?wù),引?dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍——總結(jié)交流,遷移談話(huà)經(jīng)驗(yàn)、
教師反思:活動(dòng)流程是根據(jù)幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計(jì)的組織程序,組織程序的設(shè)定主要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)、一般教學(xué)活動(dòng)都有其固定的組織模式,如談話(huà)活動(dòng)第一步創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境、引出談話(huà)話(huà)題;第二步,幼兒圍繞話(huà)題自由交談;第三步引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話(huà)范圍、
三、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄和教師反思
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵,在這三十分鐘前教師已經(jīng)做了精心地、智慧地準(zhǔn)備,而在這三十分鐘里則需要更多地智慧、
談話(huà)活動(dòng)教案 13
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展第七屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知》(合教秘【20xx】575號(hào))文件精神,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,以廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為宗旨,以宣傳實(shí)施《全民健身?xiàng)l例》為契機(jī),通過(guò)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),培養(yǎng)青少年熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念和良好習(xí)慣,逐步形成強(qiáng)身健體、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的`校園長(zhǎng)跑活動(dòng)氛圍和文化,提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
勵(lì)志從長(zhǎng)跑開(kāi)始。
三、參加對(duì)象
學(xué)校全體師生。
四、活動(dòng)時(shí)間
自20xx年11月起至20xx年4月。
五、活動(dòng)內(nèi)容、方式
1、舉行白山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑起跑儀式。
2、每天堅(jiān)持一小時(shí),每天長(zhǎng)跑距離不少于1500米,每天以班為單位,通過(guò)多種形式組織學(xué)生完成跑步里程(不得在公路上跑)。每周五下午5點(diǎn)前,將各班級(jí)每天參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、長(zhǎng)跑里程報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(教導(dǎo)處),節(jié)假日和寒假要做好每日長(zhǎng)跑活動(dòng)記錄。在冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生冬季長(zhǎng)跑里程。教導(dǎo)處、團(tuán)委將對(duì)各班冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,確;顒(dòng)按要求實(shí)施。
3、教導(dǎo)處、團(tuán)委以及班主任、體育教師是長(zhǎng)跑活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者。每個(gè)班級(jí)要成立組織機(jī)構(gòu),有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。組織、指導(dǎo)并帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),讓長(zhǎng)跑活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生,形成強(qiáng)身健體、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)氛圍,在活動(dòng)中樹(shù)立健康第一的思想,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)“人人踴躍參加、班班積極組織。”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)將與體育課、兩操、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)有機(jī)結(jié)合。凡身體健康的學(xué)生在陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)中沒(méi)有按要求完成長(zhǎng)跑里程的,體育成績(jī)?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中按d等評(píng)定。
六、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)將設(shè)立“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,對(duì)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行表彰。對(duì)在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
七、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選條件
1、實(shí)施方案完整,措施具體,及時(shí)報(bào)送活動(dòng)內(nèi)容和工作總結(jié)。
2、認(rèn)真組織,廣泛宣傳,宣傳教育活動(dòng)有創(chuàng)意,參與范圍廣。
3、冬季長(zhǎng)跑普及率高,學(xué)生普遍完成長(zhǎng)跑里程,鍛煉效果顯著。
4、活動(dòng)期間未發(fā)生任何安全事故。
談話(huà)活動(dòng)教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),并學(xué)會(huì)輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題
。1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?
。2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢?
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
。1)小朋友們看這是誰(shuí)?
。2)他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀?
。3)你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
。1)將幼兒分成小組,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么,為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
(2)在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話(huà),留意講得好的、資料新穎的小朋友,對(duì)不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
。4)在家討論得差不多的時(shí)候,請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、經(jīng)過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍
。1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些,為什么?
。2)他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話(huà)的方式供給新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)
如,小朋友們都說(shuō)了自我最喜歡的`動(dòng)畫(huà)片,下頭,教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》,因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多,他們都各有特色,其中教師最喜歡的是孫悟空,因?yàn)樗x、聰明、勇敢,這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
教師小結(jié)
今日小朋友們都說(shuō)了自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)得很好,教師要表?yè)P(yáng)那些膽進(jìn)取和家分享自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友,也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà),不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友,期望他們下一次能夠積極參與談話(huà)。
談話(huà)活動(dòng)教案 15
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話(huà)題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話(huà)題談話(huà),學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà),懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà),有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變,教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的'胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開(kāi)思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話(huà)的方式,將談話(huà)內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話(huà)的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
。1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
。2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話(huà)經(jīng)驗(yàn),圍繞話(huà)題談?wù),說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話(huà)活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà):我的好朋友。
音樂(lè):舞蹈——“找朋友”。
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