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中班《春雨》教案

時間:2023-03-02 08:55:04 教案 我要投稿

中班《春雨》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班《春雨》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班《春雨》教案

中班《春雨》教案1

  設(shè)計思路:

  前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展,設(shè)計了本次活動。

  本次活動共分三個環(huán)節(jié):欣賞——學唱——表演,我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的`聲音來表現(xiàn)春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

  活動目標:

  1.學唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

  小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說話)

  它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結(jié):種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

  1.你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

  (1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

 。2)請幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)

  1.和幼兒一起討論動作。

  2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優(yōu)美。)

中班《春雨》教案2

  活動目標:

  1、 理解詩歌,初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機。

  2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,建構(gòu)詩歌。

  3、 體驗建構(gòu)活動的成就感,進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、采用提問的方式直切主題

  1、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引導幼兒回答。

  2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?

  幼兒回答,會落到。

  二、播放課件,教師朗誦詩歌《春雨》

  1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》

  2、 師:種子說了什么?梨樹說了什么?麥苗說了什么?小朋友說了什么?

  在幼兒欣賞過程中,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

  三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩歌。

  1、 師引導幼兒看圖,教師念詩歌的'前半句,幼兒念詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

  2、 鼓勵幼兒有感情地,有表情地朗誦詩歌。

  四、幼兒紡編詩歌

  1、 師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的話呢?

  2、 讓幼兒紡編詩歌第五段

  師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

  讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,紡編詩歌第五段。

  活動反思:

  本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編。

中班《春雨》教案3

  一、活動目標:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、理解歌曲的意思,學會唱這首歌曲。

  二、活動重難點:

  活動重點:理解歌曲的內(nèi)容,并學會唱這首兒歌

  活動難點:用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

  三、活動準備:

  音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

  四、活動過程:

  1、聲音、導入

  教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?

  小朋友回答:下雨的聲音

  教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學習一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學習這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?

  2、講故事

  教師講蘋果樹種子的故事

  教師提問:

  (1)、故事里面都有什么?

 。2)、春雨和種子是什么關(guān)系?

  教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大

  3、聽歌曲

 。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

 。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

 。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)

  (4)、師幼一起學唱歌曲:春雨沙沙

 。ń處煵シ乓槐橐魳,再帶著幼兒一句一句的學)

  (5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?

 。6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的

  理解和熟悉程度。

  4、復習歌曲

  教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現(xiàn)歌曲

  五、活動延伸

  小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的`小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。

  六、活動設(shè)計思路總結(jié)

 。1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

 。2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復的多,具有潛在的情感價值,表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。

  (3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強。

中班《春雨》教案4

  活動目標:

  1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。

  3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲活動過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習

  1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1、播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的.,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂

 。1)這首曲子有什么感覺?

 。2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學唱歌曲

  1、教師示范唱歌

  2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

 。1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

 。2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3、兒童學唱

  (1)分句學唱

  (2)整體學唱

  4、復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)

  5、創(chuàng)造性歌唱活動

  6、結(jié)束活動

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

中班《春雨》教案5

  活動目標:

  1.在欣賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上,了解春天植物的生長變化。

  2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。

  活動準備:

  音樂、圖片

  活動過程:

  一、活動導入

  導入:春天來了,春雨沙沙沙下個不停。

  1.聽聽,春雨的聲音?

  2.幼兒模仿春雨的聲音。(輕柔)

  二、欣賞歌曲

  1.分段欣賞

  種子在說什么?

  小結(jié):(第一段)哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要發(fā)芽。(第二段)哎呦呦,我要出土,哎呦呦,我要長大。

  2.完整欣賞

  出示圖片,一起有節(jié)奏地念歌詞。

  三、學唱歌曲

  1.集體看著圖片演唱

  注意演唱時的站姿、口型。

  2.老師范唱

  聽聽,種子是怎么說話的`?(輕聲地還是響亮地)

  小結(jié):種子在土里快樂的,輕聲地說話。當種子鉆出土地,他響亮地說話。

  3.集體演唱

  用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。

中班《春雨》教案6

  活動目標:

  1、在會唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)簡單的復合節(jié)奏。

  2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:認知經(jīng)驗:了解春天的特征。技能經(jīng)驗:分別會唱兩段歌曲,會簡單操作樂器。

  2、材料準備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等

  活動過程:

  一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

  師:美麗的春天到了,請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。(幼兒開節(jié)奏火車)

  幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:

  春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

  最后合起來說一句:

  春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

  二、看小指揮,復習歌曲《春雨》

  1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復習歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。

  2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)

  三、做游戲,學唱復合節(jié)奏

  1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復合節(jié)奏)

  2、“快快的.雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵幼兒嘗試:你們想不想試一試?)

  3、幼兒嘗試探索演唱復合節(jié)奏

 。1)個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)

  根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

 。2)幼兒互換角色分組練習

  可請幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準節(jié)奏;并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試

  四、律動:《蝴蝶找花》

  “你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”

中班《春雨》教案7

  設(shè)計意圖:

  《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動的散文,很適合中班孩子的學習特點。因為篇幅比較長,我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問,幫助孩子通過初次欣賞和再次欣賞理解散文,感受散文中豐富的想象和語言美。并通過語言引導讓孩子在欣賞中講述自己的想法,使散文欣賞在師幼互動中變得生動有趣、氣氛活躍。

  教學目標:

 。保蕾p散文,理解小鳥之間的對話。

 。玻惺苌⑽闹胸S富的想象和語言美,能大膽地表達。

  教學重難點:

  重點:理解小鳥之間的對話

  難點:感受散文中豐富的想象和語言美,能大膽地表達

  教學準備:

  多媒體課件、小鳥圖片(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯)色彩卡(無色、綠色、紅色、黃色)

  教學過程:

  一、談話導入。

  小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那前一段時間老是在下雨,哎!那春天下的雨是什么雨呀?對了是春雨。

  你覺得春雨是什么顏色的?

 。ㄔu析:活動以談話的形式進入,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗在師幼的互動了解春雨的來歷,并用問題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  二、欣賞散文,幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容。

  1.今天,老師帶來一篇優(yōu)美的散文,我們一起來欣賞一下,請你聽清楚散文的名字是什么?散文里有些誰?它們是怎么說的?

  觀看課件前半部分,播放有聲課件。

 。ㄔu析:在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求,讓孩子們帶著問題欣賞,提高欣賞的有效性。)

  2.結(jié)合提問幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。

  提問:(1)散文的名字叫什么?(春雨)春雨的什么呀?對了是春雨的色彩。那你知道什么是色彩嗎?對了,色彩就像××小朋友說的有綠色、紅色、黃色各種各樣的顏色。

 。2)散文里有些誰呀?小鳥們在屋檐下爭論什么問題?哦,在爭論一個有趣的問題,是什么樣的問題呀?(就是春雨到底是什么顏色的。)

  過渡語:他們是怎樣說的?我們再一起來聽一聽。

 。ㄔu析:欣賞時采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備,讓孩子在多感官的刺激下增強學習的興趣。分段欣賞并結(jié)合提問,在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。將新問題拋給孩子,激發(fā)孩子進一步欣賞的熱情,同時也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。)

  三、再次欣賞散文,幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容。

  1.播放課件前半部分,有聲課件。

  提問:誰來說說是哪只小鳥先說話的?它是怎樣說的?

  2.結(jié)合提問理解小鳥的對話。

  原來,小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說:“春雨是無色的',你們覺得對嗎?(小鳥們也和大家一樣有不同的意見)小鳥們有不同的意見,接下來誰說了?(小燕子)小燕子為什么說春雨是綠色的?小麻雀怎么說春雨是紅色的?小黃鶯覺得春雨是黃色的,這是為什么呀?

  3.跟著課件,學說小鳥的話。(播放無聲課件兩邊)

  我們一起跟著課件,學一學小鳥們的話。前面的話老師說,小鳥的話你們來說。

 。ㄔu析:再次欣賞結(jié)合提問讓孩子們與老師互動中理解小鳥的對話,在提問中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,讓每個孩子都有表述的機會,做到既面向全體又照顧個別。復述小鳥的對話播放無聲課件,給孩子一點挑戰(zhàn)的難度,增加孩子的學習興趣。)

  過渡語:小鳥們都說春雨是有顏色的,那春雨是怎樣說的?我們一起來聽一聽春雨的話吧。úシ耪n件后半段)

  4.提問并復述春雨的話。

  (1)春雨是怎么說的?你學春雨說一下。

 。2)我們一起學春雨來說一說。

  “親愛的小鳥,你們說得都對,但都沒有說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅!

 。ㄔu析:此處又使用有聲課件并結(jié)合提問,讓孩子們真正了解春雨的色彩,同時在“春雨”的話中了解到看問題不能只看一點,要結(jié)合多個點,這樣得出的結(jié)論才正確。)

  5.理解詞語:萬紫千紅

  什么是萬紫千紅?你知道萬紫千紅是什么意思嗎?

  就是好多好多的色彩。為什么春雨說它會給我們帶來這么多的色彩呢?

  老師小結(jié):對呀,春天到了,春雨一下,各種花開了,草綠了,樹上長出了綠葉。所以春雨說它給大地帶來了萬紫千紅。

  (評析:在理解詞語“萬紫千紅”時我請孩子們根據(jù)自己的理解來說,在孩子們充分講述后再進行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語的枯燥,讓幼兒更易理解又具有開放性。)

  四、完整欣賞散文。

  好,我們一起來完整地欣賞《春雨的色彩》,會說的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。

 。ㄔu析:完整欣賞是讓孩子對散文有一個整體的印象,同時對不同能力水平的孩子提出一些要求,讓孩子在欣賞中、朗誦中進一步感受散文中豐富的想象和語言美。)

  五、拓展幼兒生活經(jīng)驗。

  1.結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗進行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么

  今天,我們一起欣賞散文《春雨的色彩》,知道春雨給大地帶來了萬紫千紅,那你覺得春雨還會帶來什么呢?

  小結(jié):老師知道你們有很多的意見,除了顏色還有什么呀?春天到了,小青蛙來了,小青蛙呱呱呱的叫,給我們帶來了好聽的歌聲。

  2.引發(fā)幼兒繼續(xù)思考:春雨帶給我們什么

  除了好聽的歌聲,還有什么呀?

  小朋友出去春游,心里怎么樣?

  (評析:此環(huán)節(jié)是一個拓展的環(huán)節(jié),讓孩子結(jié)合自己看到的、聽到的說一說春雨帶來什么,既整合了生活經(jīng)驗又提升了孩子的知識經(jīng)驗,也為繪畫《春雨給我們帶來的……》作好經(jīng)驗鋪墊。)

  六、延伸:畫春雨給我們帶來的……

  等一下,我們可以把自己想到畫出來,把它變成一幅美麗的畫。

 。ㄔu析:延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過繪畫的手段進行表現(xiàn),給每個孩子充分想象的空間、動手實踐的機會,豐富孩子作畫的經(jīng)驗和形式。)

中班《春雨》教案8

  設(shè)計意圖:

  隨著春天的到來,天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會兒出太陽,一會兒下毛毛雨。也因為如此,對于我班的幼兒來說,“雨”對他們來說并不陌生,而是很熟悉!洞河辍肥且皇桌世噬峡、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌,所以運用了這一個詩歌來進行教學活動,運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容,通過各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個較為整體的教育活動,讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗,促進孩子的發(fā)展。

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

  2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

  活動準備:

 。1)教學圖片

 。2)音樂《春天在哪里》。

  活動過程:

  一、采用提問的方式直切主題

  1、春天到了,你們聽“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導幼兒回答。

  2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?

  幼兒回答,會落到,直接導入,簡潔明了,使幼兒直接進入到這個活動當中。

  二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。

  1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

  問:你聽到的.詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

  下了春雨誰說話了?怎么說的?(幼兒回答,并出示相應(yīng)的圖片)

  2、集體看圖朗誦。

  3、老師引導幼兒看圖,并結(jié)合動作分角色朗誦。

 、俳處熇收b詩歌的前半句,幼兒朗誦詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!

 、诮處熇收b后半句,幼兒朗誦前半句

  4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

  提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。

  通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片,使幼兒身臨其境,通過提問,鞏固幼兒對詩歌的理解

  三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。

  請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友,教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演,感受詩歌的美

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的說呢?

 。ǔ鍪玖鴺、小草、桃樹)請幼兒用詩歌當中的話來說說

  2、師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?

  3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

  讓孩子拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編詩歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來;顒友由烀利惖拇禾靵砹,讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧!

  附:詩歌《春雨》

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說:下吧,下吧,我要發(fā)芽!

  梨樹說:下吧,下吧,我要開花!

  麥苗說:下吧,下吧,我要長大!

  小朋友說;下吧,下吧,我要種瓜!

  嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!

  引導幼兒感受春天萬物生長的美好。

中班《春雨》教案9

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美和意境美,初步學會朗誦詩歌。

  2、能合理想象,運用詩歌中的句式仿編詩句。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已積累了有關(guān)春天特征的經(jīng)驗。

  材料準備:PPT課件,小花、小草、小魚、小蝌蚪等相關(guān)的動植物操作卡片。

  活動過程:

  一、傾聽雨聲,模仿雨聲。

  播放小雨的音頻,引導幼兒傾聽并模仿下雨的聲音。

  二、借助PPT課件,學習詩歌。

  1、欣賞教師朗誦的`課件,整體感受詩歌。

  提問:詩歌的名稱是什么?聽了有什么感受?詩歌里有誰在說話?

  (2)引導幼兒邊朗誦詩歌邊自主表演動作。

  三、結(jié)合卡片,仿編詩句。

  1、啟發(fā)幼兒想象:春雨還會落在誰的身上,會說什么?

  2、引導幼兒自主選擇卡片,仿編詩句。

  3、組織幼兒在音樂中,拿著卡片自由組合,交流仿編的詩句。

  活動延伸:

  游戲活動、家園共育、領(lǐng)域滲透。

中班《春雨》教案10

  設(shè)計思路:選材的思考:

  春天是個美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運動的時候,總是會跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個時候開展本次活動孩子的興趣應(yīng)該是相當濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動,孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗,所以我將此進一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

  環(huán)節(jié)的思考:

  第一環(huán)節(jié),仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

  活動目標:

  感受不同樂器的'聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗與同伴共同演奏的樂趣。

  重點:根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。

  難點:用輪奏的方式為歌曲伴奏。

  活動準備:

  樂器、節(jié)奏譜

  活動過程:

  一、兩個好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細傾聽音樂,找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)

  1、談話導入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?

  總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個美麗的季節(jié)。

  2、傾聽歌曲:

  提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個春天的朋友分別是誰?

  重點提問:那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎,他們是誰?

  他們分別是怎么唱歌的?

  小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的一對要好的朋友。

  二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進行打擊。)

  1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。

  提問:這兩個樂器,聽一聽,那個樂器像春雨在唱歌,那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)

  2、提問:你覺得哪個樂器像春雨的聲音,哪個樂器像種子在說話呢?

  小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。

  3、重點提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。

  幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:

  沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

  響板| ● ● ● | ● ● ● |

  沙球|我要| ↗ ↗ |

  響板|我要| ↗ ↗ |

  三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標:感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)

  過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

  1、幼兒分組。

  提問:誰是春雨?誰是種子?

  小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河,響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎?

  1、幼兒第一次嘗試:

  重點提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?

  小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。

  2、第二遍嘗試:

  小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。

  3、第三次嘗試:

  小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)

  延伸提問:還有誰在春天里也會唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

中班《春雨》教案11

  教學目標:

  1、認識“線、論”等12個生字,會寫“更、沙”等7個字。

  2、培養(yǎng)學生喜愛春天的情感,有主動積累詞語的意識

  教學重點:理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。

  教學難點:正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  教具準備:多媒體課件、生字卡片,英語單詞卡片。

  教學課時:第二課時

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課文

  1、同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習第11課《春雨的顏色》(生齊讀課題)

  2、老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物(請同學們聽歌曲《小雨沙沙》)

  你聽到了什么聲音?春雨像什么?

  3、師描述:春雨細如絲,飄飄灑灑,輕柔如煙,蒙蒙如霧,仿佛就是春姑娘紡出的絲線!

  二、整體感知

  1、請位同學來為我們讀讀課文的第一自然段,其他同學想想這一段寫了春雨的什么?(寫了春雨的樣子)春雨是什么樣的?自己找出來讀一讀。(春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地灑落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

  2、感知內(nèi)容,相互交流:

  你聽到春雨的聲音了嗎?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地,那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點兒柔一點兒,我們一起來讀。

  3、雨中,這群小鳥在爭論一個有趣的問題,請同學們看屏幕,誰來讀讀這句話:(屏幕出示:雨中,一群小鳥在爭論一個有趣的問題:“雨是什么顏色的?

  誰來讀一讀這句話

  師范讀

  生再讀

  4、燕子、麻雀、黃鶯認為春雨到底是什么顏色的?請同學們自由讀第三自然段。

  生自由讀課文第三自然段

  三只小鳥認為雨都分別是什么顏色的?

  生交流:燕子說雨是綠色的。(板書:綠色)麻雀說雨是紅色的。(板書:紅色)黃鶯說雨是黃色的。(板書:黃色)

  三、細讀感悟,指導朗讀

  1、學習燕子的話

  你喜歡誰,就讀它說的那段話。

  生:讀喜歡的話。

 。2)在春雨的'滋潤下,樹是新的,新得綠芽滿枝;草是新的,新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地?(出示草地和柳樹的圖片)

 。3)為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢?因為春雨的滋潤,到處是綠草如茵。

 。4)看到這美麗的景色,老師也不禁想讀一讀這段話,讀的時候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。

 。5)生自由練習讀后指名讀,進行針對性的朗讀指導。

  過渡句:誰還想讀一讀哪只小鳥的話

  2、學習麻雀的話

  3、學習黃鶯的話

  4、分角色讀課文

  5、找出動詞

  植物的生長離不開春雨的滋潤,你能從文中畫出描寫春雨動作的詞嗎?

  落、灑、淋

  四、展開想象,升華情感

  1、春天是萬物復蘇的季節(jié),春雨還會落在哪些地方呢/

  請同學們看圖片,看圖片前請看一看,老師給你提出的小要求。

  指名讀要求。

  看句式練習說話。

  五、布置作業(yè)

  1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。

  2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。

  六、小結(jié)

中班《春雨》教案12

  活動目標:

  1.讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬物生長。

  2.重點字詞的認讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

  活動準備:字卡、課本。

  活動過程:

  1.談話引起興趣。

  這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨,希望下雨的呢?

  2.學習兒歌《春雨》。

  教師朗誦兒歌。

  你們剛剛聽到了,誰現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?

  3.根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動作。

  教師當春雨,讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

  活動反思:

  《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌,語句簡單,結(jié)構(gòu)鮮明。

  活動中為了培養(yǎng)孩子的`傾聽能力,教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌,然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始,大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況,教師再次強調(diào)了傾聽要求,并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽之后,大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題,而且語句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,教師又出示詩歌內(nèi)容圖譜,引導孩子將圖譜按照詩歌結(jié)構(gòu)進行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌,大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。學會詩歌之后,如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要,這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關(guān)系,理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。

中班《春雨》教案13

  設(shè)計思路:

  春天是一個萬物復蘇的季節(jié)!洞河辍肥俏覀兇禾熘黝}活動中的一篇散文詩作品。"從散文詩本身來看,它的意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,擬人化的語句描繪了春雨給萬物生長帶來的變化,把整個大地越變越美!按河辍币嗍且环谰埃f物都在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒成長,為了讓幼兒感受春天的生機勃勃,了解春雨與各種自然物生長的關(guān)系。我選擇了這個素材點。從幼兒的角度來看,中班下學期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,而且在探究、分析、觀察能力也有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲望,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn);谶@兩點我設(shè)計了本次活動。

  活動目標:

  1、欣賞和理解散文,嘗試大膽創(chuàng)編。

  2、了解春雨和自然物的關(guān)系,感受春雨帶給大自然美的變化。

  活動準備:ppt課件、圖片、錄音、散文詩理解圖等

  活動流程:引出春雨——欣賞散文——仿編句式

  一、導入(聆聽雨聲引出春雨)

  1、聽,這時什么聲音?

  過渡:春天,滴答滴答下起了春雨,春雨會落在哪里呢?讓我們一起來聽聽。

  二、欣賞散文,感受理解

  1、整體欣賞

  1)春雨是怎樣來到大地上的`?

  2、春雨蹦蹦跳跳的來到了哪些地方呢?它們是怎么打招呼的?

  小結(jié):春雨敲到了許多地方,那這些地方發(fā)生了什么變化呢?讓我們再靜靜的聽一聽。

  2、分段欣賞

 、俅河昵么驑渲

  1、小雨滴敲敲樹枝,樹枝會有什么變化?

  2、綠苞發(fā)生了什么變化?樹葉象什么?

  小結(jié):春雨它敲敲樹枝,樹枝上就冒出了綠苞,綠苞變成綠葉,好像小巴掌,在為小鳥唱歌鼓掌。有了春雨,綠苞會發(fā)芽長大變成樹葉。

 、诖河昵么虼笊

  1、春雨敲敲大山,大山上發(fā)生了什么變化呢?像什么?

  小結(jié):我們一起來說說詩歌里大山的變化。(引導幼兒一起念詩歌原話)

 、鄞河昵么蛴夯

  提問:迎春花開發(fā)生了什么變化?像什么呢?

  小結(jié):我們一起來做做迎春花。春雨敲敲花園里的迎春花,迎春花開了,像金黃的小喇叭,告訴我們春天來了。

  3、再次整體欣賞

  下春雨了,美麗的春天來到了,讓我們閉上眼睛,再來仔細聽一遍詩歌,感受春雨給大地帶來的變化。

  小結(jié):這真是一首優(yōu)美的散文詩,有了春雨綠葉從樹枝上冒出來;有了春雨小草從泥土里鉆出來;有了春雨迎春花也開放了;有了春雨,春天變得更美麗啦!

  三、嘗試仿編,語言表達

  過渡:春雨還會落在哪里?那里又會發(fā)生什么變化呢?

  1、幼兒自由選擇圖片。

  2、嘗試運用散文中語句進行創(chuàng)編。

  3、交流分享、編一首新的散文詩

  4、我們一起把自己創(chuàng)編的散文詩來朗誦一下。

  提問:剛才我們聊了那么多春天的事物,那你們覺得起什么名字好呢?

中班《春雨》教案14

  活動目標:

  1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

  2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  小雪花和春雨的圖片。

  活動過程:

  1.復習歌曲《雪花和春雨》兩段。

  讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

  2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

  還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來?

  教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

  教師引導幼兒先講述春天的美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

  請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

  活動延伸:

  舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

  活動反思:

  用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班《春雨》教案15

  活動名稱:

  春雨沙沙

  目標:

  1、通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。

  2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

  3、嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲

  重點:

  用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

  難點:

  創(chuàng)編歌曲。

  準備:

  多媒體課件

  過程:

  一、談話導入

  1、提問:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述)

  2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,花兒露出了笑臉,小草伸直了懶腰,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你聽——

  二、欣賞音樂

  1、完整欣賞音樂

  提問:下春雨了,有誰很開心呀?

  種子說了些什么?

  2、再次欣賞音樂

  提問:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?

  引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

  3、學唱歌曲

  一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

  三、表現(xiàn)表達

  下小雨了除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

  四、體驗感受

  讓我們和小雨一起去唱歌吧!

  說課:

  由于這次活動是第二教時,因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,因此能通過已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境(通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的.意境)。因為對歌曲比較熟悉了(用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲),所以在此基礎(chǔ)上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美(嘗試用不同的角色進行創(chuàng)編歌曲)。

  本次活動通過4個環(huán)節(jié)來達成目標。第一環(huán)節(jié)導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論“春天來了,身邊的變化”同時,為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的?它的心情是怎么樣的?”引導幼兒觀看課件,從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂,在欣賞音樂中,感受種子和小雨的心情,通過講講、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達,在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受,通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

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