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中班音樂教案《泥娃娃》

時(shí)間:2023-02-28 14:55:27 教案 我要投稿

中班音樂教案《泥娃娃》6篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案《泥娃娃》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案《泥娃娃》6篇

中班音樂教案《泥娃娃》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制泥娃娃一個(gè),圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、引入

  1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

  3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

  二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  師:歌曲里唱了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

  師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

  師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的`關(guān)愛。

  3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

  四、教師小結(jié)師:

  泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的。圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂教案《泥娃娃》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂的節(jié)拍表演,創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作,激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。

  2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泥娃娃玩具。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè),相機(jī)一架,圖案符號三幅。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯變簭(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入:

  1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃,激發(fā)活動(dòng)欲望。

  師:今天,老師給你們請來了一些朋友,你們看是誰?你們喜歡泥娃娃嗎?那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃,現(xiàn)在呀,你已經(jīng)變成一只非?蓯,但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了,讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象?你們愿意一直做一只不會(huì)動(dòng)的泥娃娃嗎?為什么?

  2、講述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可愛,可就是不會(huì)動(dòng),讓我來想一個(gè)辦法幫助她,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。

 。ㄈ┓侄蝿(chuàng)編:

  1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。

  你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢?(請幼兒示范)

  我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。(展示圖一,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng),從而感知樂曲節(jié)奏)

  2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。

  神仙哥哥吹第二次喇叭,你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢?

 。ㄕ故緢D二,嘗試著動(dòng)動(dòng)手)

  你們跳的真漂亮,神仙哥哥說:恩,我要吹第二次喇叭了,你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢?那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了,小手也能動(dòng)起來了,那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了,你們心里怎么樣呢?

 。1)讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞,

 。ㄗ杂筛惺茈S樂創(chuàng)編表演)

 。2)集體討論:你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的?

  鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我,運(yùn)用多種節(jié)律的`表現(xiàn)方式朝不同方向表演。

 。3)讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎?

 。4)幼兒集體表演。

 。5)請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

  3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。

  泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了,你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢?為什么?

 。1)幼兒繼續(xù)聽音樂表演,改進(jìn)自己的表演動(dòng)作

 。2)集體學(xué)習(xí):你表演得美嗎?你是怎么表演的?(幼兒個(gè)別展示,互相交流學(xué)習(xí))

 。3)分組表演學(xué)習(xí)(男女交換表演,觀摩學(xué)習(xí))

 。4)你喜歡誰的表演?為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評價(jià))

 。ㄋ模┩暾硌荩

  讓我們把這故事完整地表演吧。(教師利用圖案符號提示幼兒教換動(dòng)作)(根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演,教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照,激發(fā)幼兒的表演欲望。

 。ㄎ澹┮魳酚螒颍骸杜鲆慌觥

中班音樂教案《泥娃娃》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)入活動(dòng)室

  1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好

  師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。

  2.找到位置后安下

  二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》

  1.了解故事名稱

  師:我們一起看看今天森林里,發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件1-2)講的是誰的故事啊?

  幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。

  師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動(dòng)物啊?

  幼:馬、小鳥、鴨子、獅子

  師:你們誰注意到獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?

  出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,并把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))

  幼:按照故事中的動(dòng)物角色,模仿動(dòng)物的腳步聲等。

  師:你們表演的真好,我們在來看看嚇跑了小動(dòng)物的獅子會(huì)怎么樣?(出示課件3-4)提問:獅子高興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?

  幼:回答故事發(fā)展中的答案。

  師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?

  幼:不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲

  師:現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的'聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。

  師:請小朋友在回答問題的時(shí)候,用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。

  師:我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)

  師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)

  3.給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。

  師:請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),給下一步做鋪墊。

  師:現(xiàn)在,我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)

  4.結(jié)束部分

  師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?

  4、幼兒園泥娃娃音樂礁

  幼兒園泥娃娃音樂礁:活動(dòng)目標(biāo)

  1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。

  3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

  幼兒園泥娃娃音樂礁:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜

  2、下載歌曲泥娃娃MP3

  3、教具泥娃娃課件PPT

中班音樂教案《泥娃娃》4

  設(shè)計(jì)意圖:

  韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時(shí),了解韓國習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習(xí)俗文化。

  2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對歌曲的理解。

  3.激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動(dòng)畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

  活動(dòng)過程:

  1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.

  說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

  (教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國的女性服飾。)

  2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

  師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的`?

  (孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)

  3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

  師:這首歌還有一個(gè)好聽的故事,講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天,霧很,有一個(gè)娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望!焙髞恚F散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。

  (在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個(gè)故事好感動(dòng),都想哭了。)

  4.欣賞中文版《娃娃》的FLASH動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

  (通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn),助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)

  5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。

  師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

  (教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)

  6.請幼兒邊欣賞FLASH動(dòng)畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。

  (用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時(shí)要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)

  7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  師:娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?

  請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動(dòng)作,教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。

  (助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)

  8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。

  師:娃娃靠什么力量回到家呀?

  (這個(gè)問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)

  小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時(shí),要想到家都愛你,愛會(huì)給你力量,就一定能克服困難,做一個(gè)快樂的娃娃。

  9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲!办F來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動(dòng)作。

  (幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn),并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)

  延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

  1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。

  2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。

  3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

中班音樂教案《泥娃娃》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法,膽表現(xiàn)構(gòu)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

  2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

  3、布置“泥片造型”展示區(qū)。

  4、已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡單技能,了解工具的用法。

  活動(dòng)過程:

  1、玩泥片(操作、探索):

  2、師:瞧,這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化)

  3、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想):

 。1)師小結(jié):你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷,一會(huì)兒切成條;一會(huì)兒豎起來;一會(huì)兒躺下來,真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片,變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的.小東西嗎?

 。2)幼兒討論:你想把泥片變成什么?

 。3)邊看泥片造型,邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想:

 、僬嗥街,可以做成什么?

 、谀嗥Q起來,像什么?可以變成什么?怎么變?

  ③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  4、泥片造型:(創(chuàng)作、表現(xiàn))

 。1)介紹工具,引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

  竹簽刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

 。2)提出要求:膽做、試著做與別人不同的小東西。

 。3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

  5、泥片展覽(展示、體驗(yàn)):

 。1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。

 。2)不同形式的評價(jià)與展示:

 、儆變悍稚⑾嗷ソ涣。

 、谌∫粌杉髌,讓幼兒猜猜制作的是什么。

  ③在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

中班音樂教案《泥娃娃》6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上,再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動(dòng)作表現(xiàn)泥娃娃。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

  2.對無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┛纯茨嗤尥

  T:有幾個(gè)客人坐著火車來做客?你們看是誰?(出示不同的泥娃娃。)

  T:泥娃娃來自哪里?(無錫)

  T:你最喜歡哪個(gè)泥娃娃?她是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)

 。ǘ┏嗤尥

  1.再次感受歌曲

  T:泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)

  T:泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么,不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。

  T:但是她們也很可憐,為什么說泥娃娃可憐?

  T:歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的.句子唱出來。)

  2.嘗試演唱歌曲

  T:無錫泥娃娃是中國特產(chǎn),我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,歌詞清晰。)

 。ㄈ┪沂悄嗤尥

  1.自由表現(xiàn)

  T外國朋友都想來看泥娃娃,我們也來做回泥娃娃,看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動(dòng)作,老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)

  2.彈簧步表現(xiàn)

  T:剛才有一個(gè)泥娃娃特別可愛,我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演,老師進(jìn)一步示范將幼兒動(dòng)作提升到彈簧步。)

  T:泥娃娃的腳很靈活,一步一彎,彎哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)

  3.集體表現(xiàn)彈簧步

  T:我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步,腳走彈簧步,兩手自由做解釋歌詞的動(dòng)作)

  4.創(chuàng)編有趣動(dòng)作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃

  T:泥娃娃邊走邊做有趣的動(dòng)作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵(lì)幼兒跟著音樂,創(chuàng)編有趣的動(dòng)作配合彈簧步。)

  操作提示

  本次活動(dòng)是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞,老師可在幼兒說出聽到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來,或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時(shí)用“動(dòng)作”作直觀的提示。用“唱歌、動(dòng)作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。

  在探索“彈簧步”時(shí),老師可通過“挖掘資源法”,先讓幼兒自由嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動(dòng)作,抓住這個(gè)動(dòng)作將其提升到基本動(dòng)作“彈簧步”,并通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

  在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,老師善于運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場資源,通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會(huì),讓孩子觀摩同伴的動(dòng)作,獲取靈感,再次創(chuàng)編,循環(huán)往復(fù)起到提升動(dòng)作的作用

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