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《學(xué)會(huì)勸阻》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《學(xué)會(huì)勸阻》教案，歡迎大家分享。
《學(xué)會(huì)勸阻》教案1
教材分析
學(xué)會(huì)勸阻是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際練習(xí)。這次練習(xí)的訓(xùn)練要求是：再現(xiàn)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生在情境中練習(xí)勸阻，學(xué)會(huì)勸阻；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、社會(huì)責(zé)任感和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力�；谶@樣的要求，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握勸阻要領(lǐng)，并在反復(fù)的勸阻實(shí)踐中促進(jìn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。勸阻的對(duì)象是生活中不正確的行為，行為人往往意識(shí)不到自己的行為不當(dāng)，在勸阻時(shí)應(yīng)指出行為錯(cuò)在何處，使勸阻更有說(shuō)服力，這是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶生活，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1.交流生活經(jīng)歷。
啟發(fā)學(xué)生回顧自己的生活，圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)交流：你們?cè)谌粘Ｉ钪�，遇到過(guò)哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?結(jié)果又是怎樣的呢?
2.揭示勸阻概念。
由學(xué)生的回答自然引出勸阻一詞，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地講一講自己的理解。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
學(xué)生的勸阻有時(shí)無(wú)效，這是學(xué)生感到困惑的地方。教學(xué)時(shí)可啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)這種困惑。
二、研討案例，探究勸阻要領(lǐng)
1.提示要求。
2.呈現(xiàn)案例。
以教材中第一幅圖為素材，制作一段錄像。
案例：張明和李響在高壓電線旁放風(fēng)箏，玩得非常開(kāi)心。這時(shí)，江曉寧急切地跑來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：喂，你們不能在這兒放風(fēng)箏!張明不服氣地說(shuō)：我說(shuō)班長(zhǎng)大人，你管得也太寬了吧!江曉寧著急地嚷起來(lái)：在這兒放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)的.，快離開(kāi)這里。我是好心好意，你們?cè)趺床宦?tīng)我的話呢?李響說(shuō)：不就是放風(fēng)箏嗎，值得你大驚小怪嗎?說(shuō)完，他們?cè)僖膊焕斫瓡詫�，專心地放他們的風(fēng)箏。
3.討論案例。
先展開(kāi)小組討論，再組織全班交流，得出結(jié)論。
4.換位思考。
(1)如果你和同桌就是錄像中的張明和李響，你們會(huì)接受怎樣的勸告?
(2)通過(guò)學(xué)生的討論，歸納出有效勸阻的要領(lǐng)：
�、倏偟囊螅簯B(tài)度誠(chéng)懇，表達(dá)清楚，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
�、谥v清三個(gè)方面的內(nèi)容：
稱呼和禮貌用語(yǔ)，自己的建議，能說(shuō)服人的理由。
三、運(yùn)用知識(shí)，嘗試勸阻練習(xí)
1.提供閱讀材料。
憑借上面的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有不正確行為的人往往意識(shí)不到自己錯(cuò)了，所以在需要講清的三個(gè)方面的內(nèi)容中，能夠說(shuō)服別人是重要的。為了做到這一點(diǎn)有時(shí)必須講一些能夠促使被勸人醒悟的知識(shí)，讓他聽(tīng)了心悅誠(chéng)服。在激起了學(xué)生的閱讀期待后，向?qū)W生提供一篇有關(guān)電學(xué)常識(shí)的文章。
2.師生配合表演。
由教者和另一位同學(xué)扮演放風(fēng)箏的同學(xué)，指名扮演勸阻的同學(xué)。
教者可故意不輕易聽(tīng)從勸阻，逼學(xué)生將理由基本說(shuō)清楚、說(shuō)到位后，才表示愿意接受。其余學(xué)生邊看邊做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。
3.評(píng)價(jià)師生的表演。
評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生的勸阻哪些地方好?哪些地方需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?
舉例：江曉寧指著高壓電線桿，著急地對(duì)他們說(shuō)：你們看，這里有高壓電線，上面有十幾萬(wàn)伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。一旦觸電，在極短的時(shí)間里就會(huì)沒(méi)命的。請(qǐng)你們趕快離開(kāi)這兒，到那邊的空地上去放風(fēng)箏。張明和李響聽(tīng)了，驚得瞪大了眼睛，趕緊道了謝，遠(yuǎn)離了高壓線。
四、合作學(xué)習(xí)，參與勸阻實(shí)踐
1.學(xué)生互相請(qǐng)教有關(guān)消防、環(huán)保和用水衛(wèi)生的常識(shí)，為小組學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.小組合作表演。
學(xué)生從教材的其余三幅圖中選擇一幅，在小組內(nèi)進(jìn)行角色分工，然后表演。組內(nèi)其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組同學(xué)的表演，重點(diǎn)指導(dǎo)勸阻的同學(xué)。
3.自愿上臺(tái)表演。
以小組為單位到講臺(tái)前表演，全班同學(xué)對(duì)照勸阻的要求，對(duì)每小組的演練，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。
五、擴(kuò)展訓(xùn)練，體驗(yàn)成功樂(lè)趣
1.教者教育學(xué)生：課本上只列舉了四種不正確行為，生活中類似的行為還有很多。我們要通過(guò)努力，勸告人們改正自己的錯(cuò)誤。
2.學(xué)生回憶自己及班上其他同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)的不正確行為，征得當(dāng)事人的同意，與他(她)合作表演互相勸阻。
3.勸阻的學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。在匯報(bào)時(shí)不涉及具體的人。
《學(xué)會(huì)勸阻》教案2
教學(xué)要求
1、通過(guò)練習(xí)初步掌握勸阻的技巧：態(tài)度熱心誠(chéng)懇，說(shuō)清楚不正確行為的危害。
2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生懂得，對(duì)別人正確的批評(píng)意見(jiàn)要樂(lè)于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感謝。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
說(shuō)清楚不正確行為的危害。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1、陽(yáng)春三月，春光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，正是旅游踏青、放飛風(fēng)箏的好季節(jié)，讓我們背上旅行包、帶上風(fēng)箏，唱一首《郊游歌》，一起到郊外游玩，好嗎？全體起立，出發(fā)啦！
看，石橋彎彎，聽(tīng)，流水嘩嘩,走過(guò)月牙般的小橋，河邊青青的楊柳已向我們揮手。樹(shù)林里一片生機(jī)勃勃，小樹(shù)們正歡快地向上長(zhǎng)呢！來(lái)到草地上，百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷的景象讓我們陶醉�？墒牵唤�(jīng)意間，我們看到了什么？（一位小朋友隨地亂扔香蕉皮）
此時(shí)此刻，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（破壞環(huán)境。評(píng)：這是一件不文明的事情。）（容易摔跤。評(píng)：那可不是一件小事。）這兩位同學(xué)說(shuō)得多好呀！相信這位小朋友再也不會(huì)亂扔果皮了。
2、其實(shí)，像剛才小朋友那樣，當(dāng)看到別人在做比如亂扔香蕉皮等不文明的、有危害的事情時(shí)，我們及時(shí)地勸告他們停止這種行為，這就叫做“勸阻”（板書(shū)：勸阻）
跟老師一起來(lái)板書(shū)：勸，左邊一個(gè)“又”，右邊一個(gè)“力”。阻，左邊一個(gè)耳朵旁，右邊一個(gè)“且”。一起讀課題。誰(shuí)能通過(guò)給它換個(gè)詞語(yǔ)的方法來(lái)理解“勸阻”的意思？（勸說(shuō)、勸告、阻攔、阻止）“勸阻”可不是一件簡(jiǎn)單的事，其中還有很多學(xué)問(wèn)呢！現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)會(huì)如何勸阻，好嗎？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）
二、研討案例，探究勸阻要領(lǐng)
1、勸阻完這個(gè)男孩后，接下來(lái)，讓我們邁著輕快的步伐繼續(xù)前行，去尋找一塊可以放飛風(fēng)箏的地方。哇，此時(shí)碧藍(lán)碧藍(lán)的天空風(fēng)箏已經(jīng)滿天飛，每個(gè)人的臉上樂(lè)開(kāi)了花。哎呀，不好，有兩位小朋友在哪放風(fēng)箏（在高壓線下放風(fēng)箏）“高壓線”什么意思？這可是一件危險(xiǎn)的事情。我們應(yīng)該及時(shí)勸阻。瞧，江小寧小朋友已經(jīng)在我們之前去勸了。讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她是如何勸阻的。（播放錄音）
2、江曉寧勸這兩位小朋友別在高壓線下放風(fēng)箏，兩位小朋友有沒(méi)有聽(tīng)從她的勸阻呢？（沒(méi)有）為什么會(huì)沒(méi)有聽(tīng)從她的勸阻呢？請(qǐng)同桌的小朋友先自由地討論討論。
3、知道為什么了嗎？
�。ㄒ�?yàn)樗欢Y貌？）應(yīng)該怎樣稱呼？（小同學(xué)；兩位小朋友，你們好）是啊，我們首先應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇
（她只是說(shuō)在高壓線下放風(fēng)箏很危險(xiǎn)，可是沒(méi)有說(shuō)出危險(xiǎn)在哪？別人怎么會(huì)相信呢？）光指出錯(cuò)誤還不夠，要想說(shuō)服別人就得說(shuō)出充分的理由。（板書(shū)：理由充分）
應(yīng)該怎么說(shuō)（高壓線下放風(fēng)箏容易觸電。）對(duì)，當(dāng)我們觸到36伏以上的電壓時(shí)就有生命的危險(xiǎn)，你們不知道，高壓線上有十幾萬(wàn)伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就可能觸電身亡。其實(shí)，在高壓線下放風(fēng)箏除了導(dǎo)致人觸電身亡，還有一種危害，是什么？（風(fēng)箏纏上了高壓線，容易斷電。評(píng)：引起電路中斷，給我們的工業(yè)生產(chǎn)和居民生活帶來(lái)很大的不便。）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的理由連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，試著去勸勸這兩位小朋友。
4、由于你們的提醒，江曉寧知道了應(yīng)該怎么勸，聽(tīng)，這次她又是怎么勸阻的呢？（播放錄音）這次，兩位小朋友聽(tīng)從了她的勸阻了嗎？（聽(tīng)從了）所以，我們?cè)趧褡鑴e人時(shí)，一定要記�。簯B(tài)度熱心、說(shuō)清危害。瞧，最后他倆向江曉寧表示了感謝。（板書(shū)：表示感謝）
三、運(yùn)用知識(shí)，嘗試勸阻練習(xí)
玩了很長(zhǎng)時(shí)間，你們累嗎？我是真的有點(diǎn)累了，腰酸背疼，兩腿發(fā)軟。誒，前面正好有一塊綠油油的大草坪，讓我趕快去躺一會(huì)吧！可以嗎？（不可以）
生：小草被你壓著，可能會(huì)斷的。
師：沒(méi)關(guān)系，它又不會(huì)疼，我就躺一會(huì)。
生：小草也有生命呀！被你壓疼了，也會(huì)哭的，還有可能會(huì)導(dǎo)致受傷。
師：哦，我有點(diǎn)明白了。還想說(shuō)什么嗎？
生：你躺上去倒舒服的`，可小草被你壓著，有可能就枯死了，以后再也看不到綠油油的草地，多可惜呀！師：是啊，綠色的草坪能給我們帶來(lái)美的享受�？磥�(lái)你真會(huì)勸人，這一條危害說(shuō)得太好了。
師：如果我真的很累呢？
生：你可以到前面的空地上去休息呀！
小草也有生命呀！被你壓疼了，也會(huì)哭的，還有可能會(huì)導(dǎo)致受傷。
師：你考慮得真周到！在勸阻我的時(shí)候，除了制止，還給我提出合理的建議。這是個(gè)好主意。
師：聽(tīng)了你們的勸阻，我真的感到剛才的想法是多么不應(yīng)該呀！謝謝你們！
欣賞了美景，放飛了風(fēng)箏，時(shí)間不早了。讓我們?nèi)w起立，背好旅行包，收好風(fēng)箏，迎著春風(fēng)，伴著夕陽(yáng)，高高興興地回學(xué)校吧！
四、合作學(xué)習(xí)，參與勸阻實(shí)踐
1、同學(xué)們，今天我們?nèi)ソ纪饨加�，玩得開(kāi)心嗎？開(kāi)心之余，你們還掌握了什么本領(lǐng)？喲，你們還學(xué)會(huì)了勸阻呀！我倒要問(wèn)問(wèn)你們，你們看到別人在做不文明的、有危害的事情時(shí)，應(yīng)該怎樣勸阻？（板書(shū)的內(nèi)容）真的學(xué)會(huì)了嗎？真的？現(xiàn)在，我就要考考你們。（示圖）瞧，我們校園的寫(xiě)真電視臺(tái)曾拍下這樣的鏡頭，
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（一位小朋友把沒(méi)吃完的飯菜倒掉了；一位小朋友在喝生水）
2、這些小朋友的行為對(duì)嗎？（不對(duì)）是啊，這些行為都是不文明的，當(dāng)我們遇到這些不文明的行為，就應(yīng)該主動(dòng)上前勸阻�，F(xiàn)在，就讓你們來(lái)勸阻，會(huì)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人自由選擇一幅圖，練習(xí)勸阻，我在這給大家提個(gè)醒：之前一定要想好怎樣勸才能讓對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去。過(guò)會(huì)誰(shuí)表演得好，就獎(jiǎng)給他一朵紅花，回到教室后，還能加分。（自由練習(xí)）
剛才我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)很會(huì)勸人，都把對(duì)方給勸住了。你到底是怎樣勸阻別人的呢？誰(shuí)愿意來(lái)展示一下。
（學(xué)生積極舉手，要求表演）
3、同學(xué)們勸阻得真是太好了，老師為了表?yè)P(yáng)你們，還編了一首《拍手歌》呢�。ㄊ緝�(nèi)容）
愿意跟老師先來(lái)讀一讀嗎？
打出投影，出示課前準(zhǔn)備的《拍手歌》，我?guī)W(xué)生邊擊掌打節(jié)奏邊練習(xí)朗讀：
高壓線下放風(fēng)箏，小心觸電傷人身；
滿頭大汗喝生水，定會(huì)拉肚打吊針；
果皮紙屑扔地上，污染環(huán)境真丟人；
剩飯剩菜倒盆里，浪費(fèi)糧食上身體；
錯(cuò)誤行為要改掉，學(xué)會(huì)勸阻是個(gè)寶；
說(shuō)話誠(chéng)懇態(tài)度好，不急不躁道理講；
樂(lè)于接受講禮貌，互相幫助要記牢；
他笑你笑大家笑，祖國(guó)明天更美好
五、引向生活，體驗(yàn)勸阻樂(lè)趣
生活中類似的行為還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)我們學(xué)校中有過(guò)哪些不文明的行為。
例如：（下課后，同學(xué)之間互相追逐）你會(huì)怎么勸他？
六、總結(jié)：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？你知道怎樣勸阻別人嗎？（齊讀板書(shū)：態(tài)度熱心、說(shuō)清危害、表示感謝）。最后，老師希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行為時(shí)，能用自己的真誠(chéng)去勸阻別人，避免一些危險(xiǎn)的事發(fā)生。
《學(xué)會(huì)勸阻》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)傾聽(tīng)，理解對(duì)方的意圖并積極參與交際。
2.有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)。
3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，聲音響亮。
4.學(xué)會(huì)勸阻的方法：態(tài)度要熱情;有禮貌；要把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.掌握勸阻的方法：注意態(tài)度要熱情；有禮貌。
2.能把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1.小朋友們，今天早上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)把一塊只吃了一小口的面包扔進(jìn)了垃圾箱（出示一塊只咬了一小口的面包）。你們說(shuō)，如果被你碰到了這件事，你打算怎么辦？
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據(jù)學(xué)生的回答引出“勸阻”。
3.如果請(qǐng)你去勸阻他，你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)？小組討論一下。
小結(jié)：“勸阻”也是一項(xiàng)本領(lǐng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)勸阻”，板書(shū)“學(xué)會(huì)勸阻”。
�。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出勸阻的方法。
1.匯報(bào)剛才小組交流的意見(jiàn)
剛才大家討論得非常熱烈,現(xiàn)在老師就是那個(gè)扔面包的同學(xué),你怎么樣來(lái)勸阻“我”呢？(師生表演)
2.總結(jié)勸阻的方法：a、態(tài)度要熱情，有禮貌。b、要把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
3.出示書(shū)中的四幅圖片
（1）指導(dǎo)看圖,明確圖意：
a.請(qǐng)小朋友看這幾幅圖，圖上畫(huà)的是什么人？他們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了什么事？
b.讓學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)。
高壓線下 放風(fēng)箏
在操場(chǎng)邊 喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打谷場(chǎng)上 點(diǎn)燃爆竹
小結(jié)：是啊,這些事情都是不文明的，作為少先隊(duì)員，遇到不文明行為，我們應(yīng)該主動(dòng)上前勸阻。
（2）那么應(yīng)該怎樣來(lái)勸阻呢？下面,請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一幅圖，找你的小伙伴，輪流練習(xí)表演勸阻，之前一定要想好怎樣勸才能讓對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去。（學(xué)生同桌練習(xí)表演，教師巡視指導(dǎo)）
（3）表演展示：
a.學(xué)生表演第一幅圖。
b.其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
c.小結(jié):勸阻的.小朋友很有禮貌,態(tài)度非常誠(chéng)懇,而且把在高壓線下放風(fēng)箏的危害說(shuō)清楚了。
d.表演第二幅圖，學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):誠(chéng)懇的勸阻,別人才會(huì)明白喝生水的危害,才會(huì)接受勸阻。
e.表演第三幅圖，學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):勸阻時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說(shuō)清楚了。
f、表演第四幅圖，學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴(yán)重后果就是可能會(huì)引起火災(zāi),太危險(xiǎn)了。假如我們看到身邊有人做這樣危險(xiǎn)的事情,我們一定要去勸阻他。
�。ㄈ┱n外延伸
（1）小朋友們,想想你平時(shí)在什么地方看到過(guò)哪些不文明的行為？你是怎么做的？
�。�2）孩子們，我們都是少先隊(duì)員，不僅自己要做到講文明、講禮貌，對(duì)于不文明的行為，我們還要勇敢指出。人人講文明，世界將會(huì)更加美好。
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