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《長江之歌》優(yōu)秀教案

時間:2023-02-26 09:44:03 教案 我要投稿
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《長江之歌》優(yōu)秀教案

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《長江之歌》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《長江之歌》優(yōu)秀教案

《長江之歌》優(yōu)秀教案1

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  二、本課教學(xué)難點分析及對策

  難點:在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國河山的壯麗。

  對策:通過小組合作、探討,圖片放映,教師指導(dǎo),美讀課文等方法解決教學(xué)難點。

  三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)

  1、放映圖片,通過圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。

  2、聽錄音,畫出文中生字詞,聯(lián)系上下文去理解生字詞。

  3、出示問題,學(xué)生帶這問題自由讀文。

  4、讀文后,以小組為單位進行合作、探討。

  5、信息反饋。

  6、指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。

  四、主要教學(xué)過程說明

  1、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中,學(xué)生在合作、探討時,老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上,給學(xué)生一個感官認識,這對理解課文是有益處的,同時,老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo),注重反饋信息的集中。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時,老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中,感受祖國河山的壯麗。

  五、教學(xué)設(shè)計意圖

  設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生多種感官,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說、讀、合作等能力。

  六、關(guān)鍵處處理:

  1.搜集關(guān)于長江的資料,加強對長江的了解。

  2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強對母親河的熱愛。

  七、教學(xué)準備:

  教師:DVD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

  學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。

  八、教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標

  1、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)寫生字,了解文章內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,你們知道位居世界第三,中國第一的長河是什么名字?板書:長江

  2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。問學(xué)生,看見長江的流域面積這樣大有什么樣的感受?

  3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗,曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風(fēng)光。當這部紀錄片一播映,收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼,其中,有一位青年,名叫胡宏偉,當時在收看的時候,即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書:之歌。

  4、DVD光盤:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、自學(xué)生字詞。

 。1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

 。2)描紅田字格中的生字。

 。3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

  豐采

  依戀

  蕩滌

  塵埃

  磅礴

  灌溉

  2、檢查處學(xué)效果。

 。1)出示詞語:

  乳汁

  哺育

  挽起

  蕩滌

  塵埃

  灌溉

  奔去

  各奔東西

  (2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、

  一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

  (3)理解下列詞語的意思:

  風(fēng)采:美好的儀表舉止。

  依戀:留戀,舍不得離開。

  蕩滌:洗滌。

  塵埃:塵土。

  磅礴:氣勢盛大。

  灌溉:把水輸送到田里。

  3、各自輕聲試讀課文。

  4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

  5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、出示生字:

  乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

  2、指導(dǎo)寫字:

  乳:左右基本等寬。

  汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

  灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  教學(xué)目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解詩歌語言,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情.

  一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.

  二、朗讀課文。

  1、一讀課文,整體感知。

  自由讀,你最想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

  2、再讀課文,解詞析句。

  你最喜歡讀哪句?說一說你為什么喜歡這一

  句?講一講你喜歡的理由。

  師生交流,任意談。對哪句感興趣談哪句。

  要點:

  為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?

  雪山在祖國的最西部,東海在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。

  指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

  第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是走來,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是奔去。

  哺育各族兒女:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

  你用健美的臂膀,挽起高山大海:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。

  指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。

  遠古是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。

  指導(dǎo)朗讀第一句:走、奔句與第一部分的走、奔句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

  灌溉花的國土:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是無窮的源泉。

  推動新的時代:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。

  你用純潔的`清流,灌溉花的國土:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

  你用磅礴的力量,推動新的時代:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

  3、三讀課文,升華情感。

  同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?作者用飽含深情,充滿激情的語言為我們唱響了長江之歌,目的是什么?

  體會作者對長江的贊美、依戀之情。

  總結(jié):是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

  4、練習(xí)朗讀。你能否用一個詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎?

  三、學(xué)唱歌曲。

《長江之歌》優(yōu)秀教案2

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。

  重點難點:

  1、本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎(chǔ),音量變化為輔。

  2、應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達到基本要求。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師提問:大家知道我們的母親河嗎?同學(xué)回答(略)

  2、教師提問:有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢?同學(xué)回答(略)

  3、教師作總結(jié)引出新課:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

  4、第一句中:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入?谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答)

  備知識點:源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排名:第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)

  青!拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?,經(jīng)上海吳淞口入東海

  二、檢查預(yù)習(xí)情況(字詞)(幻燈片)

  三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。

  1、教師范讀前四句,請同學(xué)說說老師讀的好不好?好在哪里?為什么好?

  2、教師總結(jié)如何朗讀,然后讓學(xué)生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處。

  3、運用齊讀,散讀等朗讀全文。

  四、聽錄音朗讀

  1、先聽錄音,然后跟讀。

  2、對比同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào),請同學(xué)們作一些評價。

  3、以個別、分組、全班的形式來朗讀。

  五、作業(yè):

  1、抄寫詞語、解釋

  2、練習(xí)冊P1/一

  3、朗讀課文

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。

  2、通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。

  重點難點:

  1、本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎(chǔ),音量變化為輔。

  2、應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達到基本要求

  3、在朗讀中理解詩歌的`內(nèi)容,注意整體感知,分析要適度,不宜瑣細。

  教學(xué)過程:

  一、全班齊聲朗讀全文,看看和沒上之前有何不同?

  二、比一比誰朗讀的好?(比賽)

  三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情。

  1、文章寫了長江哪兩方面的內(nèi)容?一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。

  2、解決課后練習(xí)三

  第一題:分別從空間和時間角度謳歌長江。

  第二題:長江以其豐富的資源,灌溉祖國大地,哺育各族兒女;長江以其寬廣的流域,將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片;在新的時代,長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃,并以嶄新的姿態(tài)為推動四化建設(shè)作出貢獻。因此可以說,長江是“無窮的源泉”,“有母親的情懷”。

  第三題:全詩表達了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。

  3、時間允許的話,學(xué)唱歌曲《長江之歌》

  四、作業(yè):

  1、練習(xí)冊P1-3/二、三

  2、復(fù)習(xí)《長江之歌》

  3、預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》

《長江之歌》優(yōu)秀教案3

  一、教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  二、教材說明:

  這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

  本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細細玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

  三、教學(xué)時間:兩課時

  四、教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)

  《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

  2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

  3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。

  4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。

  二、初讀指導(dǎo)。

  1、自學(xué)生字詞。

 。1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

 。2)描紅田字格中的生字。

 。3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

  豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

  2、檢查處學(xué)效果。

 。1)出示詞語:

  乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

 。2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

 。3)理解下列詞語的意思:

  豐采:美好的儀表舉止。

  依戀:留戀,舍不得離開。

  蕩滌:洗滌。

  塵埃:塵土。

  磅礴:氣勢盛大。

  灌溉:把水輸送到田里。

  3、各自輕聲試讀課文。

  4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

  5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、出示生字:

  乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

  2、指導(dǎo)寫字:

  乳:左右基本等寬。

  汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

  灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、聽寫生字詞。

  二、指名朗讀課文。

  三、精讀訓(xùn)練。

  1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

  《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——

  2、出示: 我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你人母親的情懷。

  引讀。

  3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

  4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?

  (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

  5、精讀第1節(jié):

  (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

  (2)交流。

  出示:你從雪山走來,

  春潮是你的豐采;

  你向東海奔去,

  驚濤是你的氣概。

  (“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)

  指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

  (第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)

 。3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?

 。4)交流:

  出示:你用甘甜的乳汁,

  哺育各族兒女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海。

 。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)

  指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

  指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。

 。5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。

 。6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

  6、精讀第2節(jié)。

 。1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

 。2)交流:

  從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

 。ā斑h古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)

  指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

 。ā肮喔然ǖ膰痢保鹤鎳念I(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。

  “推動新的.時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)

  從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

 。ā澳阌眉儩嵉那辶,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

  “你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

 。3)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”

  (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

 。5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

  四、練習(xí)朗讀全詩。

  1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?

  2、是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

  3、練習(xí)朗讀。

  五、學(xué)唱歌曲。

  教后隨筆:

  在完成練習(xí)冊“你從_______________,_______________

  你向_______________,_______________

  你用_______________,_______________

  你用_______________,_______________……”

  這一創(chuàng)作性習(xí)題時,開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進法,先想一句,想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊,“你從——,你向——”為一塊,“你用——,你用——”為一塊。這樣降低了難度,學(xué)生覺得容易了,思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料,從中找到靈感,好的句子也就涌現(xiàn)了:如“你從雪山走來,青藏高原是你頂天立地的脊梁;你向東海奔去,潺潺流水是你永恒的歌唱”;

  在交流的過程中,我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳,并在句子后面寫上“作者某某某”,以此激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效,人人都爭著說,氣氛很是活躍。對于新接手的這個班來說,要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的,總覺得我們之間有些隔閡,F(xiàn)在通過這樣的方式,可以使他們放開膽子說,我也可以看到他們真實的水平。

《長江之歌》優(yōu)秀教案4

  教材簡析:《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點,長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

  教學(xué)目標:1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。

  2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。

  3.理解課文內(nèi)容,體會作者表達的感情,了解長江為什么被稱為母親河。

  4.進一步查閱資料,全面了解長江。

  5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達方法。

  關(guān)鍵處處理:1. 搜集關(guān)于長江的資料,加強對長江的了解。

  2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強對母親河的熱愛。

  教學(xué)準備:教師:VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

  學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程:一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。

  同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個國土,被稱為中國的母親河,你們知道是哪兩條河嗎?

  這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。

  二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

  播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對長江有一個全面的完整的認識。

  多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的`主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

  今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

  三、自讀課文,了解大意。

  放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。

  四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。

  五、理解課文內(nèi)容。

  1.小組合作,討論交流對課文內(nèi)容的理解。

  2.全班交流,教師適時給以指導(dǎo)。

  六、再讀詩歌,體會課文的表達形式。

  1.再讀詩歌,看一看課文在表達上有什么特點。

  2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達方法。

  七、再讀課文,填寫我的視角。

  1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。

  2.先小組交流,再指名全班交流。

  八、有感情的朗誦,背誦課文。

  1.用自己體會到的感情,大聲朗誦,試著背誦。

  2.指名背誦。

  九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。

  十、質(zhì)疑問難。

  十一、探究:為什么把長江比喻成母親?

  十二、課時小結(jié)。

  作業(yè)設(shè)計:

  1. 有感情地朗誦課文,背誦課文。

  2.積累優(yōu)美詞句。

  3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

  4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

  板書設(shè)計:

  長江之歌

  雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉

  遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷

  附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗!皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。

  教學(xué)反思:在這首詩歌里,長江不再僅僅是長江本身了,她是中華民族的母親,是中華民族歷史的見證,是中華民族的象征。如何通過教學(xué)讓學(xué)生充分感知感悟文本,激發(fā)情感呢?

  我是這樣做的:

  一、以長江為話題,激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣,產(chǎn)生探究的問題,產(chǎn)生了解長江的強烈愿望。

  二、多角度審視長江。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課堂中讓學(xué)生對資料進行整合,用簡要的語言介紹,并加上自己的感受和體會。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù),交流為提高語文能力的功能。

  三、感悟文本,升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感。

  在這個環(huán)節(jié),我記下學(xué)生的問題,讓學(xué)生在書中做上記號,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,要求學(xué)生認真讀課文,嘗試解決這些問題,在學(xué)生有困難時稍作點撥,這些問題解決了,對課文的感悟也就到位了,在討論的過程中,輔助以感情朗讀,很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入,不斷升華。

《長江之歌》優(yōu)秀教案5

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、在熟讀的基礎(chǔ)上,抓住詩的情感主線,找出相關(guān)語句,領(lǐng)悟內(nèi)涵,培養(yǎng)預(yù)感。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1、指導(dǎo)朗讀,反復(fù)吟誦。

  2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。

  三、教學(xué)準備

  1、《長江之歌》的音樂磁帶。

  2、搜集有關(guān)長江的資料。

  3、課文錄音及投影片。

  四、教學(xué)時間:

  2課時

  五、教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,揭示課題。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁!堕L江之歌》將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。

  2、揭示課題:

  (1)板書課題

 。2)出示“歌“的解釋:A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。(選擇后解釋題目的意思)

 。3)介紹并聽歌曲:這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一起來欣賞。

  二、范讀課文

  1、聽完后學(xué)生評議,明確標準:(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。

  2、聽了范讀,你感受到了什么?(自由交流)

  三、初讀課文

  1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準,句句讀順。

  2、檢查自讀情況:

 。1)生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

 。2)詞語:灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

 。3)句子:選擇自己喜歡的句子來讀。

 。4)課文,指名讀并評議。

  四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容

  1、自由輕讀,找出中心句,用“——“標出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)

  2、、討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。

  3、指導(dǎo)朗讀中心句。

  4、質(zhì)疑:

 。1)如果詩歌僅有這么一句話,你覺得如何?

  (2)這首詩先敘事,后抒情來贊頌長江,那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢?請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料,下節(jié)課交流。

  五、識記字型,指導(dǎo)書寫。

  1、乳:左右基本等寬。灌、溉:寫得要緊湊。

  2、學(xué)生練字,老師指導(dǎo)。

  六、作業(yè):

  1、抄寫生字。

  2、有感情朗讀課文。

  3、查閱資料。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、寫本課詞語。

  2、判斷:

 。1)“滌”就是洗。()

 。2)乳“的部首是“”()

  (3)“塵!钡钠匆羰恰癱hénɡ

  āi”()

  (4)“哺”的聲母是“L”()

  3、指名朗讀課文。

  二、細讀課文

  1、根據(jù)自己收集的資料,用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。

  2、細讀第一段。

  (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

 。2)指名朗讀。

 。3)出示:

  “你從雪山走來,春潮是你的'風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概!

  思考:①“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)

 、诎l(fā)源地、入?诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入?谑菛|海)

  ③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)

 。4)指導(dǎo)朗讀:你覺得該如何把這段讀好?(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)

 。5)小結(jié):長江如同黃河一樣,是中華民族的發(fā)祥地,是我們賴以生存的母親河。

  3、細讀第二段

 。1)聽第二段的錄音,你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中,哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動)

 。2)為什么這樣說呢?(請學(xué)生充分說說自己的理由)

 。3)小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。

  三、朗讀全文,體會感情。

  1、這首詩表達了作者怎么樣的感情?(贊美長江、熱愛祖國)

  2、播放《長江之歌》,學(xué)生學(xué)唱。

  四、了解詩的特點:

  1、壓韻、整齊、精練。

  2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

  五、課堂作業(yè):

  閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

  六、作業(yè):

  1、背誦課文。

  2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。

  板書:

  1、長江之歌、

  春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀

  巨浪、濤聲、灌溉、推動

  無窮的的源泉、母親的情懷(贊美、依戀)

《長江之歌》優(yōu)秀教案6

  【教學(xué)設(shè)計說明】

  《長江之歌》是H版小學(xué)語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓(xùn)練重點是朗讀要正確清楚。教學(xué)要求是:讀準字音,不漏字,不添字,不改字,不讀破句;吐字清楚,音量恰當,速度合宜。

  朗讀訓(xùn)練是H版6年級語文教學(xué)的一個重點,在整套教材中,朗讀訓(xùn)練共分四個層次:①正確清楚;②自然流暢;③傳情達意;④熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。

  《長江之歌》是第一單元的第一篇課文,教學(xué)時應(yīng)注意以下問題:

  1.教學(xué)目標

  應(yīng)明確、集中,不宜要求過高。

  為此,本課的教學(xué)目標

  寫為:①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個字讀正確,每一句話讀連貫,并注意音量的變化。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

  這樣,看似起點低,但嚴格要求可打下扎實的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。

  2.重點要突出,難點要把握。

  讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當?shù)囊袅,這三者之中,重點應(yīng)是把句子讀連貫,難點是把握恰當?shù)囊袅。因為音量的把握與領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程

  中,對于重點和難點,應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù),以便于師生操作。

  3.以訓(xùn)練為中心,刪除繁瑣的講解。

  整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心,讀的時間應(yīng)占整堂課的時間,教師的講解只是適當點撥。在朗讀訓(xùn)練中,教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時糾正,逐步提高。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡,水到渠成,畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等,則一概刪除。

  4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用,充分運用教材配套的音帶。

  有些教師本身的普通話不夠好,朗讀水平也不高,那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用,充分運用教材配套的音帶,以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的`質(zhì)量,又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

  【教學(xué)主要步驟】

  一、讀準字音

  1.教師朗讀,進行語言示范。第一遍,學(xué)生看課文及漢語拼音;第二遍,學(xué)生輕聲跟讀。

  2.著重讀準下列幾組字。

 。1)從走采族贊(平舌音)

 。2)山春汁長塵純(翹舌音)

 。3)奔親新(前鼻音)

 。4)豐驚情聲清(后鼻音)

  (5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)

  (6)哺育磅礴蕩滌(生詞)

 。7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)

  3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

  二、把句子讀連貫

  1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀,糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。

  2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

  3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

  三、把握恰當?shù)囊袅?/strong>

  1.明確關(guān)于朗讀音量的要求:個別朗讀,要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚,聽得舒服。

  2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。

  例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;

  音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。

  較強的音量,并漸漸高昂有力。

  理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。

  表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

  3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時,其音量也應(yīng)變化)。

  四、簡析課文內(nèi)容的重點

  第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;

  第二節(jié)第一層,從時間角度表現(xiàn)長江氣概;

  第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;

  第二節(jié)第二層,謳歌在新的時代長江的功績。

  五、示范朗讀

  1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀;

  2.全班進行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

  六、放影片《話說長江》片首錄像,演唱《長江之歌》

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