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《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

時(shí)間:2024-08-24 09:13:28 教案 我要投稿

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第36頁第6課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  3、方法與過程:合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的`位置。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  中國地圖、湖北省地圖。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)動(dòng)機(jī)

  同學(xué)們,我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。在這片土地上,有我們成長(zhǎng)的足跡,歡樂的笑聲。

  讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。

  二、啟發(fā)感染

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

  2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。

  提示:位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。

  3、教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。

  4、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第37頁左下角一段話。

  5、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物英雄人物

  6、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案2

  【教材分析】

  《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。《我的家鄉(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  【學(xué)情分析】

  對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來說,大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚,認(rèn)為只有住在一個(gè)小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機(jī)會(huì)比較少,對(duì)地圖知道的不多,但由于在二年級(jí)數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向,這為認(rèn)識(shí)地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),他們?cè)谡Z文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱歌,對(duì)省級(jí)行政區(qū)有了大致的了解,這為認(rèn)識(shí)中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖,又要在課上調(diào)動(dòng)他們的積極性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  突出三性—生活性、開放性、活動(dòng)性:

  陶行知先生說過:“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ),遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐,在本課的教學(xué)中,我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),將教材、學(xué)生、生活有機(jī)地結(jié)合起來,讓課堂生活化。

  “面向兒童的整個(gè)生活世界”,這需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有開放性,在認(rèn)識(shí)地圖時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:你知道地圖的哪些知識(shí)?讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的'信息,開闊學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),接著依據(jù)他們了解的信息,順勢(shì)利導(dǎo),讓他們說說福建所在的地理位置,計(jì)算上海到北京的距離,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  “品德與生活”是一門活動(dòng)型的綜合課程,在本課的教學(xué)中,我通過觀察、談話,小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間,把認(rèn)知和情感有機(jī)地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中,讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動(dòng)過程中增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣,展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,方向。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  3、方法與過程:通過觀察法,談話法,小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置,能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  中國地圖、陜西省地圖(課件)、安康市行政區(qū)圖(課件)、白河縣行政區(qū)圖,雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

  學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識(shí)。

  【活動(dòng)過程】

  一、激情導(dǎo)入,憶一憶

  同學(xué)們,我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個(gè)地方呢?

  是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方,在這片土地上,有我們成長(zhǎng)的足跡,歡樂的笑聲,讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng),擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),了解自己的家鄉(xiāng)。

  [設(shè)計(jì)目的:從兒童熟悉的生活話題出發(fā),激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

  二、認(rèn)識(shí)地圖,找一找

  1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

 。ㄎ恢、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。)

  2、師:同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多,這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

  用“我的家鄉(xiāng)在()。 )市( )縣”填空說話。

  3、認(rèn)識(shí)中國地圖

 。1)師:在幅員遼闊的祖國版圖上,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(揭示板書課題)讓我們一起去地圖上找一找吧。

 。2)出示中國地圖

  師:地圖有什么作用?你知道地圖的哪些知識(shí)?

 。3)小組內(nèi)討論、交流。

 。4)小組請(qǐng)代表匯報(bào)。

  生1:我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東,確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

  師:真不錯(cuò),那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎?

  生2:我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號(hào),如:首都用紅色五角星表示,省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示;國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不一、間隔不等的虛點(diǎn)線表示;鐵路用黑白相間的線段表示;公路用紅色單線表示;河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示;山峰用黑色三角形表示……

  師:你了解得真細(xì)致,看來圖例是讀圖的“鑰匙”,讀圖之前,先把圖例的意義弄清楚,對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

  生3:我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺,地圖的比例尺為1﹕370千米,也就是說圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米,通過它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

  師:了解了比例尺的這些知識(shí)點(diǎn),在出行之前就可以對(duì)到達(dá)目的地的路程和所需時(shí)間有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從上海去北京,你們能運(yùn)用比例尺的知識(shí)幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎?你準(zhǔn)備怎么算?

  生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法:用直尺量出上海到北京之間的直線距離,再乘370千米。

  生4:……

 。5)學(xué)了小知識(shí),你知道怎么看地圖了嗎?你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_課本p3,在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

  (6)看圖說一說:它的形狀像什么?我們陜西在祖國的那個(gè)位置呢?周圍有哪些好鄰居?

 。7)思考:你知道了哪些關(guān)于陜西的知識(shí)?陜西到底是個(gè)什么樣的地方呢?

  請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料,然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。

  (人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。)

  生1:總面積20.56萬平方公里。省境南北長(zhǎng)1000多公里,東西寬約360公里。陜西省常住人口為3720萬人

  生2:延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

  生3:…….

  4、認(rèn)識(shí)陜西地形圖

 。1)師:看來,大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們?cè)僮哌M(jìn)陜西,把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。(課件出示陜西地形圖)我們陜西有多少個(gè)地區(qū)級(jí)的城市?我們是在——(安康市),離我們安康市最近的是哪幾個(gè)市?

 。2)讓我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看看我們的白河縣在哪里?(課件出示安康市政區(qū)圖)鄰近的又有哪些縣呢?

 。3)我們安康有很多了不起的地方,你知道嗎?誰能為我們介紹介紹?

  小組為單位議一議,說一說。

  生1:安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候,四季分明,雨量充沛,無霜期長(zhǎng)

  生2:安康市轄1個(gè)區(qū)、9個(gè)縣總面積2.3萬平方公里。省境南北長(zhǎng)1000多公里,東西寬約360公里。有“秦頭楚尾”之稱

  生3:安康物產(chǎn)豐富,礦產(chǎn)資源多,水力資然豐富。

  生4:安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺(tái)等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點(diǎn)。

  師:的確,我們安康真的是個(gè)好地方,讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳伞?/p>

  課件播放介紹安康的短片,讓學(xué)生欣賞。

  小結(jié):家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲,所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布:我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣!

  [設(shè)計(jì)目的:通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和思考,讓學(xué)生在交流互動(dòng)中提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)是祖國的一部分!盷

  三、抒發(fā)情感,畫一畫

  1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓,涂上你喜歡的顏色,并在四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

  2、學(xué)生上臺(tái)展示。

  師:大家都畫得很認(rèn)真,個(gè)別同學(xué)畫得不是很像,沒關(guān)系,把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里,才是最重要的。

  [設(shè)計(jì)目的:通過畫一畫,加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象,從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來,喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。]

  四、指導(dǎo)行為,說一說

  今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng),明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?

 。ūWo(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),綠化家鄉(xiāng)等。)

  結(jié)束語:家鄉(xiāng)是看得見的祖國,祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng),一個(gè)深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng),同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動(dòng)吧!祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好!

  [設(shè)計(jì)目的:拓展延伸,回歸生活,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案3

  一、教材分析:

  《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(鄂教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。這一課由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能在地圖上查找本地(村、鎮(zhèn)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置;

  2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向;

  3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  中國地圖,XX省地圖

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、激趣引入,揭示課題

  九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃

  1、談話:同學(xué)們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲:《在希望的田野上》,請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽,仔細(xì)的想一想:歌中所唱的是什么地方?

  2、聽歌曲,交流感受。

  3、教師小結(jié):是呀,我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)

 。ǘ、家鄉(xiāng)探尋

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

  2、學(xué)生討論:

  ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

  ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?

 、恰W(xué)生交流、匯報(bào)。

  ⑷、教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

  (三)、地圖上找家鄉(xiāng)

  1、看地圖,找家鄉(xiāng)。

 、拧⒊鍪局袊貓D,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

 、、看一看中國地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。)

 、、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說。

 、、全班交流。

  2、出示XX省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)。

 、拧⑦^度:我們XX省風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢?XX省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去找找吧。

 、、小組合作,找家鄉(xiāng)。

 、、全班交流。

  ⑷、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的.一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

  3、認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。

 、拧⒊鍪局袊貓D,請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。

  ⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動(dòng),學(xué)生以小組為單位,在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)XX與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位?

 、恰⑿〗M代表發(fā)言。

  ⑷、班級(jí)搶答賽:師提問學(xué)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

  ⑸、完成39頁填空,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

  ⑹、教師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。

 。ㄋ模、全課總結(jié)

  XX市是XX省的一部分,XX省又是祖國的一部分,XX省XX市只是祖國版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案4

  目的要求:

  1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

  2、在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  3、了解書信的一般常識(shí),使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

  2、知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、中國地圖、江省地圖。

  2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系,準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

  一、談話引導(dǎo),激情導(dǎo)入。

  1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

  2、是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

  3、今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

  二、看地圖,找家鄉(xiāng)。

  1、指名學(xué)生,問:你的家鄉(xiāng)在哪里?用“我的`家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

  2、出示中國地圖,找找自己的家鄉(xiāng)。

  3、自主合作,找到家鄉(xiāng)。

 。1) 幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”,在省地圖上找家鄉(xiāng)。

 。2) 小隊(duì)上臺(tái)指著地圖匯報(bào)。

  4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動(dòng)。

  三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。

  1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,然后貼在書本的空格中。

  2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

  3、學(xué)生上臺(tái)展示。

  四、小結(jié)談體會(huì)。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案5

  目的要求:

  1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷,小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案。

  2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

  3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

  知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:中國地圖、甘肅省地圖。

  學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

  第一課時(shí)

  一、歌曲導(dǎo)入:播放《在那桃花盛開的地方》,問:聽聽這首歌描寫了什么?

  二、談話引導(dǎo)。

  是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

  在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的.眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

  今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

  1、看地圖,找家鄉(xiāng)。

  指名學(xué)生,問:你的家鄉(xiāng)在哪里?

  用"我的家鄉(xiāng)在省市縣"填空說話。

  2、出示中國地圖,"讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)"。

  以一人為例,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說一說在地圖上的大概位置。

  3、小組合作,找一找家鄉(xiāng)。

  4、游戲:"12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?""在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。"

  5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

  6、競(jìng)賽:老師縮小地圖的范圍,請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰找得快找得準(zhǔn)。

  三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。

  1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,然后貼在彩色紙上。

  2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

  3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

  4、學(xué)生上臺(tái)展示。

  四、遐想:二十年后的我。

  一轉(zhuǎn)眼,你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?

  五、小結(jié)

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

  能力:會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺,能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

  知識(shí):知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;初步了解我國的五種地形,比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn);探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

  學(xué)情分析

  從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看,孩子生活的地方相對(duì)偏僻,農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,渴望了解外面的世界,愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的平面圖知識(shí),需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。

  從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生盡管對(duì)自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是感性的,但他們對(duì)整個(gè)家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解,也少有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)其他地區(qū)不同的地形,缺乏對(duì)不同地形特征的了解與比較。

  因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)學(xué)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

  要突破重難點(diǎn),教師應(yīng)從最基本的看圖常識(shí)入手,建立學(xué)生的方向意識(shí),認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義,教會(huì)學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算,切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看,再過渡到自己獨(dú)立看圖,循序漸進(jìn),突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋,可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級(jí)。對(duì)于學(xué)生來源廣泛的班級(jí),可充分發(fā)動(dòng)來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等,既可以拓寬學(xué)生們的視野,也能夠讓學(xué)生們?cè)诒容^家鄉(xiāng)間異同的過程中,通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)看地圖,認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺;能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置;了解我國的五種地形,比較其他地區(qū)的地形異同,感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  探討地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

  學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)。

  第1課時(shí)完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

  第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

  第3課時(shí)完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  活動(dòng)一看地圖找家鄉(xiāng)

  [播放動(dòng)畫:看地圖找家鄉(xiāng)]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:我們家鄉(xiāng)的名稱是什么?家鄉(xiāng)在祖國的哪個(gè)位置?家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居?在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么?能正確運(yùn)用地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。(板書:看地圖找家鄉(xiāng))

  交流通過詢問父母、上查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。

  設(shè)計(jì)意圖:能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的.一部分。

  活動(dòng)二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)

  1.由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友,然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置,用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。

  2.讓學(xué)生在政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來,并連接起來,根據(jù)比例尺測(cè)量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測(cè)幾處,借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

  :看地圖時(shí),可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位;知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離;了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

  活動(dòng)三畫家鄉(xiāng)

  1.出示家鄉(xiāng)的地圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓,知道家鄉(xiāng)省級(jí)行政中心所在地。

  2.讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓,并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個(gè)顏色,從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來,喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。

  3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象,說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么,從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象。

  設(shè)計(jì)意圖:通過畫一畫活動(dòng),喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺。

  活動(dòng)四地圖知識(shí)小游戲

  1.猜謎語:課前準(zhǔn)備5~10個(gè)謎語。(如:兩個(gè)胖子,打一省會(huì)——合肥;夏天穿棉襖,打一省會(huì)——武漢)讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

  2.猜車牌:教師事先準(zhǔn)備若干紙質(zhì)機(jī)動(dòng)車牌(如:晉A30215、川D50314)。設(shè)問:假如你們是一個(gè)交警,你所管轄的地段發(fā)生了交

  通事故,首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車?

  設(shè)計(jì)意圖:通過有趣的游戲,使學(xué)生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱。

  板書設(shè)計(jì)

  看地圖找家鄉(xiāng)

  我的家鄉(xiāng)(學(xué)生作品)

  地圖三要素:方向、圖例、比例尺

  第2課時(shí)

  活動(dòng)一認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地形

  [播放動(dòng)畫:我國主要的地形]

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:在地形圖上找找五種地形,并結(jié)合政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系,以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn);重點(diǎn)說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。(板書:家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地)

  設(shè)計(jì)意圖:初步知道和了解祖國的五種主要地形及其基本特征,并進(jìn)而考察自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩、生產(chǎn)的影響。初步以地理的角度和觀點(diǎn)了解家鄉(xiāng)。

  活動(dòng)二嘗試做一個(gè)家鄉(xiāng)地形模型

  1.教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色,初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。

  2.學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖,然后根據(jù)教師的講解,利用橡皮泥的不同顏色及可塑性,在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地形的多樣性,知道每個(gè)家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì)

  家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

  家鄉(xiāng)地形圖

  家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖

  五種地形:平原、盆地、高原、丘陵、山地

  第3課時(shí)

  活動(dòng)一找老家

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文,根據(jù)課前調(diào)查交流研討:介紹自己戶口本上寫的祖籍,通過比較居住地和父輩的出生地是否一致,理解“老家”的含義。然后,在地圖上找一找自己老家的位置,說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家,介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人,那里是什么樣子的,回去前會(huì)做哪些準(zhǔn)備,回去后要注意哪些禮儀等。(板書:我的老家)

  設(shè)計(jì)意圖:了解自己的祖籍,懂得老家指的是自己祖輩出生和長(zhǎng)期生活的地方,了解老家的地理位置和一些基本情況,并在實(shí)際生活中理解“老家”這個(gè)家鄉(xiāng)。

  活動(dòng)二小采訪

  1.如果班上有來自外地的同學(xué),可以特別請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

  2.老家還有親人的學(xué)生,教師可鼓勵(lì)他們課前用書信或電話的形式,向老家的親人進(jìn)行一次采訪,并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的,也可以聽老人講講老家的故事,并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。

  3.好自己的采訪記錄,課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流,使同學(xué)們?cè)谇楦猩汐@得共鳴。

  4.最后,大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報(bào),每個(gè)人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識(shí),為自己的老家畫一張地圖,再配一些圖片和文字,制成一圖文并茂的小文章,貼在墻報(bào)上。

  5.全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》,引導(dǎo)孩子體會(huì)那種故土難離的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:通過采訪活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)老家的認(rèn)識(shí)和感情。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案7

  目的要求:

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

  在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

  知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  地圖、浙江省地圖。

  學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,剪刀膠水、信封。

  第一課時(shí)

  一、歌曲導(dǎo)入:播放《在那桃花盛開的地方》,問:聽聽這首歌描寫了什么?

  二、談話引導(dǎo),

  導(dǎo)入:

  是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?

  在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

  今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

  二、看地圖,找家鄉(xiāng)。

  指名學(xué)生,問:你的家鄉(xiāng)在哪里?

  用“我的家鄉(xiāng)在()省()市()縣”填空說話。

  2、出示地圖,“讓我們一起來找找自己的'家鄉(xiāng)”。

  以一人為例,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。

  說一說在地圖上的大概位置。

  3、小組合作,找一找家鄉(xiāng)。

  4、游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。”

  5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

  6、競(jìng)賽:老師縮小地圖的范圍,請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰找得快找得準(zhǔn)。

  三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)。

  1、每個(gè)學(xué)生拿己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來,然后貼在彩色紙上。

  2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

  3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

  4、學(xué)生上臺(tái)展示。

  四、遐想:二十年后的我。

  一轉(zhuǎn)眼,你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?

  你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?

  五、

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