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《一億有多大》教案

時(shí)間:2023-02-25 11:22:11 教案 我要投稿
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《一億有多大》教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《一億有多大》教案,歡迎閱讀與收藏。

《一億有多大》教案

《一億有多大》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  ●讓學(xué)生通過對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn),幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。

  ●通過學(xué)習(xí)、交流,使學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  理解大數(shù)的意義,建立數(shù)感。

  難點(diǎn):

  結(jié)合具體的量獲得直觀感受—1億有多大。

  教具準(zhǔn)備:

  一疊紙張(1000張)、直尺等。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題

  老師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多大數(shù)。今天,老師想問同學(xué)們一個(gè)問題—你能想象1億有多大嗎?引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),可能會(huì)結(jié)合不同的量進(jìn)行猜測(cè)。

  學(xué)生回答的內(nèi)容可能有:1億大米能裝滿一間房子、一整車吧;1億米在體育場(chǎng)上要跑一萬圈,10萬圈吧;1億本書摞起來有一座山那么高吧。

  二、探究活動(dòng)

  1.首先確定研究方案,教師根據(jù)學(xué)生已有的.知識(shí)基礎(chǔ),研究選擇測(cè)量“1億張紙摞起來的高度。”

  2.思考如何進(jìn)行測(cè)量。

  提問引導(dǎo):找出1億張紙摞起來直接進(jìn)行測(cè)量行嗎?不能直接測(cè)量怎么辦?

  學(xué)生想到,可以先測(cè)量一部分,再推算出整體是多少。

  “一部分應(yīng)該取多少張呢?學(xué)生:100張、1000張、10000張。

  教師:有沒有想到取115張、1021張呢?接著說明,為了計(jì)算方便,應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。

  3.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測(cè)量。

 、沤處熑追100張紙給部分學(xué)生測(cè)量高度,然后學(xué)生分小組推算1億張紙的高度;

 、平處煱1000張紙給其他的學(xué)生測(cè)量高度,讓他們也分小組去推算1億張紙的高度。

  由于學(xué)生測(cè)量時(shí)的誤差,得出的結(jié)果也不相同,另外部分學(xué)生對(duì)推算的方法、過程也不一定理解、掌握,所以,教師有必要進(jìn)行全班講演。

  以100張為例。測(cè)量高度:約1厘米。(為了計(jì)算的方便,預(yù)備的紙張要有所選擇)

  提問引導(dǎo):1000張呢?——10厘米

  10000張呢?——100厘米——1米

  100000張呢?——10米

  1000000張呢?——100米

  10000000張呢?——1000米

  100000000張呢?——10000米

 、峭扑憬Y(jié)果。

  1億張紙的高度是1萬米。老師:你知道1萬米有多高嗎?

  你記得世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎?這里學(xué)生感受到1萬米比珠穆朗瑪峰還高,也就是說如果有1億張這樣的紙摞起來,它的高度將超過珠穆朗瑪峰。

  以1000張為例。測(cè)量高度:約9厘米。照此推算:1萬張的高度為9000米。

  老師:為什么選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測(cè)量,推算的結(jié)果就不同呢?

  為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大,誤差越小”的道理,教師可以打個(gè)比方;如果取1億張還有誤差,還有誤差嗎?

  三、自主活動(dòng):

  讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測(cè)量、推算,進(jìn)一步感受1億有多大。

《一億有多大》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐,通過操作活動(dòng)并借助推算和計(jì)算器的計(jì)算,從不同角度感受一億的大小,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生每人準(zhǔn)備計(jì)算器、100粒大米。

  2、教師準(zhǔn)備:練習(xí)本,秒表五個(gè),天平三臺(tái),電子稱一臺(tái)、卷尺一把。

  教學(xué)過程:

  一、(1)談話揭題。

  同學(xué)們,你們知道我們中國大約有多少人嗎?那么你知道一億有多大嗎?揭示課題:一億有多大。

  在黑板上寫出100000000和1億。后引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成理解1億的大。河1個(gè)億組成的、由10個(gè)千萬組成的、由100個(gè)百萬組成的.、由1000個(gè)十萬組成的、由10000個(gè)萬組成由100000000個(gè)一組成的。

 。2)同學(xué)們請(qǐng)觀看以下信息,并說一說一億有多大?

  xx網(wǎng)20xx年1月17日電,美國電腦軟件巨頭微軟公司創(chuàng)辦人比爾蓋茨僅20xx年第四季度的分紅就將近1億美元。

  中國在過去的二十年里將超過1億的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)部門就業(yè)。

  20xx年中國移動(dòng)電話的數(shù)量已經(jīng)突破了1億部。

  中國移動(dòng)20xx年6月底公布的財(cái)務(wù)報(bào)告顯示,中國移動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了平均每天凈賺1億元。

  20xx年中國的網(wǎng)民已超過1億人。

  在中國有1億多聽力受損人群。

  哈雷彗星的尾巴長達(dá)一億多公里。

  我國的小麥產(chǎn)量近年來穩(wěn)定在1億噸左右。

  新明日?qǐng)?bào)20xx年2月26日電,聯(lián)合國糧農(nóng)組織周三宣布,爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只。

  學(xué)生閱讀相關(guān)信息,體會(huì)一億有多大,并嘗試用自己的語言結(jié)合生活實(shí)際描述1億的大小。

  (3)你們想不想自己動(dòng)手做一做、算一算一億到底有多大?

  今天我們就來開展幾項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中讓同學(xué)們感受一下一億有多大。

  二、開展活動(dòng)。

  1、宣布實(shí)踐操作活動(dòng)的要求。

  我們的活動(dòng)工具有:天平、電子稱、秒表、卷尺、計(jì)算器等。

  學(xué)生以小組為單位活動(dòng),選好活動(dòng)的材料并確定好主題。組長根據(jù)活動(dòng)主題和要求在組內(nèi)將組員自由組合,再細(xì)分工后活動(dòng),要確保每一位組員都能參與活動(dòng)。

  請(qǐng)及時(shí)的記錄好活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),并在記錄單上完成相應(yīng)的分析(分析中引導(dǎo)學(xué)生將最終數(shù)據(jù)與生活中常見數(shù)據(jù)作對(duì)比,加深理解。)

  活動(dòng)主題預(yù)設(shè):

  數(shù)1億本書要多少時(shí)間

  1億個(gè)小朋友手拉手站成一排有多長

  1億粒米有多重

  1億個(gè)硬幣(數(shù)學(xué)書)疊在一起有多高

  數(shù)1億個(gè)數(shù)字要多長時(shí)間

  數(shù)1億本練習(xí)本要多長時(shí)間

  1億個(gè)硬幣有多重

  1億秒有多久

  1億毫米有多長

  1億步有多長

  補(bǔ)充提供相應(yīng)的數(shù)據(jù):

  固城中心校大約有1000人,固城鎮(zhèn)大約有40902人,高淳縣大約有400121人,南京市大約有613萬人,江蘇省大約有7433萬人。

  珠穆朗瑪峰的高度大約是8848米。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰,海拔8848米,是地球上第一高峰,位于東經(jīng) 86、9,北緯27、9。

  長江自沱沱河開始,經(jīng)青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海10個(gè)省、自治區(qū)、直轄市,注入東海,全長6300公里,是一條名符其實(shí)的長河,為世界第三大河。

  地球赤道全長約40000000米。

  一個(gè)成人每天大約需要400克大米。

  2、學(xué)生以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。

  3、以小組為單位展示自己的記錄單,并作簡要的說明和分析。

  三、在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)、升華情感。

  1、出示以下信息,再次引導(dǎo)學(xué)生閱讀并結(jié)合情境說一說一億有多大。

  1億滴水大約可以匯成3333升水,能夠裝四輛大型運(yùn)水車。

  1億張紙疊在一起,約有10000米高,比珠穆朗瑪峰還要高。

  納米是一個(gè)長度單位,1納米相當(dāng)于將1分米平均分成1億份,取其中的1份。

  2、完成全課小結(jié):通過以上活動(dòng),讓學(xué)生說一說:一億有多大,你有什么體會(huì)。

《一億有多大》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng),使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗(yàn)一億的大小的形成過程,理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感知一億的大小

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)教具:

  紙

  教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

  你們能想象1億有多大嗎?猜想一下,這節(jié)課上一節(jié)實(shí)踐課:一億有多大活動(dòng)設(shè)計(jì)(板書課題)

  二、探究新知

  階段一:確立問題 設(shè)計(jì)方案

  1、明確活動(dòng)目的、要求。

  以小組為單位,通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,結(jié)合具體素材描述

  一億的.大小,從中體會(huì)一億的大小。

  2、確立研究的問題。

  例:一億粒大米有多少?

  一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積?

  口算一億道口算題需要多少時(shí)間?

  一億個(gè)硬幣摞在一起有多高?

  步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間?

  幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞?

  一億滴水有多少?

  一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?一億張紙摞起來的高度

  定活動(dòng)方案。

 。1)活動(dòng)步驟。

 。2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。

  并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。

  階段二:動(dòng)手實(shí)踐

  各小組依據(jù)方案開展活動(dòng),并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記

  猜想一億有多大

  學(xué)生自由發(fā)言

  學(xué)生敘說所要研究的課題

  學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度。

  分別測(cè)量100張紙和1000張紙的高度。

  各小組交流實(shí)驗(yàn)方案的環(huán)節(jié)

  學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè),激起學(xué)生探究的欲望。

  通過收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng),使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。

  階段三:獲得結(jié)論

  學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合具體情境描述出一億的大小。

  階段四:表達(dá)交流

  各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過程。

  活動(dòng)小結(jié)。

  a 進(jìn)一步想象一億有多大。

  b 對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、小節(jié)

  這節(jié)課有什么收獲?

  四、作業(yè)

  寫一篇數(shù)學(xué)日記。

  驗(yàn)證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。

  交流感受,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  通過交流,豐富學(xué)生對(duì)1億有多大的感受,使學(xué)生獲得成功的感受,培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣。

《一億有多大》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)億以上數(shù)的讀法和寫法。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。

  2、過程與方法:

  經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程,體驗(yàn)類推、遷移的思想與方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  掌握億以上數(shù)的讀、寫方法。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法。能夠把用“萬”作單位的'數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

  教學(xué)工具

  多媒體設(shè)備

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  在上課之前,我們先來玩?zhèn)游戲——數(shù)字魔法,有一個(gè)數(shù)非常難讀,你們想試一試嗎?

  出示:0。

  生回答后,師說:這么難的數(shù)也會(huì)讀,真不簡單!接下來它要變了,請(qǐng)仔細(xì)看:3004,誰會(huì)讀?真了不起!請(qǐng)繼續(xù)看,變變變,507000,這個(gè)數(shù)好大,你們會(huì)嗎?(生回答)

  這么難的數(shù)還難不倒大家,看好了,80409000,這下不會(huì)了吧?

  也會(huì)呀,你讀吧!你們真聰明!讀得又對(duì)又快,一定知道它們的讀法,誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀。

  看來同學(xué)們對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,在我們生活中,還經(jīng)常會(huì)遇到比一億更大的數(shù),這節(jié)課讓我們一起走近它們,認(rèn)識(shí)它們。

 。ò鍟n題:億以上數(shù)的認(rèn)識(shí))

  二、新知探究

 。ㄒ唬﹥|以上數(shù)的讀法

  1、讀一讀下面畫橫線的數(shù)。

  2、試讀出下面各數(shù)。

  3、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

  先讀萬級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個(gè)“萬”字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

  4、讀出下面各數(shù)。

  9200000000 26705000000 508040003000 300700400

  (二)億以上數(shù)的寫法

  1、寫出下面橫線上的數(shù)。

  2、試寫出下面各數(shù)。

  3、億以上數(shù)的寫法。

  先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí);哪個(gè)數(shù)為上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

  4、試寫出下面各數(shù)。

  二十五億寫作:2500000000

  四百九十億六十萬寫作:49000600000

  五千零四億零七百萬寫作:500407000000

  5、讀寫比較。

  讀法與寫法有什么相同與不同?

  相同點(diǎn):從高級(jí)起,按級(jí)讀數(shù),寫數(shù)。

  不同點(diǎn):讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀,其他位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。

  寫數(shù)時(shí),哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫“0”。

  三、鞏固提升

  剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,有一只機(jī)靈的小猴知道了,它有些不服氣,想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?接下來我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。

  第一關(guān):學(xué)以致用

  1、我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。讀作:(三十七億零五十萬)。

  2、四億零五百九十萬四千二百。這個(gè)數(shù)寫作:(405904200)。

  第二關(guān):火眼金睛

  1、6008007200中的每一個(gè)0都不讀。(錯(cuò)誤)

  2、由三十、三十萬、三十億組成的數(shù)300030030。(錯(cuò)誤)

  第三關(guān):精挑細(xì)選

  1、用7個(gè)十億、8個(gè)千萬、5個(gè)萬和4個(gè)十組成的數(shù)寫作(D)

  A、780050040 B、708050040

  C、708005040 D、7080050040

  2、下面各數(shù)中,所有的0都不讀的是(C)

  A、906307000 B、1080060000

  C、52072004500 D、5883000600

  課后小結(jié)

 。ㄒ唬⿲W(xué)生總結(jié)

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說——組內(nèi)總結(jié)——組間交流)

 。ǘ┙處熆偨Y(jié)

  今天,我們通過自己的努力,學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),老師真為你們驕傲!同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是相互聯(lián)系、相互貫通的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要做到舉一反三,運(yùn)用舊知識(shí)來學(xué)到更多的新知識(shí)。

《一億有多大》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小,并能結(jié)合實(shí)際,以具體的事物來表達(dá)對(duì)一億的感受。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂于合作的意識(shí),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí):一億怎么寫?(100000000)

  2、導(dǎo)入:從1數(shù)到100000000,愿意嗎?為什么?

  3、揭題:到底有多大?今天研究幾個(gè)具體問題。(板書課題)

  數(shù)一數(shù)

  1、一億秒有多長

 。1)猜想:一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),從1數(shù)到100000000要多長時(shí)間?(一一秒)一億秒有多長?

 。2)啟發(fā):說法不同,有人還不敢猜,為什么呀?(數(shù)字太大)怎么辦呢?

 。3)換算:100000000秒→?分怎么算?(÷60)能知道有多長了嗎?(省略個(gè)位后面的尾數(shù))為什么?怎么辦呢?

  1666667分→?時(shí)怎么算?(÷60)能知道有多長了嗎?為什么?

  27778時(shí)→?天怎么算?(÷24)能知道有多長了嗎?為什么?

  1157天→?年怎么算?(÷365)能知道有多長了嗎?(3年)

  想:從1一直數(shù)到100000000速度不變,要3年!粌|秒太長了。

  (4)小結(jié):我們是怎么知道100000000秒有多長的?(單位化大,數(shù)字變小)

  2、一億毫米有多長

 。1)設(shè)疑:知道100000000毫米有多長嗎?

 。2)討論方法:怎么研究?(化成大單位)

 。3)換算:100000000毫米=?米=?千米

 。4)再體會(huì):100千米有多長知道嗎?想沿跑道一圈250米,4圈是1千米,100千米要跑400圈!100000000毫米很長。

  3、方法小結(jié):通過兩例的研究,說說100000000大嗎?怎么知道的?(大數(shù)字小單位化成小數(shù)字大單位)

  感知二(測(cè)量與推算)

  1、一億粒米有多重

 。1)導(dǎo)入:巴依老爺為難阿凡提,出了一題:100000000粒大米有多重?阿凡提想了想就知道方法了。

  (2)討論方法:猜猜阿凡提想了什么辦法?

 。3)擇優(yōu):1粒稱不出,10粒還太少,測(cè)100粒的重量。(100!2克)

 。3)推算:1000粒呢?能推算出100000000的重量嗎?(學(xué)生完成2000000克)

 。4)體會(huì):a、2000000克有多種知道嗎?怎么辦?(化成大單位)→20xx千克→2噸(重嗎?)

  b、每人每天吃400克,一億粒大米可吃幾天?幾年?(14年)

  c、一億粒大米重嗎?多嗎?

  (5)小結(jié):100000000粒大米怎么知道有多重的?先想100粒的重量,再推算出結(jié)果。(從小數(shù)字開始研究)

  2、一億張紙有多厚

 。1)設(shè)疑:出1張紙,問100000000張紙有多厚?要知道這個(gè)問題可怎么研究?

 。2)討論研究方法:小組商量怎么研究?(100張和10張哪個(gè)好?)

 。3)實(shí)際測(cè)量計(jì)算。6000000毫米→6000米→6千米(誤差)

  (4)談體會(huì)。

  全課小結(jié)。

  研究了什么問題?

  知道一億有多大了嗎?是怎么研究的?

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