- 相關(guān)推薦
《彩虹橋》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《彩虹橋》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《彩虹橋》教案 篇1
教學(xué)科目:《彩虹橋》
教學(xué)時間:一小時
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn):兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn):兒童對色彩的理解,動手能力相對較弱。
教學(xué)方法:以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
教學(xué)過程:
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)
2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)
3.動手繪畫
A:畫彩虹(單個色彩的繪畫)
B:彩虹有幾種顏色?只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來?(老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力,或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的'顏色,和在一
教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青 C:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們在畫面上畫出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時候給家長講解)
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長講解) 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)
《彩虹橋》教案 篇2
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫面,體驗涂畫的樂趣。
活動重點(diǎn):有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色。
活動難點(diǎn):能合理安排畫面。
活動準(zhǔn)備:
1. 請家長引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫棒、美術(shù)畫冊。
活動過程:
(一)開始部分:
1、猜謎語,導(dǎo)入活動。
教師:有座大橋真神奇,七種顏色排一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見過彩虹嗎?
(二)基本部分:
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動示范:教師先畫紅色,請幼兒說說接下來應(yīng)該畫什么顏色,教師再涂畫相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意:畫紅色的弧形時,要盡量畫大,留出足夠的位置畫其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋,每種顏色不要畫得太寬或太窄,彩虹橋要畫在畫面中間,盡量畫得大些。
鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的`趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分:
教師評價:展示幼兒作品,請幼兒互相欣賞、評價,教師對想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸:
1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵幼兒制作彩虹橋,鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲:家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。
《彩虹橋》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2. 認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。
3. 操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點(diǎn):學(xué)畫彩虹。
難點(diǎn):通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。
2. 學(xué)具:水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入:
1. 觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。
2. 師生討論:
a) 彩虹是怎樣形成的?
b) 看了電視之后,你有什么感受?
3. 揭示課題:畫彩虹
二、新授:
1. 提問:彩虹美在哪里?
2. 多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的'顏色。
3. 請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4. 要求學(xué)生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。
5. 游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?
6. 師生討論涂色方法。
7. 師演示平涂方法。
8. 提出作業(yè)要求:
a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b) 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
三、評價:
用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
第二課時
一、引入:
1. 出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?
2. 出示課題:彩虹橋
二、新授:
1. 小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?
2. 學(xué)生交流討論結(jié)果。
3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)
(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)
(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)
4. 學(xué)生談?wù)勥有什么新的想法。
5. 提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時及時指導(dǎo))
三、評價:
1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。
感受彩虹給我們帶來的美感。
《彩虹橋》教案 篇4
活動目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)兒歌.熟悉兒歌內(nèi)容。
能夠流暢地朗誦兒歌,發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:彩虹圖片一張,電腦課件,字卡若干,音樂磁帶,錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看見過彩虹。
活動過程
教師說謎面,請幼兒猜謎,引出彩虹橋。
教師:七種顏色小寶寶,雨后架起一座橋,赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,挨著次序不爭吵。
電腦課件欣賞.引導(dǎo)幼兒觀察彩虹橋有幾種顏色,是按什么順序排列的。
教師配樂朗誦兒歌,請幼兒結(jié)合圖片欣賞。
說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)
教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2?3遍。
幼兒玩游戲“彩虹橋”。
活動滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:畫彩虹。
科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)實(shí)驗“彩虹的'形成”!
情境領(lǐng)域:在活動室墻面上布置“彩虹專欄”。
留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。
家庭滲透:家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富幼兒對彩虹的相關(guān)知識。
兒歌:彩虹橋
雨過天晴白云飄,
藍(lán)天飛架彩虹橋,
赤橙黃綠青藍(lán)紫,
數(shù)數(shù)顏色有七道,
彩虹橋,誰來造?
大陽公公點(diǎn)頭笑。
活動分析
本活動以猜謎語的形式導(dǎo)人,引出彩虹,然后通過展示電腦課件讓幼兒直觀地認(rèn)識彩虹,為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊,在活動的后續(xù)環(huán)節(jié),以兒歌為線索,引導(dǎo)幼兒在觀察、想象相關(guān)聯(lián)事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過活動不但使幼兒對彩虹有了一定的認(rèn)識,培養(yǎng)了幼兒對色彩美的感受力,而且促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展。
活動重點(diǎn):初步學(xué)念兒歌。
活動難點(diǎn):能連貫流暢地朗誦兒歌。
活動拓展:
(1)在美術(shù)區(qū)域中投放與色彩有關(guān)的材料,如投放七色花、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色,感受色彩的美感。
(2)在認(rèn)知區(qū)域中投放兒歌涉及的字卡,讓幼兒自由認(rèn)讀。
注意事項
教師的語言要富于感染力,吸引幼兒進(jìn)入兒歌的境界。
教師在朗誦時要注意語速。
《彩虹橋》教案 篇5
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)
師:你們在哪里見過美麗的'彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
內(nèi)容擴(kuò)展:托班游戲教案:《彩虹橋》
目標(biāo):
增強(qiáng)體能,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感.
場地:
空地,150CMX50CM的領(lǐng)操臺一個.
方法:
把學(xué)生分成10至12人一個小組,并選定一至二人為小組長,組織學(xué)生進(jìn)行游戲.游戲時,在領(lǐng)操臺長的一方兩邊各畫一各線,此線與領(lǐng)操臺平行,分別距領(lǐng)操臺60CM.兩平行線與領(lǐng)操臺共同構(gòu)成一個游戲區(qū)域.如下圖
游戲時,每組的同學(xué)在A面手拉手,按要求從A面跨過領(lǐng)操臺到達(dá)B面,才算完成游戲.
規(guī)則:
1、在通過A、B兩線之間(包括領(lǐng)操臺)時,最多只能是兩只腳和兩只手同時接觸游戲區(qū)域,否則,重新進(jìn)行游戲。
2、從第一人通過到最后一人通過B線才算游戲結(jié)束,在整個游戲區(qū)域,任何人都不能松開手,否則,計為游戲失敗,重新開始游戲。
評價:
1、探討方法時,全體同學(xué)共同參與。
2、游戲時團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相鼓勵和幫助。
《彩虹橋》教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的.樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程:
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
《彩虹橋》教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知彩虹的美麗,了解彩虹的顏色種類。
2.技能目標(biāo):學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo):在音樂中體會到彩虹的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):學(xué)會完整演唱歌曲,感知彩虹的絢麗多彩。
2.活動難點(diǎn):對自然產(chǎn)生熱愛之情,體驗音樂帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進(jìn)活動室
2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》,指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征
如:小樹苗發(fā)、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹。
師:春天到,春雨嘩啦啦,春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,這橋的名字就叫彩虹,我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》。
(二)活動展開
1.教師范唱,幼兒初步感知歌曲
(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,請幼兒欣賞音樂,并回答問題。
師:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”
(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。
2.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)
(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜,講解歌曲節(jié)奏,請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。
師:兒歌是四二拍。強(qiáng)拍的地方我們拍手,弱拍的時候我們拍肩,跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。
師:開始的時候老師用大老虎的聲音唱,等小朋友們學(xué)會演唱了,你們就用大老虎的聲音演唱,老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.集體配樂器練習(xí),完整表演歌曲
(1)教師分發(fā)樂器,介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。
(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作,教師配樂,幼兒用樂器配合,師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對演唱能力較弱的.幼兒,可以進(jìn)行律動表演,帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。
師:彩虹歌曲真好聽,小小音樂家們,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來。
(三)活動結(jié)束
游戲結(jié)束,教師總結(jié)
老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下,當(dāng)傘兒飄低時,幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時,幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。
師:我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲,還玩了好玩的游戲,讓我們一起去休息一會兒,喝點(diǎn)水吧。
五、活動延伸
活動結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后,回到家里,向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。
《彩虹橋》教案 篇8
教學(xué)思路:
《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝_@次口語交際,是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學(xué)交流。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在這一課的教學(xué)設(shè)計中,我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣,力求為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學(xué)活動,給予學(xué)生展示自我的舞臺。在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn),達(dá)到交際的要求。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)想像,讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么,說些什么。
2、讓學(xué)生積極參與討論,圍繞彩虹這一話題,說出自己的想法。
3、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽,勇于創(chuàng)新,善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、我會畫
1、談話引入:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎
2、師生繪畫,激發(fā)興趣
我們一起來畫美麗的彩虹吧!一座拱橋天上掛,七種顏色真漂亮、、、、、、。(指兩名學(xué)生上臺畫,其他學(xué)生跟著老師書空練畫)
3欣賞彩虹,相、機(jī)板書:彩虹橋
[設(shè)計意圖]:從學(xué)生熟悉的事物入手、說畫,讓學(xué)生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來,然后大家參與描繪美麗的彩虹,欣賞彩虹的美,這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官,吸引學(xué)生的注意力,情緒一下調(diào)動起來,輕松的拉開了整堂課的序幕。
二、我會看
1、創(chuàng)設(shè)情景
出示課件:一個夏天的午后,太陽高照,忽然烏云滿天,刮起大風(fēng),下起陣雨。不一會兒,雨停了,太陽出來了,天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。
1句式練說:
a、剛才,你看見可什么出示課件:句式練習(xí):我看見了------------。
生:我看見了一道彩虹掛在天空。
生:我看見了彩虹有七種顏色,它們是赤、橙、黃、綠、藍(lán)、青、和紫色。
生:老師,我知道了彩虹是怎樣形成的了。(掌聲)
2、出示課件:在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫,老師指?dǎo)看圖:你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話。
[設(shè)計意圖]:根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,非常直觀、形象,讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的`事物及變化說出來,為下一步說埋下伏筆,培養(yǎng)學(xué)生樣想說好,先要看清楚的良好習(xí)慣。
三、我會說
1、啟發(fā)想像:
指導(dǎo)學(xué)生看圖,引導(dǎo)思考:兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,說些什么呢(課件出示:在兩個小朋友的頭上打出)
2、組織討論:請同桌同學(xué)互相猜一猜,說一說。
3、學(xué)生匯報,指導(dǎo)評價
誰能說說他們想到什么,說些什么呢當(dāng)同學(xué)在說時,其他同學(xué)仔細(xì)聽,要聽清楚,聽完整,聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。
生:這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。
生:他們看到彩虹,心里特別高興,不由得唱起了歌兒。花兒香,草兒綠``````
生:我覺得這位同學(xué)說得很好,歌唱得也很好聽。(掌聲)
師:前面的同學(xué)說得不錯,老師很贊賞,后面的同學(xué)評價也不錯,老師和他有同樣的看法。
生:他們看到彩虹橋,就講起了彩虹橋的故事。
生:老師,我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的兩個小朋友。(師生鼓勵)
。▽W(xué)生表演,師生評議)
[設(shè)計意圖]:在低年級中要初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽,聽清楚,聽完整,然后大膽地說出自己的意見或想法,這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度,真正的做到我會說。同時也活躍了學(xué)生的思維。四、我會想像
1、積極思考,大膽想像:
同學(xué)們,當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么,會說些什么,請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。
2、學(xué)生自由交際(可以離開自己的位置)
3、匯報交流,請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話。
課件出示:(笑臉圖)看到彩虹橋,我想 。
。ㄐδ槇D)看到這么美麗的彩虹橋,我真想 。
。ㄐδ槇D)多美的彩虹橋啊。
4、集體評議:當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時,老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價,讓學(xué)生也參與評議。
5、創(chuàng)設(shè)情境,交流評比
(1)同學(xué)們,我想從你們當(dāng)中選派一些小記者,現(xiàn)場采訪你的同學(xué),問問他們:你心中的彩虹橋是什么樣的,當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么,說些什么看誰說得好,思維獨(dú)特,表達(dá)清楚,表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。
。2)學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪。
(3)評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,頒發(fā)金喇叭獎。
[設(shè)計意圖]:充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生充足的時間和空間,讓學(xué)生自由地想,自由地說,營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中,不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,也能有自己獨(dú)特地想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
五、課外擴(kuò)展,生活練說
1、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友,了解他們看到彩虹橋時會想些什么,說些什么,你認(rèn)為他(她)們說得怎樣。
2、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,如看到十五的圓月、滿天的繁星、美麗的鮮花、、、、、、你會想些什么,說些什么。并主動樂于與人交往,能大膽說出自己的想法的見解來。
3、信息反饋
[設(shè)計意圖]:由課內(nèi)向課外延伸,讓口語交際在生活中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物,學(xué)會欣賞美,學(xué)會表達(dá)自己的情感,大膽與人交流,逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。
板書設(shè)計:
彩虹橋
彩虹圖我看見了--------。
我想到了-----------。
《彩虹橋》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字,認(rèn)識“衤”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。
3.學(xué)會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語,并自己能說這樣的詞語。
4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么?
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識12個生字,會寫7個生字,認(rèn)識“衤”1個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。
教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語,并自己能說這樣的詞語。
2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么?
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、巧猜謎語,引入課題。
1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語:高高空中一座橋,不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍(lán)紫,自然形成真奇妙。(打一看到的自然現(xiàn)象)學(xué)生猜到--彩虹。
2.教師板書課題:彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生識記“虹”,學(xué)生交流識字方法:“虹”是“蟲”加上“工”,可以利用加一加方法認(rèn)識,還可以采用換一換方法,“紅”的“纟”旁換成“蟲”字旁就變成了“虹”。
3.齊讀課題,教師引問:雨過天晴后,天上出現(xiàn)了美麗的彩虹,看到彩虹你會想什么呢?讓我們一起走進(jìn)課文《彩虹》,走上這一座美麗的彩虹橋。
二、初讀課文,識記生字。
1.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文,不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來,并借助拼音多讀幾遍。
2.ppt出示本課我會認(rèn)的生字。
3.學(xué)生拿出自己制作的生字卡片,小組交流識字方法。
4.全班交流識字方法。
。1)座:半包圍結(jié)構(gòu)。外面是“廣”,里面是“坐”。比一比的識字方法,“坐”表示坐這一動作,而“座”通常是座位,讓座。組詞:座位,讓座。
。2)澆:左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識字法,“曉”的“日”字旁換成“三點(diǎn)水”就變成了“澆”。組詞:澆花,澆水。
。3)提:左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識記,提手旁加上一個“是”就變成了“提”。組詞:提水,提高。
(4)灑;左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識記:和“酒”有點(diǎn)像,里邊加上一橫就是還有“酒”,去掉一橫就是“灑”沒了。加一加方法“三點(diǎn)水”加上“西”就是“灑”。組詞:灑水,灑落。
。5)挑:左右結(jié)構(gòu)。換一換方法識記:和“桃”有點(diǎn)像,把“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞:挑水,挑東西。
。6)鏡:左右結(jié)構(gòu),采用換一換方式,“仙境”的境,提土旁換成金字旁就變成了“鏡”,組詞鏡子,放大鏡。
(7)拿:上下結(jié)構(gòu),采用加一加方式認(rèn)識,合加上手為拿。組詞:拿著,加拿大。
。8)照:上下結(jié)構(gòu),采用字謎識字:一個日本兵,拿了一把刀,殺了一個人,滴了四點(diǎn)血。
。9)裙:左右結(jié)構(gòu),采用字謎方法:龍袍(打一字)組詞:裙子,衣裙。
師重點(diǎn)引導(dǎo):“裙”的偏旁是衣字旁,衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如:襯衫,褲,襪,袖。
5.全班齊讀生字。開火車讀生字。
6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。
7.全班齊讀本課“我會認(rèn)”的詞語,小組賽讀。
三、朗讀長句,再讀課文。
1.ppt出示文中的長句子,指導(dǎo)朗讀:
①如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨了嗎?
、谌绻夷弥,走到橋上,天上不就多了一個月亮了嗎?
、廴绻野阉鼟煸诓屎鐦蛏希锴巵硎幦,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?
(1)學(xué)生借助拼音自由朗讀,把句子讀通順,讀準(zhǔn)確。
(2)指名學(xué)生讀句子,注意讀準(zhǔn)確,讀通順。
(3)老師范讀,并提醒學(xué)生:看到逗號,要有簡短的停頓;看到問號,要讀出疑問的語氣,語調(diào)應(yīng)往上揚(yáng)。
。4)指名讀,小組賽讀,全班齊讀句子。
2.再次讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音并把句子讀通順。
四、指導(dǎo)書寫。
1.呈現(xiàn)“那、著、到、高、興”5個要求會寫的.字,讓學(xué)生觀察這5個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫,仔細(xì)觀察生字的筆畫位置!澳恰钡牡谌P橫要寫在橫中線上!爸鄙厦媸且粋“羊”,只不過豎變成了撇,下面是一個“目”而不是“日”。注意“到”結(jié)構(gòu)是左寬右窄!案摺弊⒁庖稽c(diǎn)一橫長,口字在中央,這個口不能寫太大,否則不好看。“興”第三筆是一短撇,最后一筆是一長點(diǎn),不是捺。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導(dǎo)。
4.班級展示。
五、板書設(shè)計
11.彩虹
那 著 到 高 興
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.PPT出示去掉拼音的“我會認(rèn)”生字。開火車認(rèn)讀。
2.PPT出示詞語,學(xué)生分組輪流讀。
2.出示文中長句,分組賽讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.出示課文第一段內(nèi)容,學(xué)生齊讀:雨停了,天上有一座美麗的橋。
。1)回顧識字時候提到“座”和“坐”區(qū)別。
。2)復(fù)習(xí)數(shù)量詞短語:一( 座)橋 一(條)小河 一(朵)紅花
一(座)果園 一(只)小狗 一(頭)黃牛
(2)仿句練習(xí):天上有 ; 有。
2.PPT出示第二段內(nèi)容。
。1)指名朗讀,注意紅色我會認(rèn)的字要讀準(zhǔn)確。
(2)學(xué)生自讀第二段,想一想:“我”走到彩虹橋上想做什么?(我想拿著水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田。)
3.PPT出示第三段內(nèi)容,學(xué)生齊讀。想一想“我”拿著鏡子走到橋上做什么?(板書:給媽媽照亮梳頭)是啊,多么有愛的場景,讓我們再來讀一讀,體會一下作者內(nèi)心深處對媽媽的愛。
4.PPT出示第四段內(nèi)容,學(xué)生自由讀文。
(1)想一想“我”把秋千掛在彩虹橋上想什么呢?(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起時,這是多么快樂的場景啊!帶著快樂的心情再來讀一讀這一段話。
。2)句子里邊有一個詞語需要我們學(xué)習(xí)積累:蕩來蕩去。我們仿照著來想一想類似的詞語。例如:走來走去,跑來跑去,飛來飛去,飄來飄去。
三、指導(dǎo)書寫
1.呈現(xiàn)“千、成”2個要求會寫的字,讓學(xué)生觀察這2個字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫,學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置!扒А弊⒁獾谝还P是平撇,不要寫成“丿”,第二筆橫要寫在橫中線上,第三筆豎寫在豎中線上!俺伞弊⒁夤P順第一筆橫右上傾斜點(diǎn),第二筆豎撇,第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點(diǎn)的位置起筆,第四筆是斜勾,第五筆這一撇不要忘了,最后一筆是點(diǎn)。學(xué)生跟筆書空。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導(dǎo)。
4.班級展示。
四、我也想一想,說一說。
1.教師提供范例:
如:姐姐,你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢?如果我拿著它,走到橋上,把它撒向四方,天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎?你看見了,高興嗎?
2.學(xué)生想一想,相互交流練習(xí)說。
五、板書設(shè)計
11.彩虹
水壺下雨 給爸爸 澆田
鏡子作月亮 讓媽媽 梳頭
秋千作彩云 哥哥 看見
《彩虹橋》教案 篇10
活動目標(biāo)
1、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動過程:
1、猜謎語——了解彩虹的主要特征。
謎語:"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?
2、欣賞與討論——了解彩虹橋色彩排列順序
(1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的.方法畫的?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?
。2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?
(3)彩虹寶寶接龍:紅——橙紫;青——藍(lán)綠等。
3、創(chuàng)作要求——提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思
今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)——了解彩虹橋的合理布局。
。1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。
。2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。
。3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動作,變化不同配色方法。
5、引導(dǎo)評價——提升幼兒的繪畫水平
找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
《彩虹橋》教案 篇11
活動目標(biāo):
1、 了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對話。
2、 能聲情并茂的表演故事。
3、 體會“外表美是暫時的,心靈美才是最美的!
活動準(zhǔn)備:
麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片
活動過程:
1、猜謎語--了解彩虹的主要特征。
謎語:"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?
2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序
。1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的`?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?
★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?
。3)彩虹寶寶接龍:紅--橙紫;青--藍(lán)綠等。
3、創(chuàng)作要求--提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思
今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。
。1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。
(2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。
。3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動作,變化不同配色方法。
5、引導(dǎo)評價--提升幼兒的繪畫水平
找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?
《彩虹橋》教案 篇12
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備
欣賞過彩虹
物質(zhì)準(zhǔn)備
PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的'人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
《彩虹橋》教案 篇13
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴共同完成音樂游戲,體驗合作游戲的快樂;
2、能正確、快速排列七種顏色的順序,鍛煉反應(yīng)能力;
3、學(xué)會準(zhǔn)確演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的'自然現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1、七種顏色、色卡
2、七種彩色紙帶人手一條
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
故事導(dǎo)入(出示小兔子棒偶)
師:小兔子在山上采花,突然下了一場雨,雨后又出了太陽,這時候,它發(fā)現(xiàn)天空有一種奇怪的現(xiàn)象:它看到紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫掛在天空像一座橋!這是怎么回事呀?
二、認(rèn)識彩虹及七種顏色(出示彩虹圖片)
請幼兒說說彩虹有哪些顏色?
1、幼兒作答,教師出示相應(yīng)的色卡,
2、請幼兒排列色卡順序;
3、請幼兒讀出顏色順序(由慢到快的速度變化)
三、學(xué)唱歌曲
師:彩虹是怎么來的?讓我們來聽一聽,歌中是怎么說的?
1、師示范演唱歌曲
問:歌中說彩虹是怎么來的?唱了什么?
2、幼兒跟唱歌曲
A、 逐句帶唱;B、跟唱;C、分組分顏色唱
四、游戲。
1、師介紹玩法
2、組織幼兒游戲,當(dāng)琴聲、歌聲響起,幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn),當(dāng)音樂停止, 馬上按彩虹的顏色順序站好,根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度,根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)分多種形式玩三四次。
《彩虹橋》教案 篇14
活動目標(biāo)
1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會有規(guī)律的涂出顏色的變換。
2、進(jìn)一步學(xué)會用對比色來涂色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范畫、蠟筆
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色
活動過程:
一、猜謎語
“有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇!
S:你們知道是什么嗎?為什么?
小結(jié):是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的`光使彩虹有了7色。
二、觀賞與討論
1、S:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。
小結(jié):彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。
2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?
3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的?
4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。
例:(紫)紅(橙)、 (綠)青(藍(lán))、橙(黃綠)
5、那我們已經(jīng)學(xué)會了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?
小結(jié):彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因為有漸漸的變化,所以畫面變的很好看。
三、創(chuàng)作要求
今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會發(fā)光的畫。
四、幼兒作畫
五、引導(dǎo)評價
價值分析:
環(huán)節(jié)以是通過謎語導(dǎo)出下面的環(huán)節(jié)。
通過環(huán)節(jié)二,讓孩子掌握彩虹的色彩排列,并通過小游戲鞏固色彩排列。
通過作畫讓孩子學(xué)以致用,掌握并鞏固彩
《彩虹橋》教案 篇15
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
4.作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。
2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?
三、幼兒創(chuàng)作
1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評價
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
活動反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。
小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。
【《彩虹橋》教案】相關(guān)文章:
彩虹橋11-19
彩虹橋10-06
彩虹橋作文03-28
美麗的彩虹橋12-09
彩虹橋_700字02-14
彩虹橋優(yōu)秀作文03-02
小白云與彩虹橋01-11
美麗的彩虹橋作文03-08
德陽彩虹橋的作文12-20