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《開(kāi)火車》的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的《開(kāi)火車》的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)火車》的教案1
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)(人音版)第一冊(cè)第9課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—,X,XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教材分析:
《火車開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中X—,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能體會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)用具:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫(huà)等教學(xué)道具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
唱《師生問(wèn)好歌》,上課。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、師:柏老師聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋友可愛(ài)聰明極了,今天啊我想讓你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢?你們能否聽(tīng)出來(lái)呢?
(播放火車的錄音)
生:是火車。
師:回答得真好!你們坐過(guò)火車嗎?能描述一下火車的樣子嗎?(師展示火車玩具)
師:小朋友們真聰明!告訴你們一個(gè)好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心!
師:讓我們先去火車站買(mǎi)火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師:售票員給了我們這樣幾張車票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。(請(qǐng)學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師:順利進(jìn)入了車站,這下我們?cè)撋宪嚵。?qǐng)小朋友們坐好了,一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,請(qǐng)別在火車上亂走亂跑,爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客哦;疖嚭芸炀鸵_(kāi)了,這時(shí)候,列車廣播站突然傳來(lái)這樣的聲音:"歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前,我們要出幾道題目,只有答對(duì)了這些題目,火車才能開(kāi)走。我們的`題目是:火車開(kāi)動(dòng)的聲音有哪些,你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎?
師:讓我們一起來(lái)想想火車開(kāi)之前,會(huì)發(fā)出什么聲音?
啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng),討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動(dòng)作表演聲音
師:那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?
。▽W(xué)生討論并用動(dòng)作表演)
師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢?列車廣播站傳來(lái)這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車即將開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽(tīng),它送給我們一首好聽(tīng)的歌:《火車開(kāi)啦》(師播放音樂(lè))
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)
3、采用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開(kāi)往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒(méi)有上車呢,火車司機(jī)趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車,一個(gè)也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客,小組進(jìn)行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成)
五、拓展教育
師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎?
生:北京。
師:我們偉大的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美麗!
師播放音樂(lè),學(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車走出教室。
教學(xué)反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂(lè)課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開(kāi)展了多樣的教學(xué)活動(dòng),每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車開(kāi)了》這一個(gè)課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手,自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫(huà)等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性,使學(xué)生在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué),輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時(shí),兼顧到了對(duì)說(shuō)唱游戲的影響。本次課中,對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征,使之在探究的樂(lè)趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳?lè)課單一、枯燥、知識(shí)面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)、音樂(lè)游戲,用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂(lè)的魅力,情感的寄托,從而提高音樂(lè)的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,得到全身心的發(fā)展。
《開(kāi)火車》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng),樂(lè)于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、引入:
經(jīng)常鍛煉身體,身體會(huì)變得強(qiáng)壯,還會(huì)有助長(zhǎng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的`好方法孩子們想學(xué)嗎?(引起幼兒的興趣)
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上,步伐一致地邊念《火車嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí),最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站,四手舉過(guò)頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí),幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動(dòng)作要領(lǐng))
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組,分別練習(xí),老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)
5、再分組各自活動(dòng)。(配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂(lè))
三、結(jié)束活動(dòng):
孩子們,火車開(kāi)累了,我們把火車開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧!
全班孩子們排成一排開(kāi)著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好。活動(dòng)過(guò)程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng),基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作,幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
《開(kāi)火車》的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。(2)通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。(3)、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開(kāi)了》的光盤(pán),錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車的錄音,幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室
。2) 律動(dòng):我是小兵。
。3) 發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。
。4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
。5) 導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?!有這么多的.小朋友都坐過(guò)火車,那老師是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
(6) 學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
。7) 我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
。8)、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
(9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
。10)、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》
師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
。11)孩子與孩子,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(12)音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)!
玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi),進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
《開(kāi)火車》的教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車的樣子,感受游戲中合作的樂(lè)趣。
2、在開(kāi)火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形,進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點(diǎn):
和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車
難點(diǎn):
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音,在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話”。
二、火車開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車的圖片,今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà),請(qǐng)孩子們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車是長(zhǎng)什么樣子的呀?用動(dòng)作來(lái)模仿一下,告訴大家火車是怎么開(kāi)的呢?”
小結(jié):火車是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫(huà)里的小火車一起來(lái)做做火車,注意哦,你的.兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開(kāi),從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧!(教師范唱)
三、我來(lái)開(kāi)火車(重點(diǎn))
1、開(kāi)開(kāi)小火車
“小火車要越開(kāi)越快了!找一個(gè)好朋友,一個(gè)先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi),向前劃大圓,然后一起小跑步向前開(kāi),當(dāng)聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置,再跟著音樂(lè)來(lái)玩一次!
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開(kāi)火車的動(dòng)作
·教師觀察幼兒,尋找個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級(jí)大火車
“想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來(lái)開(kāi)大火車?能不能讓它開(kāi)得快快的?那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊,輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)(教師邊說(shuō)邊示范:五指張開(kāi),向前劃大圓;小跑步)請(qǐng)你們都來(lái)做做火車車廂,王老師來(lái)做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開(kāi)火車
1、說(shuō)說(shuō)玩法(難點(diǎn))
“開(kāi)得累了吧,請(qǐng)寶貝們快回到座位上,快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開(kāi)?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?(因?yàn)殛?duì)形變化了)那么什么時(shí)候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng)找一找!保ㄔ俅斡^看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開(kāi)著火車”的時(shí)候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長(zhǎng)短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開(kāi)嗎?(不是)那是哪一列火車在開(kāi),它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的,是怎么開(kāi)的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí),后一排小火車就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請(qǐng)一些寶貝上來(lái)試試好嗎?我們一起來(lái)幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開(kāi),五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進(jìn)行游戲。
《開(kāi)火車》的教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程:
同學(xué)們,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車,那老是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說(shuō)是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng),又有一列火車開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的.聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下,誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試,誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試,老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了:"兒童的火車向前開(kāi),我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思:
《火車開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng),也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽(tīng)指揮。
《開(kāi)火車》的教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,火車開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X-,X,XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能體會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請(qǐng)管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開(kāi)始啦。
。ㄗ鲇螒颍
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來(lái)考考大家,請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。(放聲音,生猜)同意他的請(qǐng)鼓掌,看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車的聲音,一起來(lái)看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們,猜對(duì)了。
2、師:那你見(jiàn)過(guò)火車嗎,坐過(guò)火車的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實(shí)這三輛火車分別是三個(gè)時(shí)代的,隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來(lái)越---快,那哪個(gè)是早先的,哪個(gè)是現(xiàn)在的,你來(lái)給他們排排序好嗎,教案《火車開(kāi)啦教案》。
3、師:剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個(gè)叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請(qǐng)乘客們趕緊上車)那這個(gè)叫聲過(guò)后,火車是不是要啟動(dòng)了,這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊,對(duì)了,還沒(méi)有很快呢,緊接著后面的小輪子開(kāi)始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,火車的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程,你能模仿出來(lái)嗎,我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿,注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來(lái)試一下,聲音模仿出來(lái)了,能不能加上我們的動(dòng)作啊,我們4個(gè)小組就好比4列火車,我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車開(kāi)的.最好,(聲音加動(dòng)作)小火車現(xiàn)在要開(kāi)動(dòng)啦,準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:小朋友的小火車開(kāi)的真棒呀,你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開(kāi)心快樂(lè),恩,每次她們一聽(tīng)到火車開(kāi)動(dòng)了,就會(huì)快樂(lè)的念起一首兒歌,想不想聽(tīng)一下她們念的是什么,老師替她們來(lái)念一遍,你聽(tīng)到了什么,老師用嘴巴念出來(lái),你用手來(lái)念出來(lái)好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說(shuō)到歡樂(lè)的歌兒唱呀唱起來(lái),還要唱歌了啊,那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。(初聽(tīng)歌曲,感受旋律)
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽(tīng),你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
4、再聽(tīng),聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來(lái)念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來(lái),好,準(zhǔn)備,老師給你們配點(diǎn)音樂(lè)。(隨伴奏音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動(dòng)嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺(jué)得自己會(huì)唱的舉手,會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱,還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問(wèn),剛才我們都體會(huì)了火車司機(jī)的樂(lè)趣,你覺(jué)得當(dāng)我們開(kāi)著小火車唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣(開(kāi)心自豪)那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧,F(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師:老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等,都要邊唱邊表演。
8、師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做播音員和司機(jī),去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機(jī)來(lái)邀請(qǐng)你。(開(kāi)往、、的火車馬上要出發(fā)了,請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備)
9、師:今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開(kāi)火車坐火車的樂(lè)趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊,那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車開(kāi)啦,開(kāi)往我們心中的快樂(lè)天地。
《開(kāi)火車》的教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏(二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。)
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《汽車、火車一起開(kāi)》。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論“汽車和火車誰(shuí)開(kāi)得快”:
“你乘過(guò)汽車和火車嗎?誰(shuí)開(kāi)得慢?誰(shuí)開(kāi)得快?”
根據(jù)問(wèn)題的回答,集體分別模仿汽車和火車行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音:
模擬汽車的聲音:x x i
模擬火車的聲音:i
3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏:
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏,如:汽車——拍手(x x i);火車——拍腿(i)。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲:
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲:開(kāi)汽車
(1)幼兒選擇自己喜歡的'車,扮演小司機(jī),在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
(2)鉆山洞
。3)游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車時(shí)發(fā)生的趣事。
《開(kāi)火車》的教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》,享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車,遵守乘 車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
2.火車頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 播放歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意,請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒,“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊(duì)等候;幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車,一面唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車”走了一圈后,請(qǐng)幼兒下車,另外五位幼兒“上車”,重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車。
《開(kāi)火車》的.教案9
教材分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉(gè)方面進(jìn)行闡述,不必面面俱到)
l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
學(xué)情分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉(gè)方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn),可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的`概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),具有很強(qiáng)的好奇心,模仿力強(qiáng),怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X — (二分音符)、X(四分音符)、 XX(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標(biāo):通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
教學(xué)難點(diǎn):
“X-、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
歌曲學(xué)唱中第一樂(lè)句和第二樂(lè)句十分相似,容易混淆。
教學(xué)流程示意
。ò凑n時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。)
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲,情境體驗(yàn)。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結(jié)。
《開(kāi)火車》的教案10
大班語(yǔ)言:我的火車就要開(kāi)
設(shè)計(jì)思路:
暑假里,許多孩子都去了全國(guó)各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對(duì)于這些“非同一般”的經(jīng)歷,孩子們都非常樂(lè)意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國(guó)人》的主題,為了讓孩子們了解我國(guó)的幅員遼闊,我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這次語(yǔ)言活動(dòng)《我的火車就要開(kāi)》。
活動(dòng)主要以乘火車去旅行為情景開(kāi)展;顒(dòng)中由游戲的形式引出各個(gè)地名使形式更加豐富,調(diào)動(dòng)幼兒的熱情和積極性,并由此感受中國(guó)地域的遼闊,引發(fā)自豪感。同時(shí),利用孩子們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn),及時(shí)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn),知道我國(guó)是一個(gè)地域廣闊的國(guó)家。
2、在于同伴的模擬游戲中,感受到祖國(guó)各地旅游的快樂(lè)。
重點(diǎn):以對(duì)話的形式開(kāi)展游戲,在游戲中了解我國(guó)各地的地名及特點(diǎn),感受我國(guó)的幅員遼闊。
難點(diǎn):以對(duì)話的形式開(kāi)展游戲,不能重復(fù)說(shuō)過(guò)的地名。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、ppT、師生共同搜集我國(guó)各地風(fēng)土人情的照片、畫(huà)片、幼兒對(duì)中國(guó)地名的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶欣賞交流
1、提問(wèn):你們?nèi)ツ睦锫糜芜^(guò)?什么是你最難忘的?
2、欣賞共同搜集的.照片、畫(huà)片,說(shuō)說(shuō)這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論:還有哪些我們很了解的地方?
二、模擬旅行——我的火車就要開(kāi)
1、教師介紹玩法和規(guī)則:
玩法:
一位幼兒當(dāng)司機(jī),眾多幼兒當(dāng)旅行者,并做以下對(duì)話:
司機(jī):我的火車就要開(kāi)。
眾:開(kāi)到哪里去?
司機(jī):開(kāi)到北京去。
眾:北京北京有什么?
司機(jī):北京有……(幼兒自由創(chuàng)編)
眾:下一站請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)司機(jī)?
司機(jī):我請(qǐng)某某某當(dāng)司機(jī)。
眾:好!好!好!
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對(duì)話。
規(guī)則:
如果一位“司機(jī)”開(kāi)火車時(shí),重復(fù)已說(shuō)過(guò)的站點(diǎn)即表示到站,由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭,小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場(chǎng)地一周,游戲重新開(kāi)始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過(guò)的車站。
2、幼兒分組游戲
要求:讓幼兒將自己去過(guò)的地方用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者文字等形式記錄下來(lái),做成旅游路線圖。
3、交流:
提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?看到了些什么?
還有哪里也想去看看呢?
小結(jié):我們小朋友到了這么多好玩的地方,看來(lái)我們的國(guó)家真是大呀!
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片,讓孩子去沒(méi)有去過(guò)的地方看一看。(迪斯尼樂(lè)園等)
2、交流:哪些地方是你沒(méi)去過(guò)但很想了解的呢?關(guān)于這些地方你想了解什么呢?
小結(jié):小朋友們剛才和老師一起到了中國(guó)的這么多的地方去旅游了,但是還有好多地方是我們沒(méi)有去到的,看來(lái)我們國(guó)家真是很大很大,作為一個(gè)中國(guó)人我們感到很驕傲很自豪。
《開(kāi)火車》的教案11
【教學(xué)內(nèi)容】:
人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開(kāi)啦》
【教學(xué)對(duì)象】:
一年級(jí)
【課時(shí)】:
1 課時(shí)
【學(xué)情分析】:
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】:
《火車開(kāi)啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》 ,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的'演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】:
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】:
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】:
一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
《開(kāi)火車》的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂(lè)于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車”的游戲,感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過(guò)歌曲,對(duì)火車有一定的`了解。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個(gè)開(kāi)火車的小司機(jī)嗎?在開(kāi)火車之前,我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
2、師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?(用開(kāi)心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過(guò)渡:你們都是快樂(lè)的火車小司機(jī)!
二、開(kāi)火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開(kāi)火車的呢?
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。(找出有節(jié)奏開(kāi)車的小朋友)
3、再次開(kāi)火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車開(kāi)得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié):我們的小火車還可以開(kāi)到很多的地方,以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
《開(kāi)火車》的教案13
教學(xué)目標(biāo):
、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)內(nèi)容:
、賹W(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》
、诰巹(chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程:
同學(xué)們,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?。∮羞@么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車,那老是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟。粏琛;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說(shuō)是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟。┐蠹以賮(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的'聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng),又有一列火車開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開(kāi)往****方面去的火車就要開(kāi)車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)
**組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?這次誰(shuí)能夠來(lái)當(dāng)列車上的廣播員。(歌曲伴奏)
這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下,誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試,誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。*******你們幾個(gè)來(lái)試試,老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了:“兒童的火車向前開(kāi),我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)!贝蠹矣X(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。
《開(kāi)火車》的教案14
教學(xué)內(nèi)容 :人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開(kāi)啦》
教學(xué)對(duì)象 :一年級(jí)
課時(shí) : 1 課時(shí)
學(xué)情分析 :一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
教材分析 : 《火車開(kāi)啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo) : 1、熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》 ,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) :用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》
教學(xué)難點(diǎn) :多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 :多媒體、道具帽子等
教學(xué)過(guò)程 : 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 :一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的'音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
《開(kāi)火車》的教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn):歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開(kāi)啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備:口琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)《火車開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué):
第一:聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過(guò)火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動(dòng)的(用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))3:火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二: 編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車的競(jìng)賽,看看哪列火車開(kāi)得最精彩! (背景音樂(lè)繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開(kāi)始。) 出示板書(shū):轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開(kāi)啦! 轟隆、轟隆、火車開(kāi)得多么好!
穿過(guò)高山,跨過(guò)大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂(lè)!
第三: 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以鼓勵(lì)。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng),討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?”?
2、出示節(jié)奏,讓同學(xué)填寫(xiě)完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.同學(xué)仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的'效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái),使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動(dòng)
1、以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè),作“開(kāi)火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開(kāi)啦”的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名 字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲,使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè),讓同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作,體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀!讓我們一起隨著音樂(lè),載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧! 再次播放《火車開(kāi)啦》音樂(lè),小朋友們隨音樂(lè)跳出教室。
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