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寫(xiě)字教案范文7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的寫(xiě)字教案范文,歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)字教案范文1
導(dǎo)入:
我們班同學(xué)中,誰(shuí)的字寫(xiě)得最好?請(qǐng)他(她)來(lái)介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。
3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫(xiě)好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介:懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書(shū)法家,善寫(xiě)草書(shū),有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題:懷素寫(xiě)字
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?
2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(zhǎng)生以后書(shū)法家
指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。
2、指名讀,正音,組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示毛筆字,導(dǎo)入課文:
這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎?你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《懷素寫(xiě)字》,板書(shū):懷素寫(xiě)字?匆豢此窃鯓泳氉值?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況:
。1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。
。2)小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。
3、細(xì)讀課文,體會(huì)課文意思。
。1)學(xué)習(xí)第一自然段。
、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
、诮處焼(wèn):懷素是個(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
、僮杂勺x第二、三自然段。
、诮處焼(wèn):懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的`?
(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。
(4)有感情地讀課文,體味課意。
四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫(xiě),并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡堂指導(dǎo)。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮,并寫(xiě)一張交給老師作為評(píng)比。
教學(xué)后記:這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。
寫(xiě)字教案范文2
1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà),什么是筆順。
2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,激發(fā)寫(xiě)字欲望。
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫(xiě)字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫(xiě)字呢?今天咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你知道它各部分的名稱(chēng)嗎?
先讓學(xué)生說(shuō),互相補(bǔ)充,不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。
教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字。
(三)學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)了田字格,咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)?匆豢磿(shū)上的.圖,學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)
同桌互相看一看,不對(duì)的要予以糾正。
教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。
用正確的姿勢(shì)描一描,注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
。ㄋ模┱n堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō),為什么要用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字?
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下,這一節(jié)課你最佩服誰(shuí),為什么?表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
寫(xiě)字教案范文3
第一課時(shí):
。ㄒ唬┛磮D揭示課題。
1、觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
。ǘ┏踝x指導(dǎo)。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段?
5、點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
。ㄈ┚x訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀。
。2)好學(xué)上進(jìn)是什么意思?
。3)為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?
。4)朗讀、背誦第一自然段。
2、學(xué)習(xí)生字。
。1)出示生字。
。2)自學(xué)生字。
。3)指導(dǎo)寫(xiě)字。
、俳處煼秾(xiě)。
②學(xué)生描紅。
③學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí):
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)。
背誦第一自然段。
(二)繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀第二自然段。
。2)懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?
。3)從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真?
①寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
②總是一詞。
(4)朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)點(diǎn)名讀第三自然段。
。2)從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真,而且刻苦?
寫(xiě)呀寫(xiě)呀。
。3)朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
。1)齊讀第四自然段。
。2)有名是什么意思?
。3)懷素為什么能成為有名的書(shū)法家?
。ㄈ┛偨Y(jié)課文。
1、朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)生字。
。1)出示生字:先。
。2)自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)教師范寫(xiě)。
。2)學(xué)生描紅。
。ㄋ模┱n外活動(dòng)。
人人準(zhǔn)備參加小小懷素在成長(zhǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽。
寫(xiě)字教案范文4
一、復(fù)習(xí)檢查,加深印象
1、認(rèn)讀生字卡片。
字、古、先、進(jìn)
2、口頭擴(kuò)詞。
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、出示第一自然段。
2、指名讀第一自然段。思考:懷素是什么人?
指名交流。
3、再讀,你還知道了些什么?
重點(diǎn)體悟:從小喜愛(ài)好學(xué)上進(jìn)
4、齊讀第一自然段。
5、男女生比賽讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
過(guò)渡:懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字,好學(xué)上進(jìn),值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?
1、學(xué)習(xí)自由朗讀,用筆劃出懷素是怎樣寫(xiě)字的。
2、出示句子,指名朗讀。
“他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)!
懷素寫(xiě)字先做什么,然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)
體悟:先再形狀筆順照著寫(xiě)
提問(wèn):句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎?為什么?
用“先……再……”練習(xí)說(shuō)話
3、懷素看清字形,記住筆順后,他是怎樣寫(xiě)的呢?懷素是不是每次這樣認(rèn)真呢?哪個(gè)詞告訴我們的。
體悟:總是
指導(dǎo)朗讀
4、懷素寫(xiě)字這么認(rèn)真,結(jié)果怎么樣?
出示:這樣,懷素的字進(jìn)步很快。
“這樣”指的是怎樣呢?
指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生邊讀邊想,腦子里浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫(xiě)字的`形象。
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。
、倏刺羁毡痴b。
懷素寫(xiě)字()。他總是先(),(),再()。這樣,懷素的字()。
、诳床鍒D練習(xí)背誦。(課題上面的插圖)
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過(guò)渡:傳說(shuō),懷素洗筆的池塘因用來(lái)洗筆,池水都變黑了,被人們稱(chēng)為“墨池”?墒,當(dāng)時(shí)紙貴,懷素家里并不富裕,買(mǎi)不起紙,就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。
1、提問(wèn):懷素為什么用木板寫(xiě)字
2、木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了(寫(xiě)呀寫(xiě)呀,日子一長(zhǎng))可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且非?炭唷
3、指導(dǎo)有感情朗讀
體悟:寫(xiě)呀寫(xiě)呀日子一長(zhǎng)寫(xiě)穿
讀出懷素的刻苦,不停地寫(xiě)
五、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過(guò)渡:懷素就這樣一天天,一月月,一年年認(rèn)真刻苦的練字,長(zhǎng)大后呢?
1、指名讀,注意突出“有名”
2、再次出示懷素的草書(shū)
認(rèn)真觀察,談?wù)劯惺?/p>
1、小結(jié):這些字小朋友們或許還看不懂,不知道懷素寫(xiě)的是什么,可老師告訴大家,這就是草書(shū),這是藝術(shù),這是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法作品。
2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示:先日長(zhǎng)書(shū)
2、分別給它們找朋友。
3、我們不妨學(xué)著懷素寫(xiě)字的方法寫(xiě)生字。能說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
4、觀察四個(gè)生字,看清它們的形狀。
5、看筆順圖,說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”、“書(shū)”是怎樣寫(xiě)的。
照筆順在書(shū)上描紅。
6、范寫(xiě)生字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)則。
7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
七、習(xí)慣培養(yǎng),升華理解
學(xué)完本課后,你有什么感想,你想說(shuō)什么?
寫(xiě)字教案范文5
教學(xué)目標(biāo):
1、 看懂圖意,說(shuō)一二句話。
2、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。
3、 朗讀、理解課文1、2句。
4、 會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"爸、媽、好",掌握"爸爸,媽媽"。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)五個(gè)生字,掌握新偏旁和新筆畫(huà)。詞語(yǔ)連讀,懂得從小尊敬父母。
教學(xué)難點(diǎn):掌握"我、愛(ài)"的筆畫(huà)筆順。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入:
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里,要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!你們想認(rèn)識(shí)她嗎?
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來(lái)了她家的一張照片--請(qǐng)看(出示圖)
誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片?
如果你是冬冬,你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片?
3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),照片上有冬冬的爸爸。
板書(shū):爸 ⑴ 誰(shuí)來(lái)拼一拼?
、莆覀冮_(kāi)火車(chē)讀一讀
⑶一起讀一遍
、"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?
a"父"在這里叫做父字頭,一起說(shuō)……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學(xué)過(guò)的"父"字有什么不同?
c對(duì),"父"字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn),看教師寫(xiě)(范寫(xiě))我們把:"父"字在田字格的上半格。
d我們?cè)賮?lái)看"爸"的下面部分,請(qǐng)小朋友伸出手指,跟老師一起寫(xiě),注意橫寫(xiě)在橫中線上。
e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本,在田字格中把"爸"字寫(xiě)一遍
板書(shū):爸
⑴ 爸爸是一個(gè)詞,后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲,聽(tīng)老師讀一遍
、普(qǐng)自己讀一遍
、钦l(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)?
、乳_(kāi)火車(chē)讀一讀
、梢积R讀一遍
4、板書(shū):媽 ⑴誰(shuí)會(huì)讀?
、埔积R讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的?
、"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說(shuō)
演示:"媽"左邊是女字旁,右邊是馬, 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的'字
出示 左右jié gu 齊說(shuō)
、"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同?
、收(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)(范寫(xiě)) "馬"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn),"ㄅ "豎在豎中線上,橫在橫中線上
、舜蜷_(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍
板書(shū):媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了,這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?
b誰(shuí)來(lái)試試?
c一起讀一遍
(三)、學(xué)課文:
1、冬冬的爸爸是個(gè)老師,他工作可忙啦!可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事,輔導(dǎo)冬冬做作業(yè),瞧,爸爸講得多認(rèn)真呀!
你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣?(板書(shū):爸爸好 )
、"好"是一個(gè)生字,請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼,想想它是什么結(jié)構(gòu)?
⑵ 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念,比比誰(shuí)念得好!
、 "好"是什么結(jié)構(gòu)? ( "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)……)
2、這句話應(yīng)該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對(duì)冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說(shuō)
板書(shū) 媽媽好
你從哪里看出來(lái)?
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣,請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀
5、這是兩句話,連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢?指名--齊讀
6、冬冬的爸爸,媽媽對(duì)冬冬多好!老師知道小朋友的爸爸,媽媽都很疼你們愛(ài)你們,請(qǐng)你們前后四人為一組,夸夸自己的爸爸媽媽。
請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊,所以我們愛(ài)…… (板書(shū))
8、這兩句話中有兩個(gè)生字,請(qǐng)你輕輕地拼一拼,讀一讀。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?
齊讀一遍
9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧,她正干什么呢?(指名說(shuō))
10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀?
⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)
、浦该f(shuō)
11、你們真懂事,知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了,請(qǐng)你自己讀讀這兩句話,要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作,每人讀一句--齊讀
。ㄋ模、認(rèn)識(shí)句子
1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的,一句話說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說(shuō)
2、數(shù)數(shù)看,這篇課文共有幾句話?你是怎么看出來(lái)的?
3、這篇課文共有四句話,我們讀完一句話時(shí)要換一口氣,稍微停頓一下,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。
4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話,每組來(lái)讀一句--齊讀
。ㄎ澹、復(fù)習(xí)
1、生字:出示生字卡,每字讀一遍。
2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁,"父"和"女",知道了像"媽"和"好"一樣,由左右兩個(gè)部分合成的字,叫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好,我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
寫(xiě)字教案范文6
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),執(zhí)筆方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教重難點(diǎn):
良好的寫(xiě)字姿勢(shì),執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,今年你們讀二年級(jí)了,這是你們的`第一節(jié)寫(xiě)字課,誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。
二、演示
1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示
評(píng)講:誰(shuí)做得最正確?
表現(xiàn)在那些方面?
2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。
評(píng)評(píng):看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。
表?yè)P(yáng)黃金搭檔。
三、全班演示
寫(xiě)字姿勢(shì):寫(xiě)鉛筆字一般坐著寫(xiě),要求頭正、身直、臂開(kāi),兩腳蹋在地面上,眼睛離紙面一尺遠(yuǎn),胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn),大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
執(zhí)筆方法:拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿,中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿,不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指,小指緊靠無(wú)名指,小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面,作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn),筆桿斜著約45度左右。
四、比一比,誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。
教學(xué)反思:
寫(xiě)字教案范文7
教學(xué)目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的'字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
圖片、生字卡片。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 看圖揭示課題
1、 觀察圖一,說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
2、 簡(jiǎn)介懷素。
3、 讀題。
二、 初讀指導(dǎo)
1、 教師范讀。
2、 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。
4、 課文共有幾個(gè)自然段?
5、 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。
三、 精讀訓(xùn)練
1、 學(xué)習(xí)第一自然段。
。1) 指名讀。
(2) “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?
。3) 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?
2、 朗讀、背誦第一自然段。
四、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示生字。
2、 自學(xué)生字。
3、 指導(dǎo)寫(xiě)字。
。1) 教師范寫(xiě)。
。2) 學(xué)生描紅。
。3) 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、 學(xué)習(xí)第二自然段。
。1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣?還可以怎么說(shuō)?
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